在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。它不僅能拓寬孩子的知識(shí)面，提升語(yǔ)言表達(dá)與思維能力，還對(duì)孩子的心理健康發(fā)展有著重要作用。閱讀時(shí)，孩子會(huì)沉浸在書(shū)中的世界，可以讓大腦從緊張的狀態(tài)中放松下來(lái)，進(jìn)入一種愉悅和寧?kù)o的心理狀態(tài)，起到緩解壓力、放松身心的作用。
此外，閱讀能夠讓孩子體驗(yàn)各種不同的情感，如喜悅、悲傷、憤怒、同情等。通過(guò)感受書(shū)中角色的經(jīng)歷和情感，孩子可以更深入地理解人類的情感世界，增強(qiáng)自己的情感感知能力和同理心，同時(shí)也為自己的情感提供一個(gè)宣泄和釋放的渠道。
一是給閱讀“配對(duì)鑰匙”。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力挑選書(shū)籍。低齡兒童可以選擇色彩鮮艷、圖畫(huà)豐富、文字簡(jiǎn)單的繪本，以激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)可以引入橋梁書(shū)，幫助孩子從閱讀繪本過(guò)渡到閱讀文字書(shū)。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)要了解他們的興趣點(diǎn)，科幻、歷史、文學(xué)等題材任其選擇，精準(zhǔn)開(kāi)啟孩子閱讀的大門(mén)。
二是打造閱讀“魔法角落”。家長(zhǎng)可以在家中設(shè)立專門(mén)的閱讀角，將孩子喜歡的書(shū)陳列其中，擺放舒適的桌椅，讓閱讀角成為孩子的小天地。家長(zhǎng)要以身作則，減少看電視、玩手機(jī)的時(shí)間，多在孩子面前閱讀。家庭的閱讀氛圍會(huì)像一雙無(wú)形的魔法之手，吸引孩子主動(dòng)拿起書(shū)本。
三是給閱讀定個(gè)小目標(biāo)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，將閱讀任務(wù)分解成小目標(biāo)，每周設(shè)定一個(gè)閱讀主題，如童話周、科普周等。同時(shí)，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有了明確的計(jì)劃和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，孩子就像有了前進(jìn)的燈塔，更有動(dòng)力堅(jiān)持閱讀。
四是開(kāi)啟閱讀“趣味互動(dòng)”。閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)，能夠加深孩子對(duì)內(nèi)容的理解。家長(zhǎng)可以在閱讀中提問(wèn)，如“你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么”，鼓勵(lì)孩子預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展。讀完后，家長(zhǎng)可以和孩子討論書(shū)中人物、情節(jié)，分享彼此的感受。這種互動(dòng)讓閱讀不再枯燥，變成親子間充滿趣味的交流，能夠顯著提升孩子閱讀的積極性。
五是家長(zhǎng)要成為閱讀的“超級(jí)榜樣”。孩子善于模仿，家長(zhǎng)熱愛(ài)閱讀，孩子也會(huì)受到影響。家長(zhǎng)可以分享自己閱讀的好書(shū)，講述閱讀中的收獲和樂(lè)趣。例如，爸爸分享歷史書(shū)籍中的有趣故事，媽媽分享讀完一本小說(shuō)的感悟。在家長(zhǎng)這個(gè)“超級(jí)榜樣”的帶動(dòng)下，孩子會(huì)將閱讀視為生活中重要且有趣的事情，逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣并非一蹴而就，家長(zhǎng)需要用耐心和智慧，持之以恒地引導(dǎo)孩子，讓閱讀成為孩子受益終身的好習(xí)慣。
來(lái)源：學(xué)生健康報(bào)
文： 吳昆
策劃：張燦燦
編輯：穆薪宇 楊真宇
校對(duì)：李詩(shī)堯
審核：秦明睿 葉龍杰
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