教育是國之大計、黨之大計，青年教師作為教育事業(yè)的中堅力量，肩負(fù)著培養(yǎng)時代新人的重要使命。為進(jìn)一步提升青年教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，自三月份以來，信陽市第五初級中學(xué)組織開展了青年教師達(dá)標(biāo)匯報課活動。歷時一個多月的活動，既是對青年教師教學(xué)能力的一次全面檢驗(yàn)，更是為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同成長的平臺。通過本次匯報課活動，促進(jìn)了青年教師不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，為信陽市五中的高質(zhì)量發(fā)展奠定更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。
語文組
參加活動的語文組青年教師精心準(zhǔn)備，展示了各具特色的課堂教學(xué)。有的老師以生動的情景劇形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)的世界；有的老師通過趣味互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握枯躁的文言知識；有的老師以任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生在活動中閱盡人生百態(tài)。每一堂課都充滿了創(chuàng)新與活力，充分展現(xiàn)了教師們的教學(xué)風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。
活動中，校黨委書記張磊運(yùn)用教學(xué)切片診斷原理對每一堂課進(jìn)行了細(xì)化點(diǎn)評。他叮囑老師們堅持以生為本，重塑課堂核心；改變傳統(tǒng)模式，激發(fā)課堂活力；巧設(shè)情境活動，確保目標(biāo)達(dá)成；注重生本對話探究，促進(jìn)知識有效累加，實(shí)實(shí)在在將教學(xué)切片診斷原理真實(shí)發(fā)生在課堂上，無限拓展延伸到課外。
數(shù)學(xué)組
參與數(shù)學(xué)匯報課的青年教師，才華橫溢，他們以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備了一堂堂涵蓋不同主題的數(shù)學(xué)課堂“大餐”。從《用坐標(biāo)表示平移》到《二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用》，從《勾股定理》到《矩形的判定》，再到《菱形的判定》《全等三角形中考復(fù)習(xí)》等，每一節(jié)課都凝聚著教師們對教材深刻的解讀，飽含著對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的精準(zhǔn)把握，展現(xiàn)出青年教師在教學(xué)設(shè)計上的匠心獨(dú)運(yùn)。
在匯報課的準(zhǔn)備與實(shí)施過程中，大家圍繞魏宏聚教授的教學(xué)切片診斷原理精心備課，落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。從目標(biāo)敘寫、目標(biāo)呈現(xiàn)、課堂導(dǎo)入、探究式教學(xué)、課堂生成、教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂小結(jié)直至板書設(shè)計等多個關(guān)鍵維度，進(jìn)行了全面而細(xì)致的自我診斷與深刻反思。精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，猶如環(huán)環(huán)相扣的鏈條，圍繞教學(xué)目標(biāo)穩(wěn)步展開。授課教師高度重視學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和探究欲望，讓課堂煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。
評課過程中，老師們暢所欲言，毫無保留地分享自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，共同探討教學(xué)過程中遇到的難題與困惑。這種開放、包容的教研氛圍，如同春風(fēng)化雨，滋潤著每一位教師的心田。校黨委書記張磊、副校長劉順祥參與了聽評課的全過程?；顒哟偈骨嗄杲處煾忧逦貙徱曌陨斫虒W(xué)的優(yōu)勢與不足，明確了今后努力的方向，在專業(yè)成長的道路上邁出了堅實(shí)的步伐。
英語組
參與英語匯報課的青年教師盡展風(fēng)采，為大家呈現(xiàn)了各個不同的教學(xué)風(fēng)格。每節(jié)課后，評委教師根據(jù)切片教學(xué)診斷原理從目標(biāo)敘寫、有效提問、課堂生成和應(yīng)對、小組合作及板書設(shè)計等方面進(jìn)行了點(diǎn)評。校黨委書記張磊對授課教師的辛勤付出和積極參與給予充分肯定，對教師們進(jìn)行了有效提升教育教學(xué)能力的全方位指導(dǎo)。
達(dá)標(biāo)課活動凸顯了教師對英語新課程理念的深刻認(rèn)識，對教材的把握與理解，對新知識的不斷追求與探索，為青年教師提供了一個展示能力、尋找差距、謀求提升的平臺，錘煉了青年教師的教學(xué)基本功，有效促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)了英語組教師良好的綜合素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
物理組
參加本次達(dá)標(biāo)課活動的6位青年教師，在展示活動中，體現(xiàn)出了“生本、對話、探究、累加、求真”的課堂文化理念，把本次達(dá)標(biāo)教研活動推向縱深。每位教師授課結(jié)束后，參與聽課的校黨委書記張磊都語重心長地給予中肯的評價，并提出殷切的期望。他希望青年教師以本次活動為契機(jī)，大力開展教研活動，強(qiáng)基鑄魂，努力打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。他勉勵老師們要適應(yīng)新形勢，更好的落實(shí)“雙減”政策，為信陽市五中的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
化學(xué)組
在化學(xué)老師的匯報課上，思維的火花激烈碰撞，經(jīng)驗(yàn)在交流中傳承，新的理念不斷涌現(xiàn)。活動的開展，讓老師們在實(shí)踐與反思中收獲了寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確了今后的努力方向。經(jīng)歷此次達(dá)標(biāo)歷練，青年教師一定會在教育探索路上穩(wěn)步前行，不斷雕琢教學(xué)技藝，用智慧與愛點(diǎn)燃學(xué)生對化學(xué)的熱愛，為五中發(fā)展注入源源不斷的活力。
生物組
生物組的授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以扎實(shí)有效的課堂學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)訓(xùn)練，呈獻(xiàn)出精彩紛呈的生動課堂。教師們相互交流與學(xué)習(xí)，通過分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)問題，其樂融融。全程參與聽評課的張磊書記指出，新課標(biāo)的實(shí)施要求教師不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展，他鼓勵化學(xué)組青年教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
地理組
黃莉莉老師執(zhí)教的《黃土高原》一課通過實(shí)驗(yàn)探究，為同學(xué)們破解了生態(tài)的密碼。
創(chuàng)新導(dǎo)入：以"高西溝村的生態(tài)環(huán)境變遷"為切入點(diǎn)，通過對比圖片展示黃土高原水土流失前后的景象，引發(fā)學(xué)生思考："為什么黃土高原千溝萬壑？"
實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生分組進(jìn)行"模擬水土流失實(shí)驗(yàn)"，從降水強(qiáng)度，土壤及植被覆蓋率對比水流沖刷后的變化，直觀理解"黃土高原成因及治理措施"。生態(tài)治理研討：結(jié)合"高西溝村退耕還林"案例，探討"綠水青山就是金山銀山"的生態(tài)理念，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀。
邱紅艷老師《新疆維吾爾自治區(qū)》——瓜果飄香，解碼自然奧秘。
情境激趣：播放"新疆瓜果為什么特別甜？"的科普視頻，學(xué)生瞬間被哈密瓜、葡萄等特色物產(chǎn)吸引，自發(fā)提問："氣候如何影響瓜果品質(zhì)？"
小組合作：通過分析"新疆地形圖+氣候數(shù)據(jù)"，學(xué)生自主歸納"溫帶大陸性氣候特征"，并角色扮演"新疆小導(dǎo)游"，介紹坎兒井等特色工程如何應(yīng)對干旱環(huán)境。
生活鏈接：邱老師拓展延伸鄉(xiāng)土地理，讓學(xué)生課下搜集資料，歸納河南的地理位置，自然環(huán)境對河南農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。理解"自然環(huán)境影響人類活動"的地理原理，課堂生動有趣。
結(jié)語
一個多月的青年教師達(dá)標(biāo)課活動，以課堂提質(zhì)增效為宗旨，效果良好，意義深遠(yuǎn)。于青年教師自身成長而言，達(dá)標(biāo)課是“磨刀石”，能助其精進(jìn)教學(xué)設(shè)計和課堂把控等能力，加速從新手到骨干的蛻變；于學(xué)科教學(xué)建設(shè)來講，是“催化劑”，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)共享，推動學(xué)科課程體系優(yōu)化；于學(xué)校教育生態(tài)而言，是“風(fēng)向標(biāo)”，彰顯了對教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)著追求，營造以研促教、以評促改的良好氛圍，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展注入源源不斷的活力，最終惠及每一位學(xué)生的成長與進(jìn)步。
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