關(guān)注吳大爺二三事，一起共同成長(zhǎng)
知識(shí)分享 丨生活感悟
學(xué)習(xí)思考，尋找自我。
大家好，我是滿肚子雞湯的吳大爺，一個(gè)天天在鍵盤(pán)上敲打心靈，喜歡給人講知識(shí)講故事的男人。
有些人寫(xiě)文章像舉著大喇叭站在十字路口：
你聽(tīng)著！我說(shuō)的都對(duì)！
你要是不明白，那是你不夠聰明。
問(wèn)題來(lái)了，誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)呢？
我們常常陷入這樣的寫(xiě)作陷阱：
自己寫(xiě)得熱火朝天，讀者卻看得一臉懵逼；
我們滿心期待“點(diǎn)贊收藏轉(zhuǎn)發(fā)三連”，結(jié)果卻連個(gè)“已讀”都沒(méi)有。
這不是寫(xiě)得不好，而是寫(xiě)得不對(duì)。
今天我們就來(lái)聊聊寫(xiě)作這回事——怎么把寫(xiě)作從“自我表達(dá)的自嗨式喃喃自語(yǔ)”，變成一次“有回應(yīng)的雙向溝通”。
寫(xiě)作是工具，不是目的
寫(xiě)作，不是為了寫(xiě)得多漂亮，而是為了達(dá)成某個(gè)目的。
比如你寫(xiě)公眾號(hào)，是為了建立個(gè)人品牌、獲得信任、引流、賣(mài)課；
你寫(xiě)簡(jiǎn)歷，是為了拿到面試機(jī)會(huì)；
你發(fā)朋友圈文案，是想讓人點(diǎn)贊還是想讓某人看到？
這目的不同，寫(xiě)法就該不一樣。
很多時(shí)候我們寫(xiě)著寫(xiě)著，就忘了“寫(xiě)給誰(shuí)、為了啥”。
仿佛寫(xiě)完就結(jié)束了，其實(shí)才剛剛開(kāi)始——因?yàn)閷?xiě)作不是為了你，而是為了讀者。
真正的寫(xiě)作高手，心里始終裝著一張“溝通地圖”：
這句話寫(xiě)下去，是不是能讓對(duì)方理解？
這個(gè)標(biāo)題，是不是能引發(fā)興趣？
這個(gè)段落，是不是太繞、太長(zhǎng)、太難懂？
這就叫“以終為始”，從你想要達(dá)成的效果往回倒推，精雕細(xì)琢寫(xiě)出來(lái)的每一句話。
你以為你在溝通，其實(shí)你在獨(dú)白
很多人寫(xiě)作時(shí)會(huì)犯一個(gè)致命錯(cuò)誤：光顧著自己表達(dá)，完全沒(méi)考慮讀者能不能接收到。
這就像你跟人說(shuō)：“我餓了”，你以為對(duì)方就該知道你要吃米飯、要加雞腿、要多汁不要辣。但對(duì)方可能聽(tīng)完只是回你：“那你忍著?！?/p>
所以，寫(xiě)文章也是一樣。
不要自說(shuō)自話，要有“接收邏輯”。
什么叫接收邏輯？
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是不是你表達(dá)得對(duì)，而是對(duì)方能不能“收到”。
比如你要說(shuō)“人不能太追求完美”，你可以這么寫(xiě)：
“人生哪有完美這回事？完成比完美更重要，八十分就足夠贏下戰(zhàn)役。”
是不是立刻接地氣多了？
這句話不僅講理，還帶著情緒和場(chǎng)景，能“進(jìn)”到讀者心里去。
表達(dá)準(zhǔn)確性，像哲學(xué)書(shū)那樣嚴(yán)絲合縫，講得頭頭是道；
而接收準(zhǔn)確性，是讀者一看就懂、一讀就有感覺(jué)——我們要追求后者。
寫(xiě)作不是告知，是幫讀者說(shuō)出他心里那句話
一個(gè)人看完文章說(shuō)：“哇，這說(shuō)得太對(duì)了，我一直有這感覺(jué)但說(shuō)不出來(lái)?！?/p>
你贏了。
為什么？
因?yàn)槟銕退f(shuō)出了他想說(shuō)但說(shuō)不出的東西。
這就是寫(xiě)作的終極形態(tài)——傾聽(tīng)邏輯。
不要總想著自己要講啥，要去傾聽(tīng)讀者可能在想什么、關(guān)心什么、卡在哪、痛在哪。
你去寫(xiě)出他們的困惑、迷茫、渴望、掙扎，你就贏了他們的心。
寫(xiě)作，其實(shí)是用文字去理解人、照見(jiàn)人、成全人。
而不是，用文字去灌輸。
不要說(shuō)教，沒(méi)人愿意被訓(xùn)話
“你說(shuō)是吧？”
“明白沒(méi)？”
“這事我跟你說(shuō)啊，聽(tīng)我的準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。”
這種語(yǔ)氣，在現(xiàn)實(shí)中聽(tīng)著就想翻白眼。在文章里出現(xiàn)，讀者照樣會(huì)默默退出去。
沒(méi)人愿意被教育。
你可以分享，但不要說(shuō)教；
你可以引導(dǎo)，但不要命令。
寫(xiě)作姿態(tài)不是站在上面，而是坐在旁邊。
你要像朋友一樣、像個(gè)靠譜的旅伴一樣，陪著讀者去探索人生，而不是當(dāng)老師用尺子敲腦袋。
用戶不是必須讀你，別自?shī)首詷?lè)
寫(xiě)作，是一種服務(wù)。
你的文章再好看，如果沒(méi)人看，它就是一張廢紙。
所以，我們要從“自我表達(dá)”的邏輯，轉(zhuǎn)向“用戶導(dǎo)向”的邏輯。
這意味著：
標(biāo)題要能勾住人眼球，一看就想點(diǎn)進(jìn)去；
配圖和封面要好看，別糊弄；
排版要簡(jiǎn)潔清爽，不要堆字如山；
互動(dòng)要及時(shí)回復(fù)評(píng)論，別當(dāng)高冷寫(xiě)手；
表達(dá)要有趣有料，別念說(shuō)明書(shū)；
語(yǔ)氣要溫柔可親，不是高高在上。
要記?。河脩舨皇乔纺闶裁?，他們是帶著期待、焦慮、需求來(lái)的，你要以服務(wù)的姿態(tài)去迎接他們的眼球和耐心。
從“得到邏輯”到“給予邏輯”
以前我們寫(xiě)文章，總想著我能從中得到什么：點(diǎn)贊？關(guān)注？轉(zhuǎn)發(fā)？錢(qián)？
現(xiàn)在你要倒過(guò)來(lái)想：我能給什么？
你能幫人厘清一個(gè)思路，幫人捋順一個(gè)情緒，幫人解決一個(gè)問(wèn)題，那你就已經(jīng)在讀者心里“存錢(qián)”了。
等他們真的需要某個(gè)產(chǎn)品、服務(wù)、合作伙伴時(shí)，第一個(gè)想到的就可能是你。
寫(xiě)作，不是索取，是給予；
不是傳播你自己，而是成就他人。
而當(dāng)你真的成就了他人，你的寫(xiě)作，才可能真正改變世界的一角。
寫(xiě)作的三個(gè)“起手式”行動(dòng)法
寫(xiě)完這么多，不敢讓你全記住，就想你記住下面三個(gè)：
寫(xiě)之前先問(wèn)自己：這篇文章，我想讓讀者得到什么？
寫(xiě)的時(shí)候想清楚：讀者是誰(shuí)？他們?cè)谀淖x？他們的痛點(diǎn)是什么？
寫(xiě)完之后問(wèn)一句：讀完我的文章，他會(huì)覺(jué)得：啊，這就是我心里想說(shuō)的。
如果能做到這三點(diǎn)，你已經(jīng)超越90%的寫(xiě)作者了。
別再“自嗨式創(chuàng)作”，要“用戶型寫(xiě)作”；
別再自顧自說(shuō)話，要用寫(xiě)作去聆聽(tīng)讀者的聲音。
讓我們從今天開(kāi)始，把寫(xiě)作從“單向廣播”變成“有溫度的對(duì)話”。
歡迎點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論。
我是吳大爺，夜風(fēng)同學(xué)
愿一路陪你共同成長(zhǎng)！
吳大爺二三事
吳大爺二三事，分享個(gè)人生活和見(jiàn)解，讓世界多一個(gè)維度！
464篇原創(chuàng)內(nèi)容
熱門(mén)跟貼