“4?23”世界讀書日前后，北京市平谷區(qū)邀請名家講師走進校園啟智開講，同時組織中小學(xué)生走出校園實踐礪能，為師生們帶來了知識性與趣味性并重的文化盛宴，解鎖閱讀課“行走新模式”。
本次活動由北京市教委指導(dǎo)，平谷區(qū)教委和北京出版集團共同主辦?；顒訌?月15日起拉開帷幕，打破傳統(tǒng)課堂的邊界，邀請文化名家化身“領(lǐng)讀人”，用鮮活的故事激活書本中的知識。
大華山中學(xué)北京中軸線主題研學(xué)
“老師，生肖里為什么沒有貓？”“龍真的存在過嗎？”北京市平谷區(qū)第七小學(xué)的教室內(nèi)，學(xué)生們爭先恐后地舉起手，科普專家郭耕站在講臺前：“十二生肖可不是隨便選的！它們要么與農(nóng)耕息息相關(guān)，要么藏著古人的智慧——”話音未落，他突然壓低嗓音模仿老牛的叫聲，“哞——哞——”教室里瞬間爆發(fā)出笑聲，幾個孩子跟著學(xué)起來，課堂內(nèi)的討論聲、歡笑聲交織——這不僅是知識的傳遞，更是一場關(guān)于生命與自然的對話。
北師大教授張國龍則化身“寫作魔法師”，將語文課本變成創(chuàng)意工坊——“看，這個漆黑的畫面怎樣挖掘出一段有意思的話？”他鼓勵孩子們，要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)獨特的寫作元素，從小鍛煉觀察生活的敏感度，做生活的“有心人”。讓平谷二小的孩子們驚呼：“原來作文可以像探險一樣有趣！”
當(dāng)課堂延伸到中軸線的青磚古道上，歷史不再是遙不可及的傳說。大華山中學(xué)的同學(xué)們跟隨專家李建平漫步永定門，指尖撫過斑駁城墻：“明朝工匠如何用‘糯米灰漿’筑城？”問題一出，孩子們瞬間化身考古小隊，從建筑結(jié)構(gòu)的討論延伸到《營造法式》的智慧。
平谷區(qū)第七小學(xué)科普名家郭耕講座活動
雪域高原的風(fēng)吹進了黃松峪中心小學(xué)的教室。軍旅作家曾有情用親切的話語，向孩子們娓娓道來雪域少年的戍邊故事——驚心動魄的邊境對峙、愛犬“公主”帶來的歡樂時光，以及在極端環(huán)境下堅守的點點滴滴。當(dāng)聽到長期吃夾生飯生病的故事時，有學(xué)生哽咽著舉起手：“我想把他們的名字寫進作文里”。
中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心主任編輯、記者董彬在“近光講堂”2025年第七講上，為平谷區(qū)的同學(xué)們開啟了一場關(guān)于讀書與寫作的奇妙之旅。針對學(xué)生提到的“在人工智能時代還需要自己思考和寫作嗎？”的問題，董彬認為人工智能作為輔助人類工作的工具，絕不能替代人的獨立思考能力?！叭缤艄照热孕枳灾餍凶撸瑢懽鲃?chuàng)作必須保持人的主體性”。
從名家講座到行走研學(xué)，從生物多樣性到千年中軸線，這場“行走的閱讀課”讓知識在互動中生長。正如學(xué)生楊宜涵在筆記里寫的：“觀鳥鏡和書本都是鑰匙，推開的是同一扇門——門后藏著我們未曾抵達的世界?！?/p>
“近光講堂”2025年第七講
平谷區(qū)教委表示，推動全民閱讀生動實踐，以“請進來”+“走出去”相結(jié)合的方式，打破傳統(tǒng)單一閱讀局限，為縮小城鄉(xiāng)閱讀資源差距、促進教育均衡發(fā)展探索出一條嶄新路徑。
接下來，平谷區(qū)將以“行走的閱讀課”為起點，讓課堂從教室延伸至田野、博物館、歷史遺跡，用“書香”串聯(lián)起校園、家庭與社會，著力打造“書香平谷”文化品牌，構(gòu)建全域閱讀生態(tài)圈。
文/北京青年報記者 張恩杰
編輯/劉忠禹
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