中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 徐德明）“我們所處的時(shí)代不是農(nóng)耕時(shí)代的悠悠歲月，而是智能時(shí)代的一日千里。要讓創(chuàng)新像呼吸一樣自然，創(chuàng)新要成為我們的生活方式和工作的方式?！苯?，杰出津門(mén)校長(zhǎng)、天津一中校長(zhǎng)楊靜武在以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，慧育未來(lái)”為主題的創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)實(shí)踐展上向全國(guó)同行分享自己的教育主張和學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才探索經(jīng)驗(yàn)成果。

據(jù)了解，作為第85屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)同期活動(dòng)之一，此次創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)實(shí)踐展由天津市教委主辦，天津市教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)、天津一中承辦。來(lái)自全國(guó)各中學(xué)校長(zhǎng)、教師代表400人及天津各中學(xué)的校長(zhǎng)和干部教師代表齊聚一堂，共同探討創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的前沿路徑。

“本次活動(dòng)不僅是天津一中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐展示，更是我市基礎(chǔ)教育在創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)領(lǐng)域積極探索的生動(dòng)體現(xiàn)?！碧旖蚴薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)同志介紹，近年來(lái)天津在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的主要做法：一是面向人人，推出中小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目，注重校內(nèi)與校外、科學(xué)與人文相結(jié)合，努力提升每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新人格，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；二是面向部分，開(kāi)展“青少年科創(chuàng)計(jì)劃”，每年遴選100名優(yōu)秀中學(xué)生，實(shí)行雙導(dǎo)師制，深入南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)等高校開(kāi)展為期一年的實(shí)踐、研究與探索；三是面向?qū)W科，遴選32個(gè)拔尖創(chuàng)新人才領(lǐng)航學(xué)科基地，聚焦數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息科技及跨學(xué)科等，重點(diǎn)提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)課程；四是面向部分學(xué)校，在市教委直屬的5所學(xué)校（天津一中、南開(kāi)中學(xué)、耀華中學(xué)、新華中學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)）推行創(chuàng)新人才培養(yǎng)班，開(kāi)設(shè)適合學(xué)生需要的課程，營(yíng)造民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。

在主題發(fā)言中，楊靜武以《創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思與行》為題毫無(wú)保留地分享了天津一中在創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與深入思考。他表示，“從學(xué)生發(fā)展的視角看，興趣比天賦更重要。高中階段進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)，重要的任務(wù)就是要保護(hù)興趣、發(fā)展興趣，并將興趣轉(zhuǎn)化為志向。要以激發(fā)保護(hù)發(fā)展學(xué)生興趣為課程建設(shè)起點(diǎn)，以形成學(xué)生的志趣作為大中貫通的終點(diǎn)?！?/p>

如何識(shí)別拔尖創(chuàng)新人才早期的創(chuàng)造性？其表現(xiàn)是什么？在備受矚目的主題報(bào)告環(huán)節(jié)，首都師范大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、心理學(xué)院教授師保國(guó)帶來(lái)了題為《創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的心理學(xué)研究與啟示》的精彩報(bào)告。師保國(guó)強(qiáng)調(diào)，拔尖創(chuàng)新人才的關(guān)鍵特征是具有創(chuàng)新能力，也即具有創(chuàng)造性或創(chuàng)造力。這包括創(chuàng)造性的個(gè)人，也就是冒險(xiǎn)性、好奇心、想象力、挑戰(zhàn)性；創(chuàng)造性的過(guò)程，更多的是一種思維過(guò)程、認(rèn)知過(guò)程，分為準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期、驗(yàn)證期；創(chuàng)造性的產(chǎn)品，兼具新穎與價(jià)值性或適當(dāng)性；創(chuàng)造性的環(huán)境，可以安全地表達(dá)非常規(guī)想法的環(huán)境、氛圍。

此外，本次活動(dòng)還精心籌備了14門(mén)高中課程和一門(mén)大學(xué)先修課程，共計(jì)24節(jié)課，全方位展示了天津一中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索。

作者：徐德明