2025年4月10日上午，岳麓區(qū)第二小學在未來共享學習中心成功舉辦基礎教育成果展示活動。此次活動旨在全面展示學校辦學10年來的基礎教育成果，推動教學方式變革，提升學校整體形象與社會聲譽?；顒犹匮辔唤逃I域專家蒞臨指導，包括《湖南教育》雜志社主編賴斯捷、湖南科技大學副教授夏青、長沙市教育科學研究院理論教研員劉正華、湘江新區(qū)教師發(fā)展中心黨支部書記謝福勝、湘潭市九華和平科大小學黨支部書記李莉、湘江新區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)中心小學校長曾雪芬、湘江新區(qū)白箬鋪桃林小學校長張運強等，自長沙市“思維課堂”教研聯盟學校、懷化市展溪縣三所網絡聯校及岳麓二小教育聯盟的教師代表齊聚一堂，共同探討思維教育的創(chuàng)新實踐。
活動伊始，熊桑老師帶來思維課堂展示課《千以內數的認識》，巧妙引導學生探索數學奧秘，生動呈現了“思維課堂”的探索歷程與創(chuàng)新成果。
隨后，五年級學生圍繞“孫悟空戴上緊箍咒后是失去了自由還是獲得了成長？”展開辯論賽，33名學生在劉曦老師的指導下，邏輯清晰、觀點鮮明，彰顯了思維課堂對學生批判性思維和表達能力的培養(yǎng)成效。
攜手共進，推動教育變革
岳麓區(qū)第二小學書記、校長皮孟玲以《為學而教：智慧賦能“4C”思維課堂教學研究》為題，分享了學校在思維課堂領域的理論探索與實踐經驗。學校經過十年探索，構建了“4C思維課堂”教學范式，即“一核三單四階”，以培養(yǎng)學生思維能力為核心，通過預學單、共學單、延學單三單導學系統，構建課堂四個階段，并結合AI智課分析技術，實現教學精準化。該范式已惠及師生2萬余人，課例資源下載量超3000次，有效提升了學生的邏輯推理和創(chuàng)新能力，帶動了教師專業(yè)成長。
數學教研組長顏偉老師通過研課匯報《用思維點亮教感》，進一步闡釋了思維教育如何賦能學科教學，激發(fā)學生的學習潛能。
隨后，湖南科技大學副教授夏青主持圓桌訪談“我眼中的思維課堂”，教師代表歐陽偉老師、余娟老師、宋元元老師、劉欣嘉老師與學生代表陳昱熹、劉子韓共同參與，圍繞智慧賦能課堂教學、信息技術使用平衡及學生獨特觀點的引導等話題展開深入交流。
專家引領，共話教育未來
長沙市教育科學研究院理論教研員劉正華老師對活動進行了高屋建瓴的點評。他強調，應讓孩子看得見成長，教師應與孩子共研共享共成長。在科技飛速發(fā)展的當下，學生應朝著能寫會算、能說會道、能想會創(chuàng)、能教會學的方向發(fā)展。同時，他提出了“四學”理念，為課堂教學提供了新的思路與方向。
湘江新區(qū)教師發(fā)展中心黨支部書記謝福勝提出了四點極具建設性的建議：注重優(yōu)化情境創(chuàng)設、將教學成果擴充到其他學科和聯盟校、實施分層教學與個性化教學、充分利用智慧賦能。這些建議為活動的成果進行了精準把脈，也為教育工作者的后續(xù)實踐提供了專業(yè)引領。
皮孟玲表示，學校將繼續(xù)深化“思維課堂”研究，以學生為中心，推動教學方式的全面革新。此次活動不僅是一次成果展示，更是一次教育理念的碰撞與融合，為區(qū)域教育的高質量發(fā)展注入了新動力。此次活動充分展示了岳麓區(qū)第二小學在智慧思維課堂建設方面的扎實成果，也為基礎教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了寶貴經驗。未來，學校將以“思維課堂”為紐帶，攜手聯盟校和網絡聯校，共同譜寫學科育人的新篇章。
瀟湘晨報記者鐘錦涵 通訊員余娟
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