據(jù)媒體報道，江蘇無錫趙小某在校內(nèi)樓梯意外摔倒，家長向?qū)W校索賠8萬元被法院駁回。這一由最高法發(fā)布的典型案例，打破了“學生在校受傷，學校必定擔責”的傳統(tǒng)認知堅冰，為校園安全責任的判定提供了清晰的司法指引。
長期以來，“學校全責論”在不少家長心中根深蒂固，一旦孩子在校內(nèi)受傷，無論原因如何，學校很容易成為家長指責和索賠的對象。而學校出于聲譽考量和對家校矛盾的擔憂，常常選擇妥協(xié)息事。這種局面不僅給學校帶來巨大的管理壓力和經(jīng)濟負擔，同樣也影響著學生的權益——不少學校在開展課外活動和體育教學時畏首畏尾，甚至在課間把學生圈養(yǎng)在教室里，不讓學生參加更多有益的活動，這無疑不利于學生的全面發(fā)展。
從法律層面看，《民法典》明確規(guī)定，限制民事行為能力人在學校受傷，學校是否擔責的關鍵在于是否盡到教育、管理職責。無錫這一案例中，學校從常態(tài)化安全教育的開展，到安全提示的設置，再到事發(fā)后的及時處置，完整展現(xiàn)了其在教育、管理方面的努力。法院基于事實和法律的判決，是對學校盡責行為的認可，也表明法律不會盲目偏袒任何一方，而是以公正的尺度來衡量責任。
打破“在校受傷學校必擔責”的魔咒，具有重要的現(xiàn)實意義。一方面，這是對教育規(guī)律的尊重。校園生活中，意外風險難以完全避免，學生在成長過程中也需要通過適當?shù)奶魬?zhàn)和經(jīng)歷來鍛煉自我保護能力。若學校被不合理地過度問責，將導致教育活動的“縮水”，不利于學生的健康成長。另一方面，這也是法治精神在教育領域的具體體現(xiàn)。明確的責任界定，讓學校能夠安心教學，家長能夠理性對待校園意外，有助于構建和諧的家校關系。
當然，也應認識到的是，雖然學校在盡到職責的情況下無需擔責，但這并不意味著可以放松對校園安全的管理。學校應以此為契機，進一步完善安全管理制度，加強對學生的安全教育，提升應對能力，盡最大努力避免意外事件的發(fā)生，也避免因此而擔責。同時，家長也需要轉(zhuǎn)變觀念，理解和支持學校的工作，與學校共同承擔起教育和保護孩子的責任。
這一案例的意義不僅在于解決了一起具體的糾紛，更在于其對社會認知的引導。當法治思維深入家校雙方心中，當責任認定不再模糊不清，我們才能構建起一個更加安全、和諧、有利于學生成長的校園環(huán)境，讓教育回歸本質(zhì)，讓每一個孩子都能在陽光下茁壯成長?！?關育兵
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