走進(jìn)漢濱區(qū)石堤小學(xué)的美術(shù)教室，一面掛滿學(xué)生作品的彩虹墻便映入眼簾。褪色的木質(zhì)畫架、斑駁的調(diào)色盤與墻角堆成小山的繪本，無聲訴說著一位美術(shù)教師25年的堅守。今天，讓我們走進(jìn)張雪老師，聆聽她與孩子們的藝術(shù)故事。
課堂那點(diǎn)事兒：讓每個孩子都能“玩”轉(zhuǎn)畫筆
2000年，張老師來到石堤小學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然見多識廣，但真正喜歡畫畫的卻沒幾個。如何提高學(xué)生美術(shù)課興趣，她琢磨出“三步教學(xué)法”讓孩子愛上美術(shù)課，即帶學(xué)生實(shí)物實(shí)景觀察、再用橡皮泥捏細(xì)節(jié)、最后動筆畫。這種玩中學(xué)的方式讓課堂炸開了鍋，原本坐不住的男孩們都搶著當(dāng)“自然觀察員”。
她的工具箱里總裝著各種“寶貝”：用酸奶盒做的調(diào)色盤、舊報紙改的畫紙、小手當(dāng)印章……“材料不重要，重要的是讓孩子敢動手”，張老師語重心長地說。在六一兒童節(jié)繪畫展上，一年級的小朋友們正是用這些“寶物”，七手八腳地創(chuàng)作出長卷畫：酸奶盒印的蘑菇房歪歪扭扭，小手印連成的彩虹橋跨過舊報紙剪貼的河流，連零食包裝袋都被剪碎拼成了會發(fā)光的星星。當(dāng)孩子們舉著沾滿顏料的小手歡呼時，張老師悄悄把他們的手印拓在展覽標(biāo)題旁——這抹稚嫩的色彩，比任何金獎都更珍貴。
帶比賽的門道：從“瞎畫”到“有套路”
2002年第一次帶學(xué)生參加科幻畫比賽，把學(xué)生的作品收上來后，孩子的作品缺少創(chuàng)意，質(zhì)量不高。張老師帶著學(xué)生把獲獎作品拆解成“科技原理”和“生活場景”兩部分，先看畫面里藏著什么科學(xué)知識，再找這些知識怎么和日常生活“掛鉤”。
孩子們發(fā)現(xiàn)，那些獲獎作品總能把“基因編輯”“量子計算”這些科技知識，變成“會說話的蔬菜大棚”“能治病的納米機(jī)器人”等。經(jīng)過多番訓(xùn)練，孩子們創(chuàng)作熱情一下被點(diǎn)燃：原本只會畫“未來房子”的小美，畫出了能凈化空氣的“生態(tài)摩天樓”；總把機(jī)器人畫成方盒子的小宇，設(shè)計出會根據(jù)心情變換表情的“情緒管家”。孩子們開始主動觀察生活，看見快遞車會思考如何用新能源驅(qū)動，路過醫(yī)院會琢磨怎樣用智能設(shè)備減輕病人痛苦。這種思維轉(zhuǎn)變讓他們的作品既有天馬行空的想象，又扎根現(xiàn)實(shí)生活。
二十多年來，她輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類繪畫比賽，近百余件作品獲得了省、市、區(qū)獎勵，張老師也多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。
帶徒弟的秘訣：把“干貨”揉進(jìn)日常
作為扎根一線25年的老教師，她毫不吝嗇的將她經(jīng)驗(yàn)傳遞給青年教師。她堅持“讓青年教師先吃透教材再站上講臺”的原則，強(qiáng)調(diào)“教材是最好的教案”。在課堂指導(dǎo)中，她注重“慢工出細(xì)活”，通過反復(fù)試講、復(fù)盤等方式，幫助青年教師提煉教學(xué)語言，優(yōu)化板書設(shè)計。要求青年教師對低年級用兒童化語言解讀美術(shù)知識，將復(fù)雜技法轉(zhuǎn)化為生活中的趣味比喻,倡導(dǎo)板書設(shè)計要像“導(dǎo)航圖”，清晰呈現(xiàn)知識脈絡(luò)與互動留白。
經(jīng)過她的悉心指導(dǎo)，青年教師們形成了各具特色的教學(xué)風(fēng)格，多名青年教師成為學(xué)校骨干，多名青年教師課例在漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示中獲獎。這種扎根課堂的傳承，正在為美術(shù)教育注入新的活力。
社團(tuán)這點(diǎn)事兒：讓畫畫變成“酷事兒”
張老師常年擔(dān)任學(xué)校美術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)老師，她利用課余時間，精心組織社團(tuán)活動，為學(xué)生搭建起展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校美術(shù)社團(tuán)蓬勃發(fā)展，成為了校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。
每周四的美術(shù)社團(tuán)，張老師都要玩點(diǎn)新花樣。在春季校園蔬菜開園節(jié)繪制了“二十四節(jié)氣”百米長卷，把農(nóng)耕文化同校園文化完美融合。組織學(xué)生“舊物改造”，制作抱枕，從畫稿到立體成型作品，孩子們的藝術(shù)天賦和動手能力得到了充分的展示。
“教美術(shù)就像種莊稼，得知道啥時候澆水、啥時候施肥。每個孩子都是顆種子，咱當(dāng)老師的，就得蹲在地頭好好守著?！薄爱嫯嫴皇菫榱水?dāng)畫家，是為了讓孩子心里有光?！睆埨蠋熑缡钦f。
如今50歲的她，依然堅守在教學(xué)一線，每次課前準(zhǔn)備當(dāng)天的教學(xué)材料，依然像25年前那個剛?cè)肼毜哪贻p教師。25年的堅守，她把最樸實(shí)的藝術(shù)教育理念傳遞給一屆又一屆學(xué)生。她沒有豪言壯語，卻用一支支畫筆，在平凡的崗位上書寫著屬于教育者的精彩人生。（漢濱區(qū)石堤小學(xué)供稿）
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