齊魯晚報·齊魯壹點(diǎn) 史安琪
近日，由歷下區(qū)民政局聯(lián)合濟(jì)南市善思公益服務(wù)中心、濟(jì)南泉城親子閱讀推廣中心共同打造的“兜有愛·歷伴童行”小齡兒童親子繪本閱讀項(xiàng)目在歷下創(chuàng)益園開展。15組親子家庭，在“繪本媽媽”朱明博的帶領(lǐng)下一起閱讀了繪本《一顆紅果子》。
自項(xiàng)目啟動以來，通過精準(zhǔn)化服務(wù)、專業(yè)化運(yùn)營、陣地化建設(shè)“三化聯(lián)動”，累計開展主題活動34場，覆蓋親子家庭近200戶，構(gòu)建起0-6歲兒童早期閱讀支持體系。
“孩子已經(jīng)兩歲了，但我一直不太敢?guī)聵?，孩子背對我的時候我不知道她發(fā)生了什么，出現(xiàn)問題我也沒辦法求救?！笔聦?shí)無人撫養(yǎng)兒童彤彤的媽媽在手寫板上寫到，“我跟孩子爸爸都是聽障人士，特別擔(dān)心孩子的語言訓(xùn)練，只能靠手機(jī)讓她學(xué)知識，但學(xué)的什么我只能看字幕”。
歷下區(qū)在保困境兒童中約57%的監(jiān)護(hù)人為重殘重病，絕大部分監(jiān)護(hù)人因語言、聽力、視力、精神殘疾無法為兒童提供適齡發(fā)展支持。歷下區(qū)民政局聯(lián)合濟(jì)南善思、泉城親子閱讀中心策劃了“兜有愛·歷伴童行”小齡兒童親子繪本閱讀項(xiàng)目，針對0-6歲的小齡兒童，每周開展一場親子繪本閱讀活動，為困境家庭兒童提供語言訓(xùn)練、社交發(fā)展、家庭教育等服務(wù)。
三個月的親子繪本閱讀活動，彤彤媽媽從一開始需要社工協(xié)助參加活動到現(xiàn)在可以自行帶孩子參加。彤彤從依賴手機(jī)視頻學(xué)習(xí)，到如今可以用完整的語言和肢體動作向媽媽表達(dá)“大象耳朵扇風(fēng)”等完整意象。彤彤和媽媽的成長正一天天地發(fā)生著，看著女兒在閱讀課上主動擁抱其他小朋友，彤彤媽媽紅了眼眶。現(xiàn)在彤彤學(xué)會了交朋友，每次活動結(jié)束都不舍得走，她現(xiàn)在也能看懂彤彤的唇語和動作表達(dá)了，母女倆可以“對話”了。
“從前給孩子讀繪本總像完成任務(wù)，直到成為‘繪本媽媽’，我發(fā)現(xiàn)共讀才是打開孩子世界的鑰匙?！彼窝蠓窒?。項(xiàng)目中，像宋洋一樣的“繪本媽媽”現(xiàn)在已經(jīng)有9位，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后負(fù)責(zé)每次閱讀活動的繪本選擇、活動設(shè)計及帶領(lǐng)。
“繪本媽媽”蔡慶慶結(jié)合自身育兒經(jīng)驗(yàn)，制定出包含“Hello時間”、自我介紹、感統(tǒng)訓(xùn)練、活力律動、經(jīng)典講讀、繪本拓展、成長印記7大環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化閱讀活動流程。讓兒童在沉浸式的閱讀活動中，建立社交禮儀認(rèn)知、培養(yǎng)自信表達(dá)、促進(jìn)感官協(xié)調(diào)發(fā)展、激活身體機(jī)能，同時也使繪本講讀從單向灌輸變?yōu)槎嗑S互動。
大明湖街道的一位年輕媽媽反饋，這些“繪本媽媽”總能預(yù)判孩子的“為什么”，孩子現(xiàn)在每次都追著問下一次繪本課玩什么?！皨寢尪畫寢尅钡墓睬槭椒?wù)，如今已經(jīng)使單場活動參與人數(shù)從個位數(shù)躍升至15組，甚至更多。活動也將從每周三一場，增加至每周三、周五各一場。
據(jù)悉，3月份，中心發(fā)起了“圖書益起捐”主題活動，動員轄區(qū)居民將家中的閑置圖書捐出來、用起來、送出去。截至目前，已經(jīng)收到各類圖書1654本，“繪本媽媽”已挑選出適合項(xiàng)目開展的繪本，將在歷下創(chuàng)益園建立“媽媽繪本館”，并由“媽媽館長”負(fù)責(zé)日常運(yùn)營，提供圖書借閱、繪本閱讀、家庭教育、成長陪伴等服務(wù)。
未來，小齡兒童親子繪本閱讀活動將繼續(xù)通過“專業(yè)指導(dǎo)+家庭賦能+社會支持”的服務(wù)模式，構(gòu)建覆蓋兒童早期閱讀發(fā)展全周期的支持網(wǎng)絡(luò)，為困境兒童家庭提供適齡化服務(wù)支持，讓閱讀成為滋養(yǎng)童年最溫暖的養(yǎng)分。
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