五津渡口春水奔騰,老君山頭峰巒披綠。四月的新津,春意盎然。

春夏之交的水城之畔,一場主題為“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人體系建構(gòu)與課堂變革創(chuàng)新”的第24屆中學(xué)教育教學(xué)改革研究共同體學(xué)術(shù)研討活動在新津中學(xué)盛大舉行。

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與會專家們的合影

這場活動由四川省教育科學(xué)研究院、成都市新津區(qū)教育局主辦,《教育科學(xué)論壇》編輯部、四川省新津中學(xué)承辦。為期兩天的研討會上,來自四川省內(nèi)外的15位教育專家、26位嘉賓以及80余所中學(xué)的近300名書記、校長和教師代表,圍繞核心素養(yǎng)、育人體系、課堂革新等關(guān)鍵詞,進行了豐富而熱烈的觀點碰撞交流。

一場名家云集的教育盛會為何選擇落子新津?

新津區(qū)教育局相關(guān)負責人表示,近年來,新津區(qū)全面貫徹教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,深入推進教育領(lǐng)域綜合改革,全力實施“優(yōu)教新津”建設(shè),全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展水平持續(xù)提升,群眾獲得感不斷增強,區(qū)域教育綜合實力持續(xù)提升。

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與其說是這場高規(guī)格的教育盛會選擇了新津,不如說這是新津和一群全國最優(yōu)秀的教育人們的雙向奔赴。

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成都市新津區(qū)人民政府副區(qū)長 李明

在研討會開幕致辭中,成都市新津區(qū)人民政府副區(qū)長李明表示,新津自古崇文重教,近年來,新津全面貫徹教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,深入推進教育領(lǐng)域綜合改革,全力實施“優(yōu)教新津”建設(shè),全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展水平持續(xù)提升,群眾獲得感不斷增強。研討會在新津的落地,于新津教育而言,也是一次重要的發(fā)展契機,“新津?qū)⒘⒆阈缕瘘c,搶抓發(fā)展機遇,錨定教育強區(qū)的目標,堅決落實立德樹人的根本任務(wù),努力辦好人民滿意的教育?!?/p>

對于新津的教育人而言,如此高規(guī)格的教育盛會就在家門口舉辦,更是一次極佳的學(xué)習機會。

新津區(qū)教育局黨組書記、局長陶媛表示,近年來,新津教育扎根千年文脈,持續(xù)深化教育改革創(chuàng)新,大力實施“引園引校、建園建校、開園開校、優(yōu)園優(yōu)?!彼拇蠊こ?,有效實現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)” 的迭代升級,學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率、義務(wù)教育均衡總指數(shù)、教育現(xiàn)代化達成度均位列成都市前列,區(qū)域教育發(fā)展呈現(xiàn)小而精、小而優(yōu)、小而美的良好特質(zhì)。在區(qū)域發(fā)展整體向好的大勢中,正逢全國新課程、新教材如火如荼實施之際,本次學(xué)術(shù)研討落子新津,“于數(shù)萬新津教育人而言,既是對過往的肯定,更是一次面向未來的學(xué)習機會?!?/strong>

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成都市新津區(qū)教育局黨組書記、局長 陶媛

新津區(qū)教育局黨組成員、新津中學(xué)黨委書記張崇洪表示:承辦此次研討活動,對新津而言有著別樣的意義。一是新津得以借此對多年來持續(xù)推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、系統(tǒng)搭建全面育人體系的既有經(jīng)驗進行系統(tǒng)總結(jié);二是新津中學(xué)通過為全省兄弟學(xué)校搭建更為廣闊的合作交流平臺,讓更多的教育智慧匯聚新津,用更大的教育合力,為新津教育和新津中學(xué)發(fā)展改革的探索,提供更強大的推力;三是新津中學(xué)近幾年狠抓精細管理、狠抓隊伍建設(shè)、狠抓改革賦能,取得一定成績,但是也迫切需要匯聚省內(nèi)外專家的問診把脈和指導(dǎo)交流。

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新津中學(xué)黨委副書記、校長葉豐平認為,新津中學(xué)乘著區(qū)域教育整體快速發(fā)展的東風,發(fā)展持續(xù)提速,2023年恢復(fù)初中部辦學(xué),更以引領(lǐng)型一級示范校的新坐標,實現(xiàn)從知識傳遞到素養(yǎng)生成的結(jié)構(gòu)性課堂變革;2024年掛牌“成都教科院基地?!?/strong>,開啟課程建設(shè)2.0時代,系統(tǒng)實施強基計劃、計算思維等12個特色課程群,實現(xiàn)從經(jīng)驗傳承到系統(tǒng)建構(gòu)的跨越;2025年則著力探索縣域普通高中集團化背景下12年貫通培養(yǎng)的適性育人模式,構(gòu)建“基礎(chǔ)奠基+專修拓展+精修融合”的遞進式育人體系。

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以學(xué)術(shù)理性審視教育本質(zhì),用創(chuàng)新實踐回應(yīng)時代命題,這既是這場教育盛會的舉辦初衷,也是整場大會的踐行標準。

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四川省教育科學(xué)研究院黨總支書記、院長 廖德斌

在四川省教育科學(xué)研究院黨總支書記、院長廖德斌看來,“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是新時代教育人面臨的最核心追問,也是整個研討會的議題聚焦,在此基礎(chǔ)上,整場大會在議題設(shè)置上,主要圍繞三個大點展開:一是錨定“育人坐標”,深化“五育融合”“評價牽引”“學(xué)科實踐”,以核心素養(yǎng)重構(gòu)教育教學(xué)新生態(tài);二是聚焦“課堂革命”,打造數(shù)智化教研共同體、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、強化“技術(shù)為育人服務(wù)”的定位,以數(shù)智賦能教學(xué)方式新突破;三是夯實“研究根基”,充分發(fā)揮教科研這一教育改革的“第一生產(chǎn)力”作用,構(gòu)建教學(xué)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)支撐。

因此,在兩天的討論中,與會嘉賓既看到了全國名校們圍繞新時代教育展開的豐富實踐,也聆聽了來自首都師范大學(xué)、四川省教育科學(xué)研究院、重慶市教育科學(xué)研究院等教育專家們帶來的最前沿思考。

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上海師范大學(xué)副教授 陳勇

比如在上海師范大學(xué)副教授陳勇帶來的題為“人工智能教育貫通式培養(yǎng)的校本化實踐探索”的主旨報告中,他以上海師范大學(xué)附屬第五實驗學(xué)校的實踐探索為例,介紹了人工智能時代學(xué)校在學(xué)習空間建設(shè)、校園智能體搭建等方面的實踐路徑?;诖耍愑乱惨会樢娧刂赋隽诵聲r代人工智能教育的基本錨點:“‘人工智能+教育’的發(fā)力點不僅是用技術(shù)快速解決問題,而是要培養(yǎng)會解決問題的‘人’,借助人工智能教會學(xué)生解決問題。”

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在學(xué)科論壇和教科研論壇方面,圍繞“真實問題驅(qū)動下的主題式學(xué)習實踐”和“如何用學(xué)術(shù)寫作推動教學(xué)創(chuàng)新”兩大母題,通過名優(yōu)教師示范課、“共同體”教師研討課、專家講座及點評交流等多種方式,重慶謝家灣學(xué)校、重慶市第一中學(xué)校、成都天府第七中學(xué)、鄰水縣第四中學(xué)校、自貢市匯南實驗學(xué)校、成都市棕北中學(xué)等學(xué)校各自結(jié)合學(xué)校的實踐和思考,帶來了精彩紛呈的觀點碰撞。

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針對學(xué)校管理方面,校長論壇則圍繞“數(shù)智助能學(xué)校育人方式變革與管理機制創(chuàng)新”這一主題展開了深入探討,其中,樂山市實驗中學(xué)、四川省新津中學(xué)、成都市鹽道街中學(xué)等學(xué)校從AI賦能德育新生態(tài)、人工智能助力鄉(xiāng)村教育新生態(tài)的構(gòu)建和實踐、人工智能助力個性化學(xué)習等多維度,分享了學(xué)校在利用人工智能撬動教育教學(xué)改革的實踐探索。

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這樣的活動形式,也得到了不少嘉賓們的關(guān)注與點贊。

在觀摩了新津中學(xué)的實際教學(xué)后,眉山市蘇祠中學(xué)教師張黎談到,“一所學(xué)校對于育人的積極思考,其實從(新津中學(xué)的)學(xué)生的課堂反映上,有著最直觀的投射?!笔锥紟煼洞髮W(xué)美術(shù)學(xué)院教授段鵬則表示,“從觀摩的隨堂課來看,新津中學(xué)在全面育人這塊,已經(jīng)走在了全國同類學(xué)校的前列?!比A中師范大學(xué)教授付衛(wèi)東認為,“新津中學(xué)近幾年的跨越式發(fā)展,折射的是一個區(qū)域在教育布局方面的整體體現(xiàn),這個規(guī)律已經(jīng)在全國多個地區(qū)得到過驗證:龍頭學(xué)校越強,必然帶動區(qū)域教育整體發(fā)展更強?!?/p>

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新津本地的一線老師們,也在兩天的學(xué)習中受益匪淺。新津中學(xué)的楊川老師深有感觸,“教育不只是站在講臺上教書,更重要的是思考如何育人。這次家門口的學(xué)習,不只是拓寬視野、增長見識,更是讓我們在實際工作中的教學(xué)行為提供了更明確的準繩和引領(lǐng)?!?/p>

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談及未來規(guī)劃,新津區(qū)教育局相關(guān)負責人表示,新津區(qū)將不負使命,奮楫探航,把深化課堂教學(xué)改革、推動育人方式轉(zhuǎn)型,作為落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時代新人的關(guān)鍵路徑,以此為契機,始終致力于深度挖掘研究教育改革實踐中的重點、難點、痛點問題,為學(xué)校改革和教師成長助力,積極探索縣中振興的“新津方法”。