在國家《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035)》和《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略指引下，河南工業(yè)大學(xué)制藥工程專業(yè)以“新醫(yī)科”理念為引領(lǐng)，創(chuàng)新構(gòu)建“醫(yī)工融合、智慧賦能”的人才培養(yǎng)體系，為健康中國建設(shè)培育新時(shí)代制藥英才。
理念創(chuàng)新：構(gòu)建大健康育人新格局
專業(yè)立足“生命全周期、健康全過程”的大健康理念，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育從“重治療”向“預(yù)防-治療-康養(yǎng)”全鏈條延伸。河南工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院主導(dǎo)推進(jìn)“醫(yī)學(xué)+”培養(yǎng)模式，通過跟蹤學(xué)科前沿、創(chuàng)新教學(xué)手段、強(qiáng)化思政教育、改革評(píng)價(jià)體系四大舉措，培養(yǎng)既懂醫(yī)藥又精通現(xiàn)代技術(shù)的復(fù)合型人才。學(xué)生們不僅能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)合理用藥，更能從藥物研發(fā)生產(chǎn)全流程考量健康、環(huán)境與安全的平衡。
智慧賦能：打造教學(xué)改革新范式
河南省優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵楊碩曄副教授團(tuán)隊(duì)借助超星泛雅平臺(tái)，構(gòu)建了AI賦能的智慧教學(xué)體系。通過虛擬仿真、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)等數(shù)字化手段，使抽象的制藥知識(shí)可視化、趣味化。這種創(chuàng)新模式成效顯著：河南省特聘教授李瑞芳指導(dǎo)的AI抗菌肽設(shè)計(jì)項(xiàng)目先后斬獲“挑戰(zhàn)杯”國賽銀獎(jiǎng)和河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了智慧教學(xué)的豐碩成果。
研究引領(lǐng)：創(chuàng)新教學(xué)方法新實(shí)踐
專業(yè)開創(chuàng)性地采用模塊化研究性教學(xué)模式，通過“課前自學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)-課中引導(dǎo)思維建構(gòu)-課后融合實(shí)踐創(chuàng)新”三階培養(yǎng)體系，重點(diǎn)提升學(xué)生原始創(chuàng)新能力。河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者段二珍副教授創(chuàng)新的情感共鳴教學(xué)法，通過生活案例、時(shí)事熱點(diǎn)等載體，讓藥學(xué)知識(shí)“活”起來。“親其師則信其道，我們要培養(yǎng)的是有溫度的藥學(xué)人才?！倍卫蠋熯@樣詮釋她的教學(xué)理念。
思政融合：培育時(shí)代新人新路徑
專業(yè)構(gòu)建了“線上線下、課內(nèi)課外”立體化思政教育體系。線上設(shè)立“藥害警示”“用藥科普”專欄，線下通過翻轉(zhuǎn)課堂、情景模擬等形式，將“精益求精的科研態(tài)度”和“醫(yī)者仁心的職業(yè)擔(dān)當(dāng)”自然融入教學(xué)。這種“潤物無聲”的思政教育，使學(xué)生既具備過硬專業(yè)素養(yǎng)，又胸懷家國擔(dān)當(dāng)。
通過這場以醫(yī)工交叉為特色、智慧技術(shù)為支撐的教育改革，河南工業(yè)大學(xué)制藥工程專業(yè)正為健康中國建設(shè)輸送大批“懂醫(yī)藥、精技術(shù)、善創(chuàng)新、重責(zé)任”的復(fù)合型人才。
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