留學(xué)生，說白了代表著自己的國(guó)家臉面，但有些留學(xué)生，在享受著獨(dú)有待遇的時(shí)候，竟然還敢在別的國(guó)家撒野。
4月23日晚，江西理工大學(xué)就上演了一場(chǎng)令人震驚的暴力沖突，而沖突的雙方則分別為留學(xué)生以及中國(guó)學(xué)生。
可事情結(jié)束后，學(xué)校的回應(yīng)卻讓網(wǎng)友不滿，這是怎么回事？
事情前因后果
大學(xué)期間，大學(xué)生們也不像高中一樣那么的緊張，而是有獨(dú)屬于自己的時(shí)間去利用，這不，小馬（化名）就辦了個(gè)健身卡，準(zhǔn)備在大學(xué)四年改變一下自己。
健身房?jī)?nèi)，學(xué)生們揮灑汗水、強(qiáng)健體魄，小馬也像往常一樣一有時(shí)間就來到健身房鍛煉身體，可在4月23日晚，當(dāng)他在健身房鍛煉的時(shí)候，卻發(fā)生了這樣一幕。
在小馬使用龍門架健身器材鍛煉的時(shí)候，當(dāng)他結(jié)束了第一組訓(xùn)練后，一名外籍留學(xué)生在沒有和小馬進(jìn)行溝通的情況下，便強(qiáng)行拔掉器械換上了他自己的器材。
小馬因英語(yǔ)水平有限，再加上知道對(duì)方是留學(xué)生，便用中文客氣的跟對(duì)方說：我正在用這個(gè)器材。
但沒想到，外籍留學(xué)生竟然回應(yīng)了一句：“Can you speak English？”（你會(huì)講英文嗎）這句話無疑激怒了小馬，于是，小馬便用英文表示：“this is China（這里是中國(guó)）你要講中文”。
但外籍留學(xué)生非但不理會(huì)小馬，反而變本加厲的繼續(xù)搶奪器械，于是，小馬再也忍不住了，對(duì)著留學(xué)生用英文說了句：去你的。
也正是這句話，讓這個(gè)本就沒有理的留學(xué)生認(rèn)為自己吃虧了，放棄了搶奪，而是掏出手機(jī)開始“玩手機(jī)”了。
一開始小馬還以為這名外籍留學(xué)生知道理虧錯(cuò)了，反而小馬還覺得自己是不是言重了，于是小馬便對(duì)這名留學(xué)生表示如果想用，兩個(gè)人可以一起輪著用。
但對(duì)方竟然搖頭表示不需要，看到這，小馬以為他和這名老外的交道就已經(jīng)結(jié)束了，但誰(shuí)也沒想到，老外所謂的“玩手機(jī)”，其實(shí)是在和別人發(fā)消息。
過一段時(shí)間后，小馬也練的差不多了，準(zhǔn)備從健身房離開，但殊不知，外面已經(jīng)被老外堵住了...
而剛剛和小馬產(chǎn)生沖突的外籍留學(xué)生也在此時(shí)跟了出去，隨后他呼喊一聲后，四周出來了幾名外籍留學(xué)生。
在這其中，有一個(gè)外籍留學(xué)生的中文不錯(cuò)，于是小馬就對(duì)他說，你們的朋友在健身房搶我的器械。
可剛剛那位搶器械的外籍留學(xué)生卻反駁了小馬的話，甚至還使用中文對(duì)著小馬一頓罵，要不說人家都是朋友，當(dāng)他罵過之后直接朝著小馬動(dòng)手。
而他周圍的外籍朋友也不管那么多，直接一齊上手，小馬寡不敵眾，根本招架不住，很快就被打倒在地，臉上全是傷，血流不止。
小馬在第一時(shí)間進(jìn)行報(bào)警，但看到小馬掏手機(jī)，他們仗著人多，將小馬手里的手機(jī)奪了過去，好在有人報(bào)了警，校保安也聞?dòng)嵍鴣怼?/strong>
現(xiàn)場(chǎng)有目擊者稱，看到有人來了后，施暴者事后假裝受傷倒地以混淆視聽，想把黑的說成白的，借此推卸責(zé)任。
小馬在這件事里身心都受到了很大打擊，臉上的六道傷疤不光是肉體上的痛苦，也給他留下了難以磨滅的心理陰影，他選擇對(duì)父母隱瞞，是不想讓家人為他擔(dān)憂。
他現(xiàn)在只有一個(gè)愿望，就是必須嚴(yán)厲懲罰打人的外國(guó)學(xué)生，不能簡(jiǎn)單地把他們送回國(guó)就完事，他認(rèn)為這樣的處理方式太輕了，不足以彌補(bǔ)他受到的傷害。
公正處理與未來展望
事件發(fā)生后，江西理工大學(xué)兩次發(fā)聲，第一次聲明表示，學(xué)校配合公安機(jī)關(guān)積極調(diào)查處理，希望學(xué)生保持冷，第二次聲明承諾，學(xué)校將秉持公平公正的原則處理此事。
但第一次聲明中“保持冷靜”的具體含義是什么，第二次聲明中“公平公正”又將如何落實(shí)，這些關(guān)鍵問題目前還沒有明確的答案。
學(xué)生和社會(huì)大眾期待學(xué)校能夠盡快給出更加詳細(xì)和具體的說明，回應(yīng)大家的關(guān)切，這件事在網(wǎng)上引起了大家的熱烈討論。
部分網(wǎng)友對(duì)學(xué)校的處理方法提出疑問，一些人批評(píng)留學(xué)生的行為過分，也有人反思中國(guó)學(xué)生的反應(yīng)是否過于冷淡。
文化沖突與制度困境
這件事不只是簡(jiǎn)單的校園暴力事件，它反映出更復(fù)雜的問題：文化差異和學(xué)校制度上的難題，中國(guó)學(xué)生和外國(guó)學(xué)生在文化背景、處事方式和解決矛盾的方法上都有不同。
留學(xué)生直接搶占器材，也許是因?yàn)樗麄兊奈幕?xí)慣更直接，但他們沒有尊重中國(guó)“先來后到”的習(xí)慣。
這種行為背后，實(shí)際上體現(xiàn)了不同文化之間的碰撞，以及學(xué)校在處理這類沖突時(shí)面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)校需要思考如何更好地調(diào)和這些文化差異，建立更完善的管理制度。
部分高校為了招攬更多留學(xué)生，提供了非常優(yōu)厚的條件，比如發(fā)放數(shù)額可觀的獎(jiǎng)學(xué)金，并在生活上給予特別的照顧。
這些優(yōu)待在某種程度上，容易讓一些留學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，覺得自己高人一等，因此更容易做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，甚至變得更加放肆，助長(zhǎng)了一種不健康的校園風(fēng)氣。
參考資料
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