來源：大眾網(wǎng)
在全球化浪潮的推動下，越來越多的中國家庭開始關注國際化教育，希望為孩子提供更廣闊的發(fā)展平臺。然而，面對紛繁復雜的國際課程體系，許多家長陷入選擇困境：如何確保課程既符合國際標準，又能滿足中國學生的學習需求？如何平衡中西方文化的學習？楓葉世界學校課程的誕生，為這一難題提供了創(chuàng)新性解決方案。
長期以來，中國學生在國際教育中面臨兩大困境：一是西方課程對中國歷史與文化的忽視，二是高強度應試壓力與語言壁壘的疊加。楓葉教育集團基于近30的國際化辦學實踐，聯(lián)合中外教育專家，歷時五年研發(fā)出全球首個具有中國特色的國際認證課程——楓葉世界學校課程。這一課程體系不僅擁有自主知識產(chǎn)權，更填補了國際化基礎教育領域“中國方案”的空白，實現(xiàn)了從“引進”到“原創(chuàng)”的跨越。
楓葉世界學校課程以英文學術課程、中文學術課程、英語語言課程和漢語語言課程四大支柱課程為根基，其中重點包括“個人與全球領導力”“創(chuàng)新思維與問題解決”兩門必修課，全方位培養(yǎng)學生的批判性思維、跨文化溝通能力及全球勝任力。這一設計突破了傳統(tǒng)課程對學術成績的單一關注，轉(zhuǎn)而強調(diào)“過程性評價”，通過個性化學習計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃等模塊，真正實現(xiàn)因材施教。
據(jù)介紹，楓葉世界學校課程的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在其豐富的內(nèi)容上，更在于其擁有獨特的國際化視野。該課程是在楓葉教育集團“中西教育優(yōu)化結合，實施素質(zhì)教育”的辦學理念指導下研發(fā)的，既保留了中國教育的精髓，又吸收了國際教育的先進理念。同時，楓葉世界學校課程還成功獲得了國際認證UK Ecctis的認可，根據(jù)UK Ecctis發(fā)布的楓葉世界學校課程對標總結報告：持有楓葉世界學校課程高中畢業(yè)文憑被視為符合英國、加拿大和美國大學本科一般入學要求；楓葉世界學校課程畢業(yè)文憑被視為與英國GCE AS/A Level、加拿大（不列顛哥倫比亞?。┖兔绹~約）畢業(yè)文憑的畢業(yè)標準一致。
教育的價值最終需通過學生的成長來驗證。截至2024年8月31日，楓葉世界學校課程畢業(yè)生共收到海內(nèi)外14個國家及地區(qū)171所大學的錄取通知書3411份，其中89%的畢業(yè)生被QS世界百強名校錄取，QS三十強錄取率高達43.3%，包括倫敦大學學院、帝國理工學院、多倫多大學等頂尖學府。
教育的終極目標從來不是簡單的知識傳遞，而是培養(yǎng)能夠適應未來復雜世界的終身學習者。當越來越多的學生憑借這一課程走向世界舞臺時，它所代表的已不僅是一種教學模式，更是中國教育國際化探索的重要里程碑。
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