陽光訊（記者 梁永飛 通訊員 仝琳）數(shù)學，不僅是人類文明的基石，更是思維發(fā)展與文化傳承的重要載體。為深化數(shù)學學科育人價值，落實立德樹人根本任務，曲江第十四小學數(shù)學組攜手經(jīng)開第六小學、西安文理學院小學教育學院，聯(lián)合舉辦"溯文明長河，探數(shù)理之光"數(shù)學史專題教研活動。此次活動以數(shù)學文化為紐帶，通過課例研討、跨校共研、專家引領，探尋數(shù)學教育中歷史與現(xiàn)實的交匯點，為新時代數(shù)學課堂注入文化基因與育人智慧。西安文理學院師范學院小學教育系主任閆成海、經(jīng)開第六小學部分數(shù)學教師、曲江第十四小學黨支部書記、校長翟小玲、副校長權(quán)少敏、教導處主任陳勝利、副主任趙毅、教師發(fā)展中心負責人姬盼盼及全體數(shù)學組教師，共同參加了本次教研活動，活動由西安文理學院師范學院小學教育系主任閆成海教授主持。
微型課堂展風采 高斯速算綻光芒
活動伊始，全體教師集體觀看了一節(jié)精彩的《高斯速算》名師課堂微型課，授課教師桂老師以 共研環(huán)節(jié)氣氛熱 思想碰撞火花多 在觀看完微型課后，大家進入了共研環(huán)節(jié)。各位老師圍繞著這節(jié)微型課展開了熱烈討論。老師們紛紛發(fā)表自己的看法，有的老師對授課教師的教學方法給予了高度評價，認為教師能夠巧妙地將數(shù)學史融入課堂，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在數(shù)學學習中感受思維的美，打開數(shù)學思想；有的老師則提出了一些建設性意見，比如在教學過程中可以更加注重學生的自主探究，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。老師們還就如何在小學數(shù)學課堂中更好地滲透數(shù)學文化進行了深入探討，分享了自身教學經(jīng)驗與心得。 專家領導齊點評 精準指導明方向 在共研環(huán)節(jié)之后，西安文理學院閆成海教授及學校翟小玲校長對這節(jié)微型課進行了專業(yè)評價。閆教授從數(shù)學文化的角度出發(fā)，指出授課教師在這節(jié)課上不僅傳授了數(shù)學知識，更重要的是關注了學生思維品質(zhì)的訓練，將數(shù)學的史料轉(zhuǎn)化為數(shù)學形態(tài)，傳遞了數(shù)學的思想和方法。通過高斯速算的故事，讓學生感受到了數(shù)學家的智慧與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學生對數(shù)學的熱愛之情。 學校翟小玲校長則從培養(yǎng)學生什么樣的核心素養(yǎng)等方面對這節(jié)微型課進行了全面評價。同時，翟校長也對全體與會教師提出了希望，希望老師們能夠在今后的教學中更加注重數(shù)學文化的滲透，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，深刻感受到數(shù)學的魅力與價值。 專題講座啟智慧 數(shù)學教育譜新篇 教研活動最后，閆成海教授為大家?guī)砹艘粓鼍实臄?shù)學文化專題講座。閆教授從文化的內(nèi)涵入手，深入淺出地闡述了數(shù)學文化的概念、特點及價值。閆教授指出，“數(shù)學文化是人類文化的重要組成部分，它不僅包含了數(shù)學知識、數(shù)學思想和數(shù)學方法，還蘊含了數(shù)學的精神、數(shù)學的美和數(shù)學的歷史。在小學數(shù)學教學中，滲透數(shù)學文化可以幫助學生更好地理解數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。 此外，閆教授還結(jié)合具體教學案例，介紹了在小學數(shù)學課堂中滲透數(shù)學文化的方法與策略。例如，可以通過數(shù)學史故事、數(shù)學游戲、數(shù)學文化活動等形式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學文化的魅力。 本次聯(lián)合教研活動使學校數(shù)學組全體教師對數(shù)學文化有了更深入的理解，對數(shù)學史與課堂教學的融合有了更清晰的認識。老師們紛紛表示，將以本次活動為契機，在今后的教學中更加注重數(shù)學文化的滲透，讓數(shù)學課堂變得更加生動有趣、富有內(nèi)涵。相信在全體數(shù)學教師的共同努力下，一定能夠讓數(shù)學文化在課堂中綻放出更加璀璨的光芒，為學生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
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