秉持著“人人有崗位，人人有職責(zé)”的理念，現(xiàn)在很多低年級(jí)班級(jí)里創(chuàng)新各種特色班干部崗位，幾乎班里每個(gè)人都有自己的職務(wù)。不論是從老師的初衷，還是從家長(zhǎng)的角度來(lái)看都是好事一件，但是班干部真的好當(dāng)嗎？尤其是隨著年級(jí)升高，到中學(xué)、大學(xué)后，班干部似乎變成了一個(gè)費(fèi)力不討好的工作，占用學(xué)習(xí)時(shí)間不說(shuō)還容易“得罪人”。那么，該怎么當(dāng)好班干部呢？
我們班就是30個(gè)孩子每個(gè)人都有職務(wù)和責(zé)任，孩子們很有干勁兒。@楊倩1201
我兒子在班里是空調(diào)組長(zhǎng)，班里空調(diào)他負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)，夏天每天下課得等同學(xué)們離開(kāi)教室他關(guān)好空調(diào)才回家。 @閑時(shí)與你立黃昏，笑問(wèn)灶前粥可溫
我兒子他們也是有黑板美容師、節(jié)約小能手負(fù)責(zé)人之類的，班長(zhǎng)就叫管家。 @姬逗逗
讓每個(gè)孩子都有職位，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，這很好！我兒子當(dāng)過(guò)教室門(mén)管理員、開(kāi)關(guān)管理員、儲(chǔ)物間管理員、圖書(shū)角管理員……就是一提到班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員那些帶官銜的就從不搭邊，問(wèn)他為啥不參加競(jìng)選，他說(shuō)麻煩，就開(kāi)關(guān)個(gè)燈，擦擦黑板啥的挺好。 @奇奇寶
我家娃說(shuō)班上還專門(mén)有一個(gè)班干部叫“防早戀委員”。 @可可子
前段時(shí)間競(jìng)選心理委員，我是一個(gè)很內(nèi)向的人。從來(lái)沒(méi)有在那么多人面前講過(guò)話，競(jìng)選前幾天緊張得睡不著覺(jué)，但是最后還是決定搏一搏單車變摩托。最后雖然差兩票沒(méi)選上，但是還是很開(kāi)心有人能投我，也因?yàn)樯先パ葜v讓大家認(rèn)識(shí)了我，現(xiàn)在同學(xué)們碰到我都會(huì)和我打招呼，也是件很開(kāi)心的事。所以大家不要害怕勇敢地上去吧！ @幾渡渝州
高一時(shí)我是唯一的走讀生，安排班干部的時(shí)候我不在，就只有我沒(méi)有職務(wù)。后來(lái)還是被安排了個(gè)自行車管理員，但其實(shí)騎車的只有我一個(gè)人。@大-薩滿
真的挺好，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我上學(xué)那會(huì)，一小男孩皮得要命，但是很聰明，老師就讓他當(dāng)紀(jì)律委員，專門(mén)抓紀(jì)律，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)他變了，這估計(jì)叫以毒攻毒吧。@楚融雪劑
我初中就是渾渾噩噩地過(guò)來(lái)的，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有奮斗，混過(guò)一天是一天。高中碰上了我的班主任，她讓我做她的化學(xué)課代表，高二又讓我做了班里的班長(zhǎng)，最后高考也考了不錯(cuò)的成績(jī)，感覺(jué)碰上我們班主任是我最幸運(yùn)的事。@Shane的香河肉餅
每個(gè)人都有職務(wù)就都有職責(zé)，就會(huì)強(qiáng)化對(duì)其他同學(xué)的理解體諒，還可以增加交流溝通能力和責(zé)任心，干好了事情還能增加孩子們的信心和榮譽(yù)感。是非常好的提高學(xué)生的能力的有效措施！完全支持！ @龐
我們這邊到了六年級(jí)，尤其是初高中，班上的尖子生能不做班干就不做，推不掉也就弄個(gè)衛(wèi)生委員當(dāng)當(dāng)，班長(zhǎng)、學(xué)委、課代表誰(shuí)愛(ài)當(dāng)誰(shuí)當(dāng)去。@清風(fēng)竹影
你越是公平公正，有個(gè)別人就越是厭惡你，說(shuō)你假清高什么的（親身經(jīng)歷），班上總會(huì)有一兩個(gè)這種人。除非你真的能做到不在意他人眼光，不在意人情，不偏向任何人，不隨意下定論，并且成績(jī)?cè)谥猩嫌巍?@傾落伽藍(lán)qwq
學(xué)委、班長(zhǎng)都當(dāng)過(guò)的人路過(guò)，真別覺(jué)得班干部有多少紅利，至少和付出比起來(lái)不值一提。學(xué)委并不會(huì)有什么隱性的加分，班長(zhǎng)也不會(huì)更容易入黨，因?yàn)槲覀儗W(xué)校條條框框都是量化分計(jì)算的，班干部沒(méi)有任何加分。所以有些小朋友剛進(jìn)大學(xué)真的要考慮好再競(jìng)選，干得很多還要背負(fù)同學(xué)們覺(jué)得你賺了的眼神。@琪琪貓
我是班長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)課代表，班里沒(méi)有副班，也沒(méi)有紀(jì)律委員，所以班里紀(jì)律都是我在管（每天有值日班長(zhǎng)，但都不管事），板報(bào)也是我主要在出，有的課沒(méi)有課代表（比如音樂(lè)），我也兼任。每天忙得要死還有人不滿意，罵我的也有，孤立我的也有，造我謠的也有，還有嘲笑我是工具人的。管也不是，不管也不是。@404
我就是班長(zhǎng)，感覺(jué)特別難，什么工作都得求著他們做，他們自己的事也得我操心，轉(zhuǎn)專業(yè)也要讓我給填表轉(zhuǎn)格式，感覺(jué)自己不是班長(zhǎng)是幼師。關(guān)鍵是你給他們干了，他們覺(jué)得你就該這么做，不做就說(shuō)我不好，太難了。 @小鬼
我以前當(dāng)過(guò)衛(wèi)生委員，催別人搞衛(wèi)生，也要管紀(jì)律。在管紀(jì)律的時(shí)候我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真記錄名字，可是班里的同學(xué)都不喜歡我，認(rèn)為我管得嚴(yán)，還天天催他們搞衛(wèi)生?？伤麄儾恢牢覀儼啻未味寄玫轿拿靼嗉?jí)都是因?yàn)槲?，有時(shí)候他們搞衛(wèi)生的同學(xué)遲來(lái)，學(xué)生會(huì)又要檢查，都是我一個(gè)人拿著掃把，把衛(wèi)生搞干凈，因?yàn)檫@份工作，我來(lái)得比所有人都早。因?yàn)榘辔x舉是投票制所以我落選了，老師還對(duì)全班說(shuō)，如果一個(gè)人得民心他一定能干好這份工作，為此我內(nèi)耗了很久。后來(lái)我們班的衛(wèi)生委員為了能在下一次當(dāng)選，紀(jì)律也不管，也不催他們搞衛(wèi)生，我們班再也沒(méi)得過(guò)文明班級(jí)，自習(xí)課也是跟菜市場(chǎng)一樣。@071
我向老師提出辭職的時(shí)候，列了兩點(diǎn)理由，一是太累了，二是我覺(jué)得自己的人緣不好，老被同學(xué)背后罵，以及當(dāng)面翻白眼。老師跟我講了一堆大道理。明明活是我干的，最后卻不會(huì)有我的名字，只是說(shuō)全班同學(xué)干得好，干得不好的時(shí)候，錯(cuò)就全在我一個(gè)人身上，都覺(jué)得班長(zhǎng)這個(gè)工作光鮮亮麗，可誰(shuí)知道背后的辛苦呢？@Dasiy
不要整太多花里胡哨的名頭，不要讓人人都當(dāng)“官”。“官”多了，價(jià)值感就低了。每個(gè)學(xué)生在課堂上都在操心自己該“管”的領(lǐng)域，還能集中心力學(xué)習(xí)嗎？要分清主次。@Kokomo
當(dāng)課代表和班干部其實(shí)好處沒(méi)多少，甚至還會(huì)特別累，有了事老師先找班干部，學(xué)業(yè)沒(méi)有交齊老師先批評(píng)課代表。而且課代表最卑微，除了當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力以外，地位和普通同學(xué)一樣，還容易招人恨。 @西琳家有貝貝龍
孩童時(shí)期的班干部，缺少管理抓手和共同價(jià)值判斷，只能替教師進(jìn)行命令傳達(dá)和命令指派，練練溝通技巧還好，但是對(duì)長(zhǎng)大后的領(lǐng)導(dǎo)力原則提升，幫助有限。@不好管理
我告訴我兒子，班干部不是管理同學(xué)，而是幫助同學(xué)，不能和同學(xué)站到對(duì)立面，否則就很痛苦。做班干部的家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子及時(shí)把學(xué)校的事情和家長(zhǎng)交流才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助孩子。@Senorita
記得小學(xué)時(shí)，我們班曾經(jīng)有過(guò)一次“全員班干部”的嘗試，連負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)窗戶的同學(xué)都被冠以“通風(fēng)委員”的頭銜。當(dāng)時(shí)大家覺(jué)得新鮮，但沒(méi)過(guò)多久，有些同學(xué)就開(kāi)始敷衍了事，甚至忘了自己還有這個(gè)“職位”。這讓我意識(shí)到，頭銜本身并不重要，關(guān)鍵在于責(zé)任和行動(dòng)。
從教育的角度看，這種做法可能是為了讓每個(gè)孩子都能感受到被重視的成就感。然而，過(guò)度泛化反而可能削弱“班干部”這一角色的意義。畢竟，真正的領(lǐng)導(dǎo)力并不是靠一個(gè)稱號(hào)賦予的，而是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和影響力體現(xiàn)出來(lái)的。換個(gè)視角，這也反映了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)“平等”的追求。人人都有參與感固然好，但如果忽略了實(shí)際能力與責(zé)任匹配的重要性，就容易流于形式。正如孔子所言：“名不正，則言不順；言不順，則事不成?！?strong>與其追求人人有頭銜，不如關(guān)注每個(gè)人是否能找到屬于自己的價(jià)值。@木方與混凝土混合而成
班委說(shuō)實(shí)話是為班上同學(xué)服務(wù)的，別把自己代入到領(lǐng)導(dǎo)的身份。開(kāi)展工作如果不順利，可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起參與到工作里。工作開(kāi)展不是命令別人怎么做，或者發(fā)個(gè)通知，多和人交流。@momo 小嘴抹了蜜
班主任不要只讓班長(zhǎng)做壞事，也要做好事，宣揚(yáng)班長(zhǎng)。比如不要只讓他記違紀(jì)的，還要他送不舒服的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，要他親手發(fā)放獎(jiǎng)品，要他能安慰班上同學(xué)，要他能處理班級(jí)矛盾，要說(shuō)因?yàn)榘嚅L(zhǎng)所以全班免一項(xiàng)作業(yè)，要時(shí)不時(shí)表?yè)P(yáng)班長(zhǎng)熱心腸，感謝他的付出，更要死死為班長(zhǎng)撐腰，這樣班長(zhǎng)才是真正的服眾。 @空格
班干部選拔和任職其實(shí)是對(duì)孩子進(jìn)入社會(huì)的一次歷練。如果是班級(jí)民主選舉，選拔時(shí)給所有孩子提供一個(gè)公平公正的平臺(tái)參與，競(jìng)選者展示自我公平競(jìng)選，參與者能投出自己心儀的選票。老師當(dāng)好裁判，客觀評(píng)價(jià)，當(dāng)好伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)具有管理協(xié)助能力的學(xué)生參與班級(jí)管理，而不僅僅是給學(xué)習(xí)成績(jī)突出、聽(tīng)話好管理的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，這樣才能激發(fā)大家的民主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如果有人覺(jué)得班干部是份苦差事，那就是TA對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和工作的能力還不足，對(duì)于班級(jí)事務(wù)管理能力還欠缺，自己應(yīng)該想想怎么提升或者讓給能力更強(qiáng)的其他人去完成。@成成
我覺(jué)得輪流當(dāng)班干部，就能換位思考互相體諒了，每個(gè)學(xué)生也都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣就好管理些，但是老師也要參與，主持公平。 @愛(ài)華
班干部好不好當(dāng)一方面是學(xué)生自己的能力，另一方面也很看班主任（或輔導(dǎo)員）的管理風(fēng)格。我高中在文科班當(dāng)了兩年班長(zhǎng)，跟同學(xué)們關(guān)系都很好，班主任也很少對(duì)我們有什么要求。老師都沒(méi)有架子，班委和同學(xué)們之間就更沒(méi)有什么隔閡了。有事班委留下，但是沒(méi)人會(huì)擺什么架子，大學(xué)之后看到擺架子的人還是會(huì)很排斥，畢竟在我心目中老師們這么優(yōu)秀都很平易近人，學(xué)生反倒高高在上起來(lái)了。實(shí)在是覺(jué)得很幼稚。 @客觀250 主觀160
我是團(tuán)支書(shū)，反正我轉(zhuǎn)發(fā)通知是原聊天記錄里的消息合并轉(zhuǎn)發(fā)到班群，這樣能看到是誰(shuí)發(fā)的通知，然后再總結(jié)整理一下關(guān)鍵信息，配上可愛(ài)表情，@一下有關(guān)同學(xué)，收到拍一拍我之類的。收東西的時(shí)候會(huì)提醒，但不會(huì)一直催著要，到deadline也不交再問(wèn)一次，這再不交就和我無(wú)關(guān)了。有比如報(bào)名團(tuán)員啊、報(bào)名競(jìng)賽啊，都讓同學(xué)給我發(fā)文字消息留痕，口頭和我說(shuō)的也要發(fā)個(gè)信息補(bǔ)上，重要的入黨申請(qǐng)書(shū)之類交給我之后要簽名確認(rèn)。@momo
我已經(jīng)當(dāng)了9年班長(zhǎng)，在好的班、壞的班都待過(guò)，我覺(jué)得老師可以設(shè)立一個(gè)值日班長(zhǎng)，就是每一位同學(xué)從學(xué)號(hào)開(kāi)始輪，一天一個(gè)同學(xué)當(dāng)值日班長(zhǎng)，當(dāng)只有一個(gè)人記違紀(jì)同學(xué)名字的時(shí)候，那么那個(gè)人就是最容易被孤立的，如果你是每天換不同的人，全班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)成為這個(gè)人，那么他記名字也就無(wú)所謂了。@丞哥
我記得我初中的時(shí)候班主任是一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槲覀儗W(xué)校要求人人有事做，事事有人管，她列了一個(gè)思維導(dǎo)圖，我們班30多個(gè)人大概有100個(gè)左右的職位，邏輯性很強(qiáng)很清晰。
我們班三個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一到兩個(gè)部門(mén)，各個(gè)部門(mén)有部長(zhǎng)，各個(gè)部門(mén)下面還有細(xì)分，一個(gè)人至少負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，我們班的人少之有一個(gè)職位，多的能有六七個(gè)（加上年級(jí)職位），每一個(gè)部要定時(shí)開(kāi)例會(huì)，至少一個(gè)月開(kāi)一次，主要討論和總結(jié)一個(gè)月以來(lái)所做工作上出現(xiàn)的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案，以頭腦風(fēng)暴的形式進(jìn)行組織交流，最后由部長(zhǎng)在班會(huì)上做出總結(jié)匯報(bào)。在學(xué)期中和學(xué)期末，學(xué)校要求進(jìn)行崗位評(píng)價(jià)，我們就必須做PPT或者寫(xiě)文稿，上臺(tái)總結(jié)我們這幾個(gè)月來(lái)所做的職務(wù)內(nèi)容，對(duì)于這一階段的內(nèi)容作出總結(jié)反思，對(duì)下一階段的工作做出規(guī)劃。而且最后同學(xué)們會(huì)給你評(píng)分，這個(gè)分記入綜合評(píng)價(jià)，還要關(guān)乎中考成績(jī)和直升的資格，我們不得不重視。
班主任搞的量化積分也非常的細(xì)化，分為黑板分（記在黑板上的分，以小組為單位，老師可以根據(jù)課堂上的表現(xiàn)，隨時(shí)加減）和后板分（主要針對(duì)紀(jì)律、作業(yè)、考勤等方面，以個(gè)人為小單位，小組為大單位的量化評(píng)分），每周做一次小結(jié)，每半個(gè)學(xué)期做一次大結(jié)，得分高的組，可獲得一些獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀或優(yōu)先選座位的機(jī)會(huì)，我估計(jì)她認(rèn)為優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，她把我們班管理得井井有條，我們班當(dāng)時(shí)是全年級(jí)出了名的，紀(jì)律最好的一個(gè)班，學(xué)習(xí)方面也不差。 @蜜汁為笑
班干部，在很多人眼里都是可靠、能干、有威信的代名詞，負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)行中的各項(xiàng)事務(wù)，也是老師和家長(zhǎng)心中“優(yōu)秀”的代表。但是這只是班干部最為光鮮的一面，另一面因?yàn)槌袚?dān)著連接老師傳達(dá)的任務(wù)與同學(xué)提出的訴求之間的橋梁作用，也難免在不知不覺(jué)中與周圍同學(xué)生出隔閡。從大家的分享中不難看出，班干部想要既把事情做好又能與同學(xué)友好相處，就需要發(fā)動(dòng)處事智慧，在關(guān)鍵問(wèn)題上保持威嚴(yán)盡職盡責(zé)，同時(shí)也需要為同學(xué)們著想，不過(guò)分越界，避免出現(xiàn)“耍官威”的情況，抱著為大家服務(wù)的心態(tài)為同學(xué)們爭(zhēng)取利益。這其中也不能少了班主任的作用，適時(shí)把握管理的松與緊，做好全班和諧氛圍的潤(rùn)滑油，讓班干部真正成為輔佐管理的好幫手，在日常事務(wù)中增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的凝聚力。
你認(rèn)為班干部好當(dāng)嗎？
來(lái)源：半月談
策劃：張子晴 蘇婭
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