第一學(xué)歷能決定人的一生嗎？在高考被吹捧為“含金量最高、也最公平”的考試時(shí)，外界對(duì)第一學(xué)歷的認(rèn)可度也在不斷攀升，逐漸發(fā)展到了令人費(fèi)解的程度，如果一個(gè)人已經(jīng)是院士了，且學(xué)術(shù)成就也是碩果累累，在這種情況下，大家依舊指責(zé)他的第一學(xué)歷是一所含金量不算高的211，這不是荒謬至極嗎？
但恰恰就是這種人人都覺得荒謬的情況，真實(shí)的發(fā)生在了高校領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔中，2025年，浙江大學(xué)新任校長(zhǎng)的任命引發(fā)爭(zhēng)議，僅僅因?yàn)樗谋究飘厴I(yè)于延邊大學(xué)，就被質(zhì)疑“出身太差”，本地家長(zhǎng)毫不掩飾對(duì)新任校長(zhǎng)的嫌棄之聲，只是沒想到，這場(chǎng)風(fēng)波的反轉(zhuǎn)，竟然會(huì)以浙大學(xué)子自食惡果收?qǐng)觥?/p>
一紙文憑，牽動(dòng)著無數(shù)人的命運(yùn)！古代科舉制度打破了士人出身的限制，讓寒門子弟有了晉升機(jī)會(huì)；現(xiàn)代高考制度延續(xù)了這種公平性，給每個(gè)學(xué)子提供了同樣的競(jìng)爭(zhēng)起點(diǎn)。然而諷刺的是，人們?cè)谙硎芙逃綆淼臋C(jī)會(huì)時(shí)，又在無形中制造新的門檻，不禁令人感慨——?dú)v史總是驚人地相似。
自食其果，嫌棄校長(zhǎng)出身差的浙大學(xué)子，也被2所211委婉勸退了
曾經(jīng)對(duì)新任校長(zhǎng)出身不滿的浙大學(xué)子，竟然也被211高校委婉勸退了，更令人唏噓的是，他還是接連被兩所211高校給拒絕了！這名浙大學(xué)子的最高學(xué)歷是浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，在求職時(shí)，他把目標(biāo)放在了211高校教職工崗位上。
只是令人意外的是，接連兩所211高校據(jù)拒絕了他，第一所院校甚至連面試的機(jī)會(huì)都沒給他，而第二所高校則是委婉的表達(dá)了勸退他的原因——三個(gè)學(xué)歷都要求985，且發(fā)表兩篇一區(qū)SSCI。
論文的事情尚且還有努力的空間，而學(xué)歷的門檻則成了無法跨越的鴻溝，浙大博士的第一學(xué)歷不過是普通一本，他也徹底意識(shí)到，自己恐怕無緣任職211了，這樣的結(jié)果令人唏噓，但也頗有一些自食其果的滋味。
當(dāng)我們對(duì)外人肆無忌憚的表達(dá)“學(xué)歷歧視”時(shí)，或許也沒想到，自己有朝一日也會(huì)成為被嫌棄的對(duì)象，只能說不同的處境同樣的難題，既然不希望自己也被不公平對(duì)待，就更不該用有色眼鏡去歧視別人。
第一學(xué)歷歧視成了教育公平的另一道考驗(yàn)，這場(chǎng)風(fēng)波不僅揭示了當(dāng)代社會(huì)對(duì)第一學(xué)歷的執(zhí)著，也暴露出人才評(píng)價(jià)體系中的深層次問題，社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)單化和固化，間接推動(dòng)高考成績(jī)成為判斷一個(gè)人潛力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種做法真的合理嗎？
機(jī)會(huì)平等是進(jìn)步的基石，第一學(xué)歷不應(yīng)該成為阻礙人才發(fā)展的絆腳石
一個(gè)人的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的過程，僅用18歲時(shí)的高考成績(jī)來評(píng)判一個(gè)人，就忽視了后天努力的價(jià)值，如果高考的成績(jī)注定成為今后的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那后天努力也就毫無意義了，可見能力的評(píng)價(jià)需要多元標(biāo)準(zhǔn)。
相信不少同學(xué)在畢業(yè)后，都或多或少因?yàn)榈谝粚W(xué)歷的原因求職受困，筆者也見過很多類似的情況——211碩士和211本科入職同一家央企單位，薪資水平和級(jí)別待遇相差無幾，甚至前者的發(fā)展還不如后者好，只因前者雖是211碩士，但第一學(xué)歷卻是一所普通二本。
面對(duì)第一學(xué)歷的壁壘，同學(xué)們也不要?dú)怵H，與其抱怨無法改變的過去，同學(xué)們不如把更多的注意力放在個(gè)人能力的提升和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，畢竟在就業(yè)市場(chǎng)中，真才實(shí)學(xué)才是突破學(xué)歷限制的關(guān)鍵。
消除第一學(xué)歷歧視不是一朝一夕的事，需要教育體系、用人單位和社會(huì)觀念的共同改變。每個(gè)人都應(yīng)該為打破這種偏見貢獻(xiàn)力量，與此同時(shí)我們也需要意識(shí)到：機(jī)會(huì)平等是社會(huì)進(jìn)步的基石，第一學(xué)歷不應(yīng)該成為阻礙人才發(fā)展的絆腳石，建立更加公平合理的人才評(píng)價(jià)體系，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。
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