孩子三年級了，語數(shù)英就沒高過80分。
家長心里急??！
網(wǎng)上搜提分秘籍；
看到“漲分寶典”就買回家；
看著孩子做練習(xí)；
打聽哪里有好的補課老師。
家長的努力，在孩子的成績上，并沒有取得同樣的效果回報。
有的家長認(rèn)為孩子不夠努力，
有的家長認(rèn)命以為孩子就是普通娃，
有的家長覺得孩子不是學(xué)習(xí)的料……
其實，孩子學(xué)不好，不一定是孩子不努力，也不一定是因為孩子智商普通，更不一定是因為家長做得不夠多，
可能是因為努力使錯了勁、用錯了方向，
最終導(dǎo)致努力不如意。
孩子成績不好，是什么原因呢？
01 大多是習(xí)慣沒養(yǎng)成
決定孩子成績好不好，一方面是看課堂表現(xiàn)。另一方面是看孩子回家做了什么。
和班級排名前五的媽媽們聊天，他們從孩子低年級開始，就有意識地引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)計劃表。
大部分成績優(yōu)異的孩子，回家后的生活都是有規(guī)律可循的。
因此，他們通常有固定的作息時間，有自主安排學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有定期復(fù)習(xí)和總結(jié)的方法。
這些長期堅持的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，在考試中取得優(yōu)異的成績。
同時還有業(yè)余時間發(fā)展自己的興趣愛好。
相反，那些成績不理想的孩子，往往缺乏這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做支撐。
他們回家后可能就放任自流，想做什么就做什么，沒有固定的學(xué)習(xí)計劃，也沒有合理地分配時間。
這樣的狀態(tài)，即使他們在課堂上再認(rèn)真聽講，在非常努力的同學(xué)面前，很容易被趕超。
《好習(xí)慣帶來好成績》這本書中提到，家長要引導(dǎo)孩子找到正確的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
因此，家長在幫助孩子提高成績時，不要只關(guān)注表面的努力，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比任何漲分寶典、補課老師都來得更為實際和有效。
02 可能是沒掌握方法
決定孩子成績好不好，一方面是看孩子是否努力，另一方面看孩子是否掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
和任教20余年的小學(xué)班主任聊天，她說：
成績優(yōu)異的孩子，都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏下，他們也能輕松應(yīng)對，游刃有余。
那些成績中等的孩子，不是他們不夠努力，而是還沒有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
他們往往花費了大量的時間和精力，但成績提升卻微乎其微。
如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法？
《好習(xí)慣帶來好成績》這本書中提到的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我認(rèn)為，如果家長帶著孩子從一年級開始練習(xí)，打牢各學(xué)科基礎(chǔ)，孩子會逐漸摸索出自己的學(xué)習(xí)方法。
比如書中提到的：怎么做筆記、怎么高效聽課、怎么復(fù)習(xí)、如何預(yù)習(xí)、各學(xué)科怎么學(xué)、重點在哪里等等內(nèi)容。
這些基礎(chǔ)的內(nèi)容，不正是孩子在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)技能，但很多同學(xué)想了解、又不知如何學(xué)起的嗎？
我在《英語極簡學(xué)習(xí)法》中看到，一位考生在高考前的45天，通過學(xué)習(xí)胡賽楠老師的學(xué)習(xí)方法，英語從130多分，直接進步到149分，是那一年該省高考英語單科第一名。
可見掌握學(xué)習(xí)方法的高效和重要性。
可以幫孩子在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠，越學(xué)越輕松。
因此，家長在幫助孩子提高成績時，不僅要關(guān)注孩子是否努力，更要關(guān)注孩子是否掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
只有找到了正確的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)習(xí)才能事半功倍，成績才能穩(wěn)步提升。
03 還可能是用錯了勁兒
孩子成績不理想，先問問自己這幾個問題：
? 我做了哪些努力？
? 我是怎么做的？
? 為什么效果不明顯？
? 應(yīng)該如何改善？
? 孩子能堅持下來嗎？
? 如何調(diào)整？
大部分家長在提高成績上，第一想到的就是買學(xué)習(xí)材料、報班。
然后看著孩子做題，日復(fù)一日執(zhí)行著家、學(xué)校、輔導(dǎo)班三點循環(huán)的規(guī)律運動。
但這樣的付出，成績的提升并不明顯，甚至有的孩子還會出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆的情緒。
其實，這背后的原因很可能是用錯了勁兒。
過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略了孩子內(nèi)心的需求和感受。
“我給孩子買了很多當(dāng)下流行的母題”
“我很少和孩子聊天”
“我不知道孩子在想什么”
每個孩子都是獨一無二的個體，我們應(yīng)該尊重孩子的個性差異，因材施教。
“你覺得這些題難嗎？”
“難！都不會解。每道題都得看視頻講解。太打擊人了?！?/p>
我們可以嘗試與孩子溝通，了解他們的想法和困惑。
幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。
“那你是希望媽媽選擇簡單點的，但你還沒有掌握的題，還是希望媽媽和你一起挑戰(zhàn)這些難題？”
“如果你能陪我，我愿意挑戰(zhàn)?！?/p>
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，家長不要急于批評和指責(zé)。
可以問問孩子的想法，一同找到一個適合孩子、孩子能接受的解決方法。
在這個過程中，家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立思考和自我反思，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
總之，提高孩子的成績并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情。家長需要耐心、細心、陪伴和鼓勵，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。只有這樣，才能真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，讓他們在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。
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