便捷智能 改革創(chuàng)新 開放共享
未來(lái)之城如何打造“未來(lái)教育”
4月25日，雄安容和金源小學(xué)校長(zhǎng)陳曉輝與老師們?cè)?a class="keyword-search" >學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研討。本報(bào)記者 劉光昱攝
4月14日，雄安容和第一高級(jí)中學(xué)學(xué)生在機(jī)器人教室內(nèi)組裝測(cè)試機(jī)器人。本報(bào)記者 康曉博攝
5分鐘到幼兒園、10分鐘到小學(xué)、15分鐘到中學(xué)；走進(jìn)教室，北京的名師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)講授課程；操場(chǎng)上，智能設(shè)備監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，為他們量身定制運(yùn)動(dòng)方案；放學(xué)后，可參加機(jī)器人、舞蹈、繪畫、輪滑等豐富多樣的社團(tuán)……
在雄安新區(qū)，學(xué)生們的上學(xué)體驗(yàn)“妙不可言”。8年來(lái)，雄安始終秉持世界眼光、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)特色、高點(diǎn)定位理念，加快構(gòu)建具有未來(lái)之城氣質(zhì)的現(xiàn)代化教育體系。在這里，教育不僅是民生工程，更是一場(chǎng)人才培養(yǎng)模式的深刻變革。便捷智能、改革創(chuàng)新、開放共享，具有獨(dú)特氣質(zhì)的“未來(lái)教育”，以嶄新的范式培育高素質(zhì)人才，為這座城市的拔節(jié)生長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
智慧教學(xué)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展
4月15日7時(shí)30分，雄安容和金源小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李思涵坐上父親的自行車從小區(qū)出發(fā)，僅用5分鐘，便到了學(xué)校門口?！皩W(xué)校離家非常近，有時(shí)我也和同學(xué)步行去上學(xué)，走路最多10分鐘?！崩钏己f(shuō)。
在雄安，教育資源的觸達(dá)速度以分鐘計(jì)算。據(jù)介紹，雄安現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校728所，新建片區(qū)全域構(gòu)建起“5分鐘到幼兒園、10分鐘到小學(xué)、15分鐘到中學(xué)”的15分鐘生活圈，孩子們上下學(xué)非常便捷。
“家門口的學(xué)?！痹诔蔀楝F(xiàn)實(shí)的同時(shí)，雄安對(duì)學(xué)校的功能進(jìn)行超前設(shè)計(jì)，學(xué)校的智慧化水平不斷提高。
“我們遵循學(xué)習(xí)多樣化、個(gè)性化、智能化發(fā)展趨勢(shì)，在新建學(xué)校按1∶1比例配建普通教室和功能教室，風(fēng)雨操場(chǎng)、小劇場(chǎng)、報(bào)告廳成為標(biāo)配?！毙郯残聟^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，他們還建立了智慧教育云平臺(tái)，探索“e管理、智設(shè)施、便體驗(yàn)”的智慧教育體系，推廣平板精準(zhǔn)教學(xué)教室，為學(xué)生特色發(fā)展提供廣闊空間。
4月14日下午，記者走進(jìn)雄安容和第一高級(jí)中學(xué)的“平板教室”，濃濃的科技?xì)庀涿娑鴣?lái)。
“大家看一下，第九題的正確率不高，才40%?！鄙锢蠋焺⒘罩钢笃聊簧系腻e(cuò)題數(shù)據(jù)圖對(duì)全班學(xué)生說(shuō)。
學(xué)生們?nèi)耸忠慌_(tái)平板電腦，與大屏相連通。大家點(diǎn)開題目，聽老師講解。
“我們學(xué)校采用了精準(zhǔn)教學(xué)智能系統(tǒng)，學(xué)生都有一臺(tái)平板電腦，并接入了系統(tǒng)?！眲⒘崭嬖V記者，學(xué)生在平板電腦上完成作業(yè)和測(cè)試后，系統(tǒng)能高效地顯示出正確率、錯(cuò)誤率、作答質(zhì)量等數(shù)據(jù)，老師能一眼看出學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，從而把教學(xué)從“大水漫灌”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”。
不止精準(zhǔn)教學(xué)，雄安容和第一高級(jí)中學(xué)通過(guò)運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，還落地了雙師課堂、遠(yuǎn)程教研、虛擬實(shí)驗(yàn)室、智慧體育等多種智慧教學(xué)場(chǎng)景。
在雙師課堂上，北京的名師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生講授課程；在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，通過(guò)VR技術(shù)，學(xué)生可以觀察黃土高原植被變化對(duì)水土流失的影響；在智慧體育場(chǎng)景中，學(xué)生跳繩一分鐘能跳多少下、跑步速度有多快、做體操時(shí)心率如何，都能被智能設(shè)備監(jiān)測(cè)記錄，數(shù)據(jù)用于為學(xué)生定制個(gè)性化運(yùn)動(dòng)方案。
“智慧教學(xué)場(chǎng)景的落地，為老師們提升教學(xué)質(zhì)量充分賦能，也為學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展插上翅膀?！毙郯踩莺偷谝桓呒?jí)中學(xué)校長(zhǎng)胡友永說(shuō)。
改革創(chuàng)新為“未來(lái)教育”探路
改革創(chuàng)新，是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力。8年來(lái)，雄安持續(xù)深化教育改革創(chuàng)新，從理念改革，到課堂改革，再到教學(xué)改革……具有創(chuàng)新特質(zhì)的“未來(lái)教育”讓學(xué)生們得到全面發(fā)展。
4月1日，雄安新區(qū)教育局與河北工業(yè)大學(xué)聯(lián)合組織20萬(wàn)雄安中小學(xué)生攜手京津冀大學(xué)生同上一堂“未來(lái)之城·時(shí)代答卷”大思政課。課程采取數(shù)字微課形式，組織大中小幼師生深入未來(lái)之城開展實(shí)景教學(xué)，用腳步丈量雄安8年來(lái)的成長(zhǎng)軌跡，以影像記錄城市發(fā)展的脈動(dòng)。
“在這堂大思政課上，我仿佛穿越時(shí)空，看到了一座城市的夢(mèng)想與實(shí)踐。未來(lái)，我愿與雄安一起，書寫更加精彩的篇章。”中央民族大學(xué)附屬中學(xué)雄安校區(qū)初一年級(jí)87班學(xué)生許錚說(shuō)。
這堂20萬(wàn)學(xué)子同上的大思政課，正是雄安教育改革創(chuàng)新的一個(gè)縮影。8年來(lái)，雄安始終堅(jiān)持應(yīng)用教育新理念、新模式、新機(jī)制，不斷深化教育綜合改革，探索新的教育方法。
“我們深耕課堂主陣地，努力在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，面向未來(lái)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才?！毙郯残聟^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，雄安教育持續(xù)深化課堂改革，啟動(dòng)“雄安好課堂”創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，全面提升義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量。在開齊開足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展特色教育，配備個(gè)性化、特色化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開設(shè)體育、美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)、科技等特色課程，打造“一校一品”校園，“五育并舉”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
雄安容和金源小學(xué)在德育上的創(chuàng)新，彰顯了雄安教育改革的活力。該校推出了“雙向奔赴山海行”行動(dòng)，與全國(guó)30個(gè)省份的34所學(xué)?！笆掷帧?，攜手開展主題活動(dòng)，一起上思政課，共同打造跨學(xué)科融合課堂。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與遼寧撫順雷鋒小學(xué)一起參觀雷鋒紀(jì)念館，學(xué)習(xí)雷鋒精神；與海南三亞的人大附屬小學(xué)共上一堂生態(tài)課；與云南昆明的棕樹營(yíng)小學(xué)共同開展“中華美食”課，兩地的學(xué)子化身“小小美食家”，手繪菜譜、講述美食……
“通過(guò)‘手拉手’，將距離縮為零，讓不同地域的文化進(jìn)行碰撞，既拓寬了孩子們的眼界，又有利于孩子們更好地成長(zhǎng)。”雄安容和金源小學(xué)德育主任李靖玉說(shuō)。
開放共享推動(dòng)教育質(zhì)量上臺(tái)階
“未來(lái)教育”還具有開放共享的特征。8年來(lái)，雄安通過(guò)“開門辦教育”，持續(xù)加強(qiáng)與全國(guó)各地優(yōu)質(zhì)教育資源的合作共享，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷上臺(tái)階。
“如何讓北京家長(zhǎng)更好地了解雄安教育的發(fā)展情況？”“怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)家校社共育？”……3月21日，在雄安新區(qū)教育局舉辦的第一次“雄安·教育懇談會(huì)”上，來(lái)自疏解企業(yè)、高校等單位的9名代表開門見(jiàn)山，紛紛提出問(wèn)題。雄安新區(qū)教育局工作人員認(rèn)真傾聽他們的意見(jiàn)建議，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一一答復(fù)。
每月一次的懇談會(huì)，搭建起雄安新區(qū)教育部門和社會(huì)各界溝通交流的平臺(tái)，廣泛吸收各行各業(yè)的意見(jiàn)建議，群策群力共同推動(dòng)雄安新區(qū)教育工作上臺(tái)階。
懇談會(huì)的舉行，正是雄安教育開放共享特征的體現(xiàn)。8年來(lái)，雄安持續(xù)加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通，加強(qiáng)與全國(guó)各地教育資源的合作，形成匯聚資源、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
引入京津冀優(yōu)質(zhì)教育資源。雄安以京津冀三地教育合作框架協(xié)議為支撐，以北京市3所“交鑰匙”學(xué)校、4所“組團(tuán)式”合作辦學(xué)學(xué)校為引領(lǐng)，與京津冀74所優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立幫扶合作關(guān)系，將京津冀名校先進(jìn)教育理念和管理方法植入雄安，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。2023年9月，北京市三所“交鑰匙”援建學(xué)校順利開學(xué)，京雄兩地校區(qū)通過(guò)雙師課堂、“一對(duì)一”教師結(jié)對(duì)、赴京跟崗培訓(xùn)等形式，實(shí)現(xiàn)了京雄校區(qū)資源共享。2024年5月，北京市4位知名校長(zhǎng)在雄安落戶領(lǐng)航名校長(zhǎng)工作室，天津市“三校一園”與雄安4所學(xué)校開展合作。
加強(qiáng)教育教學(xué)合作交流。雄安新區(qū)教育局負(fù)責(zé)人介紹，雄安新區(qū)加入教育部課程教材研究所牽頭組建的京津冀教研共同體，在課前備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生各環(huán)節(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、共謀創(chuàng)新。雄安新區(qū)還積極承辦教育部主辦、京津冀三地教育行政部門協(xié)辦的“基礎(chǔ)教育雄安高端講堂”，邀請(qǐng)全國(guó)知名校園長(zhǎng)定期到雄安舉辦專題講座，目前活動(dòng)已開展10期。
匯聚五湖四海教育人。據(jù)了解，雄安新區(qū)面向全國(guó)選聘優(yōu)秀校園長(zhǎng)和教師，目前已引進(jìn)44名優(yōu)秀校園長(zhǎng)，招聘3200余名教職人員，為雄安新區(qū)教育發(fā)展注入鮮活力量。與此同時(shí)，雄安新區(qū)還引入芬中教育協(xié)會(huì)、北京幼師集團(tuán)、北京愛(ài)彌爾教育等社會(huì)力量辦學(xué)，形成教育多元化供給模式。
從“15分鐘教育圈”的物理構(gòu)建，到智慧課堂的范式創(chuàng)新；從跨區(qū)域協(xié)同教研，到全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源融通……以改革創(chuàng)新為引擎，以開放共享為底色，雄安新區(qū)打造的“未來(lái)教育”，既讓每個(gè)“雄安娃”充分釋放潛能、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，又持續(xù)書寫教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。(記者康曉博)
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