當(dāng)下，人工智能（AI）與教育的融合備受關(guān)注。面對人工智能時代人才需求變化，陜西一些民辦高校開始設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程，加速將AI技術(shù)融入日常教育場景，借力AI技術(shù)打開新的發(fā)展空間。
在西安歐亞學(xué)院，人文教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)專職教師劉念（中）點(diǎn)評學(xué)生借助AI工具完成的學(xué)習(xí)報告。新華網(wǎng) 楊喜龍 攝
AI助力個性化教學(xué)
春日午后，西安歐亞學(xué)院人文教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)專職教師劉念帶領(lǐng)全班29名學(xué)生，在小樹林里依托視、聽、觸等感官尋找春天，進(jìn)一步理解華德福學(xué)前教育理念的12種感官。同時，借助AI工具，把收集的代表春天的物品串起來，創(chuàng)作一個關(guān)于季節(jié)的繪本故事。
“老師布置了一項(xiàng)爬蟲實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)據(jù)采集完成后，我需要自己寫一部分代碼來實(shí)現(xiàn)爬蟲功能。因?yàn)榇a都是用英文單詞，我就將運(yùn)行錯誤問題發(fā)給豆包。經(jīng)過豆包翻譯后，我在原代碼基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化，很快完成了任務(wù)?！蔽骶W(xué)院人工智能專業(yè)B2201班黨梅芝說，豆包不僅是我專業(yè)課學(xué)習(xí)的翻譯工具，還能針對學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱點(diǎn)，幫我制定學(xué)習(xí)計劃。
在西安翻譯學(xué)院，“國際結(jié)算”智慧課程建設(shè)負(fù)責(zé)人儲伶麗在教學(xué)模式探索中，將AI工具作為“認(rèn)知引擎”嵌入教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中通過引入AI助教、AI學(xué)情分析等智慧化工具，精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為個性化分層教學(xué)提供支持。在國際結(jié)算風(fēng)險防控模塊中，通過AI大數(shù)據(jù)模擬匯率波動、政策變更對貿(mào)易的影響，引導(dǎo)學(xué)生開展動態(tài)決策，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)智化應(yīng)用能力。
“AI工具能幫助教師進(jìn)行個性化教學(xué)?！?a class="keyword-search" >西京學(xué)院人工智能教研室人工智能專業(yè)教授程國建說，“我過去備課要花費(fèi)好長時間，將國外的資料摘錄出來再翻譯成中文?，F(xiàn)在，AI工具能幫我很快把中文和英文的對照文本做出來?！?/p>
“希望學(xué)生培養(yǎng)審辯式思考能力和解決問題的能力，而不是簡單地依賴AI技術(shù)給出的結(jié)果。”劉念說，AI工具不僅充當(dāng)了教學(xué)設(shè)計頭腦風(fēng)暴的角色，更重要的是把一線教師的目光從繁雜的表格、文書工作中解放出來，將時間和精力聚焦在學(xué)生的成長和發(fā)展上。
儲伶麗認(rèn)為，傳統(tǒng)單邊的老師輸出、填鴨式的模式已經(jīng)不能再使用了，純知識性的傳授也不太適用了，我們就要向更高階的教學(xué)進(jìn)發(fā)，讓AI真正成為因材施教的加速器、教育創(chuàng)新的催化劑。
AI賦能專業(yè)課程
當(dāng)前，陜西一些民辦高校將AI引入課堂，助力拓展教育邊界、變革教學(xué)方式、賦能教學(xué)管理。
據(jù)了解，2024年9月，西安歐亞學(xué)院面向大一學(xué)生增設(shè)了“我與人工智能”通識必修課，融合理論與實(shí)踐、素養(yǎng)與技能，引導(dǎo)學(xué)生全面深入理解AI核心理念和基礎(chǔ)知識，并掌握一系列常用 AI 工具操作技巧。西安歐亞學(xué)院37個本科專業(yè)，通過“AI+專業(yè)”模式，開始將AI融入到專業(yè)垂直領(lǐng)域，賦能專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展。
“在學(xué)校學(xué)習(xí)平臺，AI工具可以根據(jù)老師上傳的教學(xué)大綱生成試題，幫助老師給上傳的視頻和音頻起標(biāo)題，還可實(shí)現(xiàn)視頻自動切片、打字幕?！蔽靼矚W亞學(xué)院圖文信息中心主任羅征說，今年2月，學(xué)習(xí)平臺接入了DeepSeek，在每個線上課程界面都有一個AI助手，可以回答老師或?qū)W生的提問。
“AI帶來了教育學(xué)模式變革?！蔽靼矚W亞學(xué)院教務(wù)處處長張娜說。
西京學(xué)院去年在人工智能通識課基礎(chǔ)上，在電子信息學(xué)院和計算機(jī)學(xué)院新增了人工智能專業(yè)，設(shè)置“計算機(jī)視覺”“人工智能導(dǎo)論”“機(jī)器學(xué)習(xí)”“深度學(xué)習(xí)”“數(shù)字圖像處理”“嵌入式開發(fā)程序設(shè)計”等課程。一、二、三年級各設(shè)2個班，四年級1個班，目前在讀學(xué)生300余人。
“我們現(xiàn)在有38個招生專業(yè)，每個專業(yè)都將對專業(yè)課程進(jìn)行AI升級賦能?！蔽骶W(xué)院教務(wù)處處長謝明說，學(xué)校成立了“人工智能教學(xué)研究中心”和“人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，提出人工智能3年行動計劃，將用3年時間，建成至少150門智慧課程。
從2023年開始，西安翻譯學(xué)院提出“1+N”人工智能課程模式，在《人工智能實(shí)踐：動手做你自己的AI》《AIGC的應(yīng)用》《大語言模型通識課》等人工智能相關(guān)通識課程基礎(chǔ)上，將“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”“軟件工程”等專業(yè)課程與AI技術(shù)結(jié)合，升級迭代教學(xué)課程。目前，西安翻譯學(xué)院已立項(xiàng)62門數(shù)智課程。
西安翻譯學(xué)院教務(wù)處處長秦曉梅說，在以智助管方面，借助AI技術(shù)通過大數(shù)據(jù)，學(xué)校推出的“譯小鯤”教務(wù)智能體，針對學(xué)生們在學(xué)習(xí)、考試和校園生活中遇到的相關(guān)問題，能幫助提供詳盡的解決方案。
AI技術(shù)優(yōu)化教育資源配置
通過AI技術(shù)優(yōu)化教育資源配置，將打破地域、校際壁壘，使優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋更廣泛群體。
西安歐亞學(xué)院副校長張樂芳說，通過聚焦特色專業(yè)、深化產(chǎn)教融合、優(yōu)化管理模式，提升學(xué)生個性化發(fā)展，民辦高?？山柚鶤I技術(shù)突破傳統(tǒng)發(fā)展瓶頸，形成差異化競爭力。
“挑戰(zhàn)大于機(jī)遇！”西京學(xué)院校長任芳說，AI的發(fā)展使高校重新定位自身特色。在西京學(xué)院人才培養(yǎng)方案改革中明確實(shí)施“一人一方案”個性化培養(yǎng)，大幅增加選修課與實(shí)踐課比例，實(shí)行彈性學(xué)分制，并通過AI輔助系統(tǒng)全程記錄學(xué)生課堂提問、項(xiàng)目完成情況及問題解決過程，由算法自動完成學(xué)習(xí)成效評估。
“我們將對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂。對接新技術(shù)變革要求和行業(yè)崗位需求，將學(xué)校的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整變革，應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，將以學(xué)生動手為主，教師指導(dǎo)為輔?！蔽靼卜g學(xué)院副校長武忠遠(yuǎn)說。（楊喜龍 雷宇萌）
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