4月23日世界讀書日，知名兒童內(nèi)容品牌“凱叔講故事”創(chuàng)始人凱叔（王凱）以一場(chǎng)主題為“一本經(jīng)典，連接世界——423世界讀書日凱叔領(lǐng)讀計(jì)劃”的直播活動(dòng)，為全國(guó)孩子與家長(zhǎng)帶來了一場(chǎng)充滿書香與溫情的閱聽盛宴。作為世界讀書日特別企劃，本次直播不僅延續(xù)了凱叔講故事往年423直播活動(dòng)的經(jīng)典共讀傳統(tǒng)，更重磅推出了全新閱讀產(chǎn)品《凱叔領(lǐng)讀計(jì)劃》，旨在通過跨學(xué)科、多維度的經(jīng)典解讀，為7歲及以上兒童搭建一座“通往未來的橋梁”。
直播中，凱叔以生動(dòng)的案例解析、豐富的互動(dòng)福利和深入的產(chǎn)品介紹，吸引了數(shù)萬家庭在線參與，共同見證了一場(chǎng)關(guān)于閱讀的思維盛宴。
閱讀為橋，連接世界與未來
直播開場(chǎng)，凱叔回顧了過往三年世界讀書日凱叔講故事直播活動(dòng)的精彩歷程：2023年共讀語文書、2024年線上詩詞音樂會(huì)，而2025年則以《凱叔領(lǐng)讀計(jì)劃》為核心，呼應(yīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織“閱讀：通往未來的橋梁”主題。凱叔強(qiáng)調(diào)，經(jīng)典作品是孩子認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)，但如何引導(dǎo)他們真正愛上閱讀，需要用心的成年人為他們提供資源、做好向?qū)?、幫孩子拓寬?duì)世界的認(rèn)知。
《凱叔領(lǐng)讀計(jì)劃》便提供了這樣的閱讀路徑?！秳P叔領(lǐng)讀計(jì)劃》是專為兒童打造的沉浸式經(jīng)典名著領(lǐng)讀計(jì)劃，以“把書讀廣”為核心理念，打破傳統(tǒng)“讀厚”或“讀薄”的局限，通過跨領(lǐng)域拓展和趣味互動(dòng)，讓孩子在興趣中建立與經(jīng)典的深度連接、在經(jīng)典中觸達(dá)更廣闊的知識(shí)世界。凱叔表示：“讀書不是任務(wù)，而是一種放松，是‘交朋友’。孩子是成長(zhǎng)的主人，應(yīng)該支持孩子按興趣讀書，甚至支持在閱讀中隨時(shí)退出?！?/p>
直播活動(dòng)通過《琵琶行》《木蘭詩》《安徒生童話之老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》《老人與?！返裙沤裰型饨?jīng)典名篇串聯(lián)全程，凱叔用一個(gè)個(gè)名篇案例的共讀與解讀來演繹如何把經(jīng)典“讀廣”。其中，《琵琶行》從“輕攏慢捻”彈奏姿勢(shì)，到“纏頭紅綃”貨幣歷史的唐朝文化解析，老舍《讀書》一文中的“放松閱讀觀”、楊絳“讀書如串門”的比喻，以及《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》“五次交換”引發(fā)的“效用理論”與“積極心態(tài)”探討，均成為高光片段，引發(fā)家長(zhǎng)共鳴。
多維拓展，激發(fā)閱讀興趣
《凱叔領(lǐng)讀計(jì)劃》全年精選52本經(jīng)典作品，每講10分鐘，涵蓋經(jīng)典兒童文學(xué)、名家名作、敘事長(zhǎng)詩及諾貝爾兒童作品四大類別，既有《綠野仙蹤》《夏洛的網(wǎng)》等兒童文學(xué)，也有《將進(jìn)酒》《長(zhǎng)恨歌》等古典長(zhǎng)詩，更有魯迅、托爾斯泰等名家短篇，時(shí)間跨越千年、地域覆蓋14個(gè)國(guó)家。選書注重體裁、題材與風(fēng)格的均衡，覆蓋童話、神話、寓言、短中長(zhǎng)篇小說、傳記、散文、書信、游記等體裁，幻想、冒險(xiǎn)、校園、動(dòng)物、偵探、英雄、成長(zhǎng)、科學(xué)幻想等題材，幽默、溫情、熱血、浪漫、勵(lì)志、推理等風(fēng)格應(yīng)有盡有。凱叔特別提到：“把選擇的權(quán)利，交給孩子?！?/p>
每一講都采用獨(dú)特的“糖葫蘆結(jié)構(gòu)”：以經(jīng)典名著的精華段落為“糖山楂”，以全書情節(jié)串講和跨領(lǐng)域話題討論為“竹簽”，串聯(lián)起文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、自然科學(xué)、物理學(xué)、
化學(xué)、歷史、地理學(xué)、海洋生態(tài)、腦科學(xué)等多領(lǐng)域知識(shí)。例如，在解析《琵琶行》時(shí)，不僅賞析詩句“此時(shí)無聲勝有聲”的留白美學(xué)，還橫向拓展至《夏洛的網(wǎng)》的插畫設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子理解“藝術(shù)中的想象空間”；在解讀《木蘭詩》時(shí)，通過“互文”修辭解析木蘭的騎兵身份，結(jié)合《顏氏家訓(xùn)》揭示北朝女性的獨(dú)立形象，結(jié)合詩中稱謂引入民族融合的時(shí)代背景，凱叔引導(dǎo)孩子從文學(xué)中看見歷史變遷與人性光輝。
作品匯聚文學(xué)教授、科幻作家、航天工程師、紀(jì)錄片導(dǎo)演、海洋學(xué)家等跨領(lǐng)域?qū)＜?，從不同專業(yè)視角解讀經(jīng)典并對(duì)準(zhǔn)確度進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。例如，海洋學(xué)家從地理角度分析《老人與海》中“那片海在哪里”，哲學(xué)教授從哲學(xué)角度與孩子探討大馬林魚是老人的對(duì)手還是朋友。
凱叔比喻：“這不是經(jīng)典名著的改寫，也不是梗概，更不是有聲書聽書，而是將原著里最精華的句段摘出來，串起來 ，一邊讀一邊做多領(lǐng)域、跨學(xué)科的拓展。這就像喝得到果粒的果粒橙，有新鮮果肉的果汁?！奔扔性兜慕?jīng)典，又有新鮮有趣的知識(shí)。
閱讀無界，經(jīng)典常新。這場(chǎng)直播不僅是凱叔作為全民閱讀推廣大使踐行向親子家庭進(jìn)行閱讀推廣的重要活動(dòng)，更是一次關(guān)于教育理念的深度對(duì)話——經(jīng)典不再是厚重的書本，而是孩子探索世界的指南針。凱叔講故事11年，一直在搭建橋梁——從傳統(tǒng)文化到現(xiàn)代思維，從經(jīng)典名著到未來成長(zhǎng)。凱叔希望借助《凱叔領(lǐng)讀計(jì)劃》的陪伴，架起孩子和世界的橋梁，讓讀書成為日常。
責(zé)任編輯：任芯儀(EN063)
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