為進(jìn)一步強(qiáng)化青少年社會(huì)融入能力，助力其全面發(fā)展，由黃浦區(qū)民政局主辦、中國福利彩票公益金支持的“慧成長·心相伴”兒童伙伴計(jì)劃成長賦能研學(xué)之旅，近日在上海城市規(guī)劃館舉辦?；顒?dòng)依托“家校社+N”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過“沉浸式”體驗(yàn)令孩子們在探索城市規(guī)劃與社區(qū)治理的過程中收獲知識(shí)技能，在互動(dòng)交流中重建自信，在城市文化的深厚浸潤下厚植家國情懷。
從“旁觀者”到“規(guī)劃師”
在上海城市規(guī)劃展示館的歷史展廳與“15分鐘社區(qū)生活圈”展區(qū)，孩子們直觀感受到上海如何從“居住容器”升級(jí)為“治理生態(tài)”，深刻理解了社區(qū)作為“城市細(xì)胞”所具備的功能。
隨后，大家化身“小小社區(qū)規(guī)劃師”參與“城市實(shí)驗(yàn)室”互動(dòng)課程，通過責(zé)任規(guī)劃師、責(zé)任建筑師、責(zé)任評(píng)估師、項(xiàng)目更新方等“角色扮演”形式，圍繞“老建筑定位、老建筑修繕、老建筑如何優(yōu)化”等議題展開討論，并運(yùn)用模塊化設(shè)計(jì)工具構(gòu)建理想社區(qū)模型。“原來解決問題需要認(rèn)真傾聽不同聲音，這讓我學(xué)會(huì)了換位思考?！眳⒓踊顒?dòng)的葉同學(xué)說道。
而在“社區(qū)更新工作坊”中，家長和孩子共同完成了社區(qū)空置閑置空間改造任務(wù)，將廢棄架空層設(shè)計(jì)為共享書房或健身角。在創(chuàng)意碰撞中，孩子和家長緩解了溝通僵局，促進(jìn)溝通理解，更通過實(shí)際案例傳遞了“共建共治共享”的理念。
直面社區(qū)治理挑戰(zhàn)
研學(xué)活動(dòng)還引入了社區(qū)規(guī)劃創(chuàng)新中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)與挑戰(zhàn)情景劇，展示“社區(qū)書記”和“社區(qū)居民”如何通過協(xié)商機(jī)制化解矛盾、激活公共空間。在慧成長公益老師的引導(dǎo)下，孩子們?yōu)樽约疑鐓^(qū)撰寫了“微更新提案”，涵蓋無障礙設(shè)施優(yōu)化、寵物友好區(qū)域建設(shè)等方面，體現(xiàn)了他們對社會(huì)問題的觀察和思考。
在“城市記憶展區(qū)”，孩子們通過15分鐘社區(qū)生活圈的展示，用自己的語言闡釋基層治理如何凝聚社群共識(shí)。最后，大家通過回顧所看、所思、所感，共同暢想“未來家園”，進(jìn)一步深化了對“城市讓生活更美好”的理解。
開啟青少年“治愈之窗”
新民晚報(bào)記者獲悉，本次研學(xué)活動(dòng)突破了傳統(tǒng)心理干預(yù)的局限，以“空間賦能”的方式積極促進(jìn)“心理重建”。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作與角色代入，幫助青少年在解決真實(shí)社會(huì)問題的過程中獲得成就感，轉(zhuǎn)移他們對自身壓力的過度關(guān)注。
同時(shí)，活動(dòng)重塑了家庭互動(dòng)模式，親子共學(xué)打破了代際溝通壁壘，以共同目標(biāo)替代了以往的對立沖突，為家庭關(guān)系修復(fù)提供了全新場景?；顒?dòng)還培育了青少年的公民意識(shí)，引導(dǎo)他們從“被動(dòng)接受服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與治理”，使他們在規(guī)劃實(shí)踐中深刻理解社會(huì)責(zé)任，成為社區(qū)發(fā)展的“積極變量”。未來，黃浦區(qū)將持續(xù)推出一系列“樂研·慧學(xué)”研學(xué)主題活動(dòng)，讓更多青少年在城市建設(shè)中找到屬于自己的位置。
原標(biāo)題：《從“旁觀者”到“規(guī)劃師”，這群青少年通過沉浸式研學(xué)參與城市治理》
欄目編輯：裘穎瓊 題圖來源：采訪對象提供 圖片來源：采訪對象提供
來源：作者：新民晚報(bào) 金旻矣
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