學(xué)齡期的孩子呈現(xiàn)不想讀書(shū)的心思是比較常見(jiàn)的，家長(zhǎng)不用過(guò)于著急，要想解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，就要多與孩子溝通，了解孩子厭學(xué)背后的原因，多贊許和鼓勵(lì)孩子，與孩子一同擬定合適的學(xué)習(xí)方針和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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孩子厭學(xué)不想讀書(shū)，初三孩子的壓力來(lái)自哪些方面

1、設(shè)想失望的預(yù)期。許多學(xué)生對(duì)中考有一些過(guò)于絕對(duì)的主意，以為如果考欠好會(huì)有多么欠好的結(jié)果。覺(jué)得自己的根底差，腦袋笨，即使現(xiàn)已很吃苦，也無(wú)法有很大的突破，所以索性就破罐破摔，干脆不學(xué)了！

2、真實(shí)的學(xué)業(yè)水平與抱負(fù)方針之間的壓力。面對(duì)中考等一些重要場(chǎng)面時(shí)，越是明理的孩子或許壓力越大，甚至有些失去了自我。孩子希望考到最抱負(fù)的校園；他難以承受最后的結(jié)果低于自己真實(shí)的水平……往往這些才是考生壓力大的主要原因。

3、來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。孩子內(nèi)心里會(huì)更多地以為中考是為了完成別人的希望，是為了家長(zhǎng)，而非滿足自己的需求，這就十分簡(jiǎn)單呈現(xiàn)認(rèn)同誤差，從而呈現(xiàn)狀態(tài)不佳和負(fù)面情感爆發(fā)的現(xiàn)象。

4、學(xué)業(yè)壓力超負(fù)荷。當(dāng)孩子感覺(jué)到學(xué)業(yè)壓力過(guò)大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生緊張感、失利感以及較低的學(xué)業(yè)成就感，很有或許墮入?yún)捑胫须y以自拔，從此無(wú)心學(xué)習(xí)，成果也如坐滑梯般連連下滑。

厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自信心才干。初一的學(xué)生很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)負(fù)面的心境，尤其是在學(xué)習(xí)中的沖擊，簡(jiǎn)單呈現(xiàn)自我心思的壓力，導(dǎo)致厭學(xué)的心境呈現(xiàn)，家長(zhǎng)要多給孩子溝通，多了解初中孩子的心思，讓孩子發(fā)泄家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)，給孩子自信心，鼓動(dòng)孩子。

2、少對(duì)孩子低沉點(diǎn)評(píng)。初一孩子正是青春期的發(fā)育階段，許多時(shí)分都是比較叛逆的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少低沉點(diǎn)評(píng)，多活躍點(diǎn)評(píng)，適時(shí)地進(jìn)行鼓動(dòng)，特別是孩子在功課上的問(wèn)題。

3、不要給孩子太大壓力。家長(zhǎng)的過(guò)度逼迫讓孩子以為學(xué)習(xí)是為了爸爸媽媽。在他們的眼里，學(xué)習(xí)是為了讓爸爸媽媽滿足，而不是為了自己的未來(lái)。長(zhǎng)期差錯(cuò)的學(xué)習(xí)觀念會(huì)導(dǎo)致孩子不讀書(shū)。

4、建立杰出的學(xué)習(xí)聯(lián)系。協(xié)助孩子試著與教師和同學(xué)們，都建立杰出的聯(lián)系，提高孩子的社交能力，培養(yǎng)孩子的健全性情，都很重要。比如，讓孩子從小事做起，積極參與講堂評(píng)論，跟伙伴們嘗試著一同學(xué)習(xí)，一同處理學(xué)習(xí)難題。

5、營(yíng)建杰出的學(xué)習(xí)氣氛。面臨厭學(xué)的初中生家長(zhǎng)要給孩子活躍的營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛，在校園里可以讓一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)去感染不愿意學(xué)習(xí)厭學(xué)的學(xué)生。在家里家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，給初中生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。