陽光訊（記者 劉杰）為更好地守護(hù)學(xué)生的心理健康，助力教師在教育教學(xué)中更專業(yè)地引導(dǎo)學(xué)生，日前，西安市未央?yún)^(qū)講武殿小學(xué)組織了一場面向全體老師及班主任的心理培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)邀請到西安市長安醫(yī)院精神心理科的王金珂醫(yī)生擔(dān)任主講嘉賓，為老師們帶來了豐富的心理健康知識與實(shí)用的教育方法。
培訓(xùn)伊始，王醫(yī)生從專業(yè)角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了心理健康的定義，幫助老師們準(zhǔn)確把握心理健康的內(nèi)涵，糾正一些常見的認(rèn)知誤區(qū)。這為后續(xù)深入探討青少年心理健康問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨后，王醫(yī)生著重講解了青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及影響因素。她指出，青少年的心理健康不僅關(guān)系到個人的成長與發(fā)展，還與家庭、學(xué)校、社會環(huán)境密切相關(guān)。老師們需要了解這些影響因素，才能在日常教育教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題。
在介紹青春期心理特點(diǎn)時，王醫(yī)生通過生動的案例和深入淺出的分析，讓老師們對青春期學(xué)生的心理變化有了更深刻的認(rèn)識。她強(qiáng)調(diào)，青春期是一個充滿矛盾和挑戰(zhàn)的時期，學(xué)生在情緒、認(rèn)知、人際關(guān)系等方面都會發(fā)生顯著變化。老師們要理解和接納學(xué)生的這些變化，以更恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他們溝通和交流。
接著，王醫(yī)生列舉了青少年常見的精神心理障礙，如焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥等，并詳細(xì)講解了這些心理障礙的癥狀表現(xiàn)和識別方法。這使老師們在面對可能存在心理問題的學(xué)生時，能夠更加敏銳地察覺并及時采取措施。
培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)，王醫(yī)生圍繞如何進(jìn)行預(yù)防及早期干預(yù)展開了深入講解。她提出，預(yù)防是維護(hù)青少年心理健康的關(guān)鍵，老師們可以通過開展心理健康教育課程、組織心理輔導(dǎo)活動等方式，提高學(xué)生的心理調(diào)適能力。對于已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，早期干預(yù)至關(guān)重要，老師們要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法，幫助學(xué)生走出心理困境。
培訓(xùn)結(jié)束后，劉鐵副校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。他對王醫(yī)生的精彩分享表示衷心感謝，并強(qiáng)調(diào)了心理健康教育在學(xué)校教育中的重要性。他鼓勵老師們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
此次心理培訓(xùn)活動，不僅提升了教師的心理健康教育水平，也為學(xué)校進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康工作提供了有力支持。相信在全體教師的共同努力下，學(xué)校將營造出更加健康、和諧的育人環(huán)境，助力每一位學(xué)生茁壯成長。
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