4月18日，安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院師生代表赴安徽博物院參與“大美黃山——黃山主題繪畫特展”研學(xué)活動。本次活動以“筆墨繪黃山·商道承古今”為主題，通過藝術(shù)審美、文化傳承與商科教育的深度融合，探索“博物館+課堂”育人新模式，為新時代商科人才培養(yǎng)注入文化基因與創(chuàng)新動能。
文化厚度：以黃山“雙遺產(chǎn)”為媒，賡續(xù)徽商精神根脈
黃山作為世界文化與自然雙遺產(chǎn)地，不僅是自然奇觀的代名詞，更是徽州文化的精神象征。本次特展展出了程邃、梅清、石濤等明清畫家百余幅黃山主題作品。
學(xué)院專職輔導(dǎo)員、美術(shù)學(xué)碩士陳海艷在講解中重點剖析了畫作中蘊含的“徽商精神”：“黃山奇峰的堅韌、云海的包容、松石的品格，恰如徽商誠信重義、開拓創(chuàng)新的商業(yè)倫理，郎靜山攝影作品《絕嶂回云》以集錦技法融合中國畫意境，正是傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的典范?！?/p>
教育深度：跨學(xué)科融合打破邊界，激活商科育人新場景
學(xué)院緊扣“藝術(shù)+商業(yè)”跨學(xué)科理念，將美育融入商科教育。黨支部副書記徐樊指出：“傳統(tǒng)商科教育偏重理論，而黃山畫作中的構(gòu)圖邏輯、色彩運用、意象表達，能夠啟發(fā)學(xué)生從美學(xué)視角思考品牌設(shè)計、營銷策略等實際問題。”
陳海艷結(jié)合自身藝術(shù)與商科交叉背景，引導(dǎo)學(xué)生將“黃山意象”轉(zhuǎn)化為商業(yè)案例：如從漸江畫作的簡約線條中提煉極簡主義品牌設(shè)計思路，從劉海粟潑彩技法中借鑒產(chǎn)品視覺沖擊力營造方法。這種“以藝啟商”的教學(xué)模式，為學(xué)院培養(yǎng)復(fù)合型商科人才開辟新路徑。
戰(zhàn)略高度：服務(wù)“大黃山”文旅布局，彰顯高校使命擔(dān)當(dāng)
安徽省“大黃山”戰(zhàn)略致力于打造世界級休閑度假旅游目的地，亟需文旅融合創(chuàng)新型人才支撐。學(xué)院書記助理張世霖表示：“本次活動是學(xué)院踐行‘社會即學(xué)?！砟畹目s影。我們通過解讀黃山藝術(shù)IP的產(chǎn)業(yè)化潛力，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文化資源轉(zhuǎn)化為文旅產(chǎn)品，為地方經(jīng)濟注入活力?！?/p>
展覽中，吳冠中《憶黃山》的抽象表達與黃賓虹“五筆七墨”技法，啟發(fā)了學(xué)生對黃山文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的頭腦風(fēng)暴。學(xué)生骨干王婧同學(xué)表示：“作為商科學(xué)子，我們不僅要懂財務(wù)報表，更要讀懂文化密碼。黃山的美學(xué)價值與商業(yè)價值融合，正是‘新文科’教育的生動實踐?！?/p>
育人實效：黨建引領(lǐng)鑄魂，多元協(xié)同培根
此次活動由學(xué)院黨支部統(tǒng)籌，融合黨建、思政與專業(yè)教育。徐樊在總結(jié)中強調(diào)：“我們以黃山畫作為‘思政教材’，讓師生在藝術(shù)熏陶中堅定文化自信，在徽商精神中汲取奮斗力量。”
此次研學(xué)是工商管理學(xué)院深化“三全育人”改革的又一創(chuàng)新舉措。通過鏈接博物館資源、重構(gòu)課堂形態(tài)、賦能地方發(fā)展，借鑒“行走的思政課堂”經(jīng)驗，著力打造“商科+非遺”沉浸式課堂，計劃引入黃山非遺傳承人開展徽派建筑、茶文化等主題工作坊，探索出一條“文化鑄魂、美育潤心、商道賦能”的特色育人道路，為新時代商科教育高質(zhì)量發(fā)展書寫“黃山答卷”。
（張世霖 張楮畫）
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