近日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2025年)》，增列29種本科新專業(yè)。人工智能教育、舞蹈治療、低空技術(shù)與工程、老年醫(yī)學(xué)與健康等被列入其中。今年的學(xué)科調(diào)整與往年相比有哪些不同?新增學(xué)科又要用什么來(lái)支撐持續(xù)發(fā)展?教育部高等教育司副司長(zhǎng)武世興、中國(guó)教育科學(xué)研究院教育統(tǒng)計(jì)研究所所長(zhǎng)馬曉強(qiáng)作出了分析解讀。
今年的專業(yè)調(diào)整有哪些新特點(diǎn)?
教育部高等教育司副司長(zhǎng)武世興介紹，今年專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作主要有三個(gè)特點(diǎn)：
第一，批準(zhǔn)新專業(yè)體現(xiàn)戰(zhàn)略主動(dòng)，以新工科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，來(lái)推動(dòng)新專業(yè)的融合創(chuàng)新。我們?cè)鲈O(shè)了29種新專業(yè)，明顯體現(xiàn)交叉融合，且都是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和民生急需的緊缺專業(yè)，比如區(qū)域國(guó)別學(xué)、老年醫(yī)學(xué)與健康等專業(yè)進(jìn)入專業(yè)目錄。
第二，增加和撤銷專業(yè)布點(diǎn)體現(xiàn)供需適配。我們推動(dòng)高校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的實(shí)際需要來(lái)優(yōu)化調(diào)整專業(yè)，提升本科專業(yè)設(shè)置和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適配度，來(lái)提高我們服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力。去年我們?cè)谖鍌€(gè)省份開展了高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度的提升工作的試點(diǎn)，打造了132個(gè)跨校特色的專業(yè)集群。
第三，調(diào)整升級(jí)專業(yè)體現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)部分不適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)有的傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行更新迭代、升級(jí)改造。這引起高校在更新人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系跟教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上來(lái)調(diào)整專業(yè)名稱，比如今年有的高校將廣播電視工程升級(jí)為智能視聽工程。
教育部首次推出戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制
未來(lái)如何運(yùn)行?
武世興：一般情況下，高校專業(yè)備案和審批工作是每年集中進(jìn)行一次，在每年7月啟動(dòng)。這次專業(yè)設(shè)置針對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域的專業(yè)，建立超長(zhǎng)設(shè)置機(jī)制，就是開辟及時(shí)響應(yīng)的綠色通道，主動(dòng)指導(dǎo)有條件、有基礎(chǔ)的高校積極論證重設(shè)相關(guān)專業(yè)。今年我們主動(dòng)服務(wù)低空經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展人才需要，指導(dǎo)北京航空航天大學(xué)等六所高校設(shè)置了低空技術(shù)與工程專業(yè)，進(jìn)一步完善了專業(yè)設(shè)置機(jī)制，提升人才培養(yǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的響應(yīng)。
專業(yè)調(diào)整如何考慮文科、理科等的
平衡和交叉互補(bǔ)?
武世興：從教育部角度講，我們支持高校結(jié)合市場(chǎng)需求和自身優(yōu)勢(shì)來(lái)建設(shè)自己的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。今年我們推動(dòng)高校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展實(shí)際需要，著力強(qiáng)化文理交叉、文工交叉、文醫(yī)交叉，也增設(shè)了一大批數(shù)字經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)管理應(yīng)用、金融科技這樣的專業(yè)布點(diǎn)。
武世興：關(guān)于文科專業(yè)，從教育部角度講，我們將深入推進(jìn)新聞和建設(shè)，特別是要將文科教育自身發(fā)展的小邏輯，主動(dòng)服務(wù)服從于國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大邏輯，融入國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。特別是科教、產(chǎn)教深度融合，學(xué)科還要交叉融合，提升文科學(xué)生的創(chuàng)新性跟實(shí)踐能力，進(jìn)一步構(gòu)建高水平的文科人才自主培養(yǎng)體系。
我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)學(xué)科專業(yè)調(diào)整?
中國(guó)教育科學(xué)研究院教育統(tǒng)計(jì)研究所所長(zhǎng) 馬曉強(qiáng)：學(xué)科專業(yè)優(yōu)化后，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的需求，積極適應(yīng)科技變革和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人才培養(yǎng)的新需求、新呼吁、新變化。
（央視新聞）
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