4月22日，開發(fā)區(qū)第三屆“我從書中來”全員閱讀活動在蓮華學園舉辦。市教科院黨總支副書記崔方鋒、市教科院副院長梁芳、初中教研室副主任崔艷輝、小學語文教研員史文麗、青海省祁連縣教育局參訪人員、開發(fā)區(qū)宣傳和教育局相關科室負責人和各學校骨干教師共300余人參與了此次活動。
活動中，蓮華學園從學生說、教師說、閱讀印記展、經(jīng)驗分享等不同維度展示了學園“3+1”閱讀體系建設成果。
蓮華學園“3+1”閱讀體系，“3”指的是課內(nèi)筑基達標閱讀、四大名著分級閱讀、經(jīng)典詩詞闖關誦讀。“1”指的是項目化學習配套閱讀，我們打通閱讀與學校項目化課程，將話劇作為閱讀輸出性成果。蓮華學園“3+1”閱讀體系實現(xiàn)了學生思維躍升和語言建構，潤澤生命成長，讓童年更精彩。
四年級師生帶來了話劇《夢回太白看盛世》。師生通過穿越的形式，引領大家回到了那個詩意縱橫、豪情萬丈的大唐盛世，領略大唐詩壇璀璨巨星李白的風采，開啟一場穿越千年的詩意之旅，贏得了參會領導、老師的陣陣掌聲。
在青年教師TED演說環(huán)節(jié)，蓮華學園張優(yōu)輝老師以“凡有所讀，皆成人生”為主題，分享了他即將出版的新書《青蛙日記》。這部童話源于他語文課前5分鐘的“故事時間”，通過串聯(lián)教材中的經(jīng)典故事，塑造了一只穿梭于二十四節(jié)氣的小青蛙形象。書中24則日記不僅呼應語文課本角色，還以立春入學、夏至唱詩、霜降南游等節(jié)氣節(jié)點展開冒險，將課堂知識轉化為自然時序中的成長敘事，給最美麗的童年寫最美麗的童話。
在蓮華學園閱讀印記展中，參會人員在蓮華學園校長薛濤和小講解員的引領下，從李白主題閱讀展區(qū)到文化長廊再到名著閱讀互動體驗區(qū)和經(jīng)典閱讀展區(qū)……精彩紛呈的展示形式再現(xiàn)了蓮華娃觸摸書、享受書、品味書的成果，贏得參會老師的頻頻稱贊。
在學校經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，蓮華學園語文學科組負責人張鶯鶯做了《閱讀點亮童年》的匯報。她從“‘讀’占鰲頭”“閱讀體系是什么”“3+1閱讀體系的建構與實施”“3+1閱讀體系的發(fā)展”四方面詳細介紹了學園是如何十年如一日堅持推進閱讀，打造全方位、立體化閱讀生態(tài)。
整場活動無論是主持、學生說、教師說、親子說還是領獎環(huán)節(jié)，都有蓮華學生、家長和老師的影子，充分印證了學園在閱讀建設方面的卓越成效。
閱讀的DNA正在改變學生的生命氣質，蓮華學園將繼續(xù)致力于書香校園的建設，扎實推進閱讀工作，努力讓閱讀成為每個學生的習慣。相信，通過不斷的實踐和探索，蓮華學園的“3+1”閱讀體系將為學生的全面發(fā)展提供更加堅實的支撐。
通訊員 王領娣
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