本篇作者 | 荼靡花和要要
本篇編輯 | 貓須
插圖來源 | aoldadesk
初一抑郁休學(xué)，18 歲少女憑《蛤蟆先生》重返“巔峰”
值此三八婦女節(jié)，我輕握筆桿，寫下這些文字?！靶业米R(shí)卿桃花面，從此阡陌多暖春”，這句北大學(xué)生慶祝婦女節(jié)的標(biāo)語，恰如其分地訴說著我對(duì)兩位心理老師的深厚情誼，我以此為引，紀(jì)念她們?cè)谖疑辛粝碌蔫灿∮洝；蛟S，她們無緣得見這些文字，但請(qǐng)?jiān)试S我將這篇飽含深情的文章，虔誠地獻(xiàn)給她們。她們宛如我人生漫漫長路上的熠熠星光，即便此刻相隔萬水千山，我也深知，是時(shí)候?yàn)檫@份鐫刻在時(shí)光里的情誼，落下濃墨重彩的一筆。
在浩渺無垠的星辰大海中，繁星閃爍，而她們是最耀眼奪目的那兩顆；于漆黑如墨的漫漫長夜，星光點(diǎn)點(diǎn)，她們是最明亮溫暖的那兩束光；當(dāng)寒冬臘月，冰凍三尺，她們又如冬日暖陽，輕柔灑落，用溫暖與光芒，慰藉我、照亮我前行的路。她們平凡如世間眾人，卻又無比偉大，總是以春風(fēng)化雨般的耐心，循循善誘。唯有她們，能在我被痛苦與絕望淹沒、幾近崩潰的時(shí)刻，溫柔地將我扶起，耐心開導(dǎo)，用質(zhì)樸而深刻的道理，為我驅(qū)散陰霾。因而，當(dāng)我伏案書寫，她們那親切的面容，便如電影般在我腦海中不斷放映。那難以忘懷的笑靨，此刻，再次鮮活地躍然于我的腦海與筆下。
邂逅知遇，期許十年之約
Z老師和H老師的出現(xiàn)，宛如命運(yùn)精心譜寫的美妙樂章。Z老師負(fù)責(zé)小學(xué)部的心理課程，H老師則在初中部守護(hù)著同學(xué)們的心靈。
Z老師，是我心靈旅程中的引路人，是我遇見的第一位心理老師。若我只是一名普普通通的學(xué)生，或許與她的交集，不過是每兩周一次的心理課，平淡如水，匆匆而過。那時(shí)的我，既不是肩負(fù)重任的心理委員，學(xué)習(xí)成績也稱不上出類拔萃。
命運(yùn)的齒輪悄然轉(zhuǎn)動(dòng)，Z老師還曾擔(dān)任過我的語文老師。在那個(gè)心理學(xué)科尚未得到足夠重視的歲月里，她挺身而出，成了“候補(bǔ)”語文老師。猶記得三年級(jí)初見她時(shí)，她邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，那一刻，我只覺她面容和善，周身散發(fā)著一種獨(dú)特的氣質(zhì)，像極了熒幕上光彩照人的女明星。我還暗自揣測，她那高挺的鼻梁，會(huì)不會(huì)意味著她有著混血血統(tǒng)呢？如今回想，那時(shí)的想法真是天真爛漫，充滿童趣。
那時(shí)的我，對(duì)這位溫柔美麗的老師滿心歡喜，毫無抵抗力。每次到她面前交作業(yè)，總會(huì)奶聲奶氣地喊著“老si，老si” ，她從不生氣，總是用那滿含寵溺的目光看著我，那一刻，仿佛整個(gè)世界都被溫暖的陽光填滿。如今回首，她真真切切地見證了我的成長，從三年級(jí)起，便一路相伴。四年級(jí)時(shí)，她暫別校園去生了孩子，那段日子，沒有了她的心理課，校園生活似乎都失去了幾分色彩，總覺得少了些什么。好在五六年級(jí)時(shí)，她再度成為我的心理老師，這奇妙的緣分，何嘗不是一場雙向奔赴？
她見證了我從一個(gè)懵懂稚嫩的小蘿卜頭，逐漸成長為身高一米六多的少女。后來，她為我做心理咨詢，陪伴我度過小學(xué)時(shí)光的每一個(gè)難關(guān)。直至小學(xué)畢業(yè)，她出席我的畢業(yè)典禮，為我寫下小學(xué)階段最后的評(píng)語，甚至還幫我跑腿辦事。
我們的情誼日益深厚，后來在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們無話不談，成了彼此最信任的摯友。我曾與她約定，不會(huì)傷害自己，那次請(qǐng)她幫忙給老師們送禮物，我半開玩笑地說十年后要請(qǐng)她吃飯，可這承諾，早已在我心中生根發(fā)芽，我定不會(huì)食言。
Z老師，她不僅見證了我的成長，更是我心中最具氣質(zhì)、最為知性的老師，真正詮釋了“腹有詩書氣自華”的美妙意境。她教我語文時(shí)，對(duì)我的作文青睞有加，給予高分，也曾毫不吝嗇地表達(dá)對(duì)我的欣賞。如今，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上交流，她的每一句話都蘊(yùn)含著智慧與哲理，如潺潺溪流，滋潤著我的心田。她曾說，無論是心靈還是身體受過的傷，即便最終會(huì)化作一道疤痕，那也是生活給予我的獨(dú)特勛章，見證著我的成長與蛻變。
說完Z老師，我與H老師的相遇，則充滿了奇妙的色彩。
我清晰地記得，那是她來學(xué)校實(shí)習(xí)的第一天，也是我與她初次相逢的日子。那是一個(gè)星期一，陽光灑滿校園，學(xué)校正在舉行升旗儀式，她與班主任一同管理我們班?？吹剿牡谝谎?，憑借女生特有的敏銳直覺，我便篤定她是心理老師。
因?yàn)樵谒砩?，我看到了和Z老師一樣靈動(dòng)的氣質(zhì)，我在心底暗暗思忖，這位老師必定不一般。果不其然，后來她多次為我做心理咨詢，在我心靈的花園里，播撒下希望的種子。
絕境逢光，溫暖治愈心靈
我的首次心理咨詢，是Z老師為我開啟的。在此，我想將這段經(jīng)歷分享給尚未正式接觸過心理咨詢的朋友們。
初次踏入心理咨詢室，我的心像揣了只小兔子，緊張得怦怦直跳。我不知道即將面對(duì)什么，只知道要和Z老師聊聊天。剛一坐下，Z老師便遞來一張表，看到表上的內(nèi)容，我的心瞬間懸了起來，那是一份協(xié)議，上面明確寫著，當(dāng)來訪者出現(xiàn)傷害他人或自己的行為時(shí)，咨詢師有權(quán)停止咨詢。Z老師輕聲讓我簽字，我心里雖滿是不安，但還是認(rèn)真地一筆一劃簽下自己的名字。
那次咨詢中的許多話語，已隨著時(shí)間的流逝變得模糊，但有一幕，卻深深地烙印在我的記憶深處。當(dāng)那些堆積如山的煩惱涌上心頭，我再也抑制不住內(nèi)心的痛苦，淚水奪眶而出。
若是在其他大人面前哭泣，大概率會(huì)聽到“哭什么哭，別哭了”這樣的話語，可Z老師沒有。她只是靜靜地起身，拿來紙巾，輕輕遞給我，溫柔地說：“想哭就哭吧，哭泣是一種很好的發(fā)泄方式?！?/p>
那一刻，我心中的堅(jiān)冰開始融化，是Z老師，讓我第一次知曉，情緒是可以自由釋放的。在她面前，我無需偽裝，可以盡情宣泄內(nèi)心的委屈與痛苦，她是當(dāng)時(shí)唯一愿意接納我全部的人。
咨詢結(jié)束時(shí)，Z老師微笑著詢問我是否愿意約定下一次咨詢的時(shí)間，我卻拒絕了。那時(shí)的我，滿心都是不想被當(dāng)作特殊學(xué)生看待的倔強(qiáng)。
再次與Z老師在咨詢室相見，是在我陷入黑暗深淵，割傷手腕試圖自殺的時(shí)候。
那天，我被無盡的痛苦和壓力緊緊束縛，幾乎喘不過氣來，覺得死亡似乎是擺脫困境的唯一出路。
我低垂著頭，再次被帶到那間熟悉的咨詢室。Z老師目光輕柔卻又帶著一絲焦急，讓我給她看看傷口。看過后，她輕聲問道：“怎么劃得這么淺呢？”我聲音顫抖地解釋：“剛想用力，刀就被同學(xué)搶走了?！?/p>
Z老師無奈地嘆了口氣，拿出一份不自我傷害的協(xié)議，讓我填寫信息。
填完后，她告訴我，學(xué)校非常重視這件事，已經(jīng)通知了我的父母。聽到這個(gè)消息，恐懼和沮喪如潮水般將我淹沒，我滿心都是“爸媽又要罵我了”的擔(dān)憂，趴在桌子上，久久無法釋懷。
Z老師輕輕拍著我的肩膀，耐心地開導(dǎo)我：“人生之路，本就充滿坎坷，就像爬山，會(huì)遇到陡峭的山坡，會(huì)有荊棘阻攔，但只要我們鼓起勇氣跨過去、爬上去，就能看到更美的風(fēng)景。”
我抬起滿是淚水的臉，問道：“是不是大人們都只喜歡成績好的小孩？”她微笑著搖搖頭，認(rèn)真地說：“學(xué)習(xí)成績只是一個(gè)方面，并不是衡量一個(gè)孩子的全部標(biāo)準(zhǔn)，我們更看重的，是一個(gè)孩子的品德和內(nèi)心的善良。”
沙盤寄情，傾訴內(nèi)心世界
在心靈的探索旅程中，沙盤成了我傾訴秘密的伙伴，而Z老師則是那個(gè)耐心傾聽的知己。
第一個(gè)沙盤，是我和Z老師在心理中心共同完成的。老師讓我模擬家里的環(huán)境和氛圍，我在沙盤上小心翼翼地?cái)[放了四個(gè)人物：書桌前奮筆疾書的我、背著妹妹的爸爸、提著公文包的媽媽。擺好后，老師溫柔地問我是否需要調(diào)整，我愣了一下，隨后把寫作業(yè)的“我”轉(zhuǎn)了個(gè)方向，背對(duì)著爸媽。我故作鎮(zhèn)定地解釋，爸爸經(jīng)常背著妹妹，媽媽總是提著大包忙碌，可這些話，不過是我用來掩飾內(nèi)心不安的借口。
直到去年四月份的一次面詢，我才鼓起勇氣，將心底的秘密告訴Z老師。原來，媽媽是家庭主婦，她一直渴望能出去工作，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，可又放心不下我和妹妹。她常常念叨，在美國，家庭主婦能得到政府的補(bǔ)貼，可在中國卻沒有這樣的政策。她還叮囑我和妹妹，在外面有人問起時(shí)，就說她有工作，工作就是照顧我們?？擅看螌W(xué)校讓填表，我都無比糾結(jié)。我告訴班主任媽媽的“工作”是照顧我們，班主任卻告訴我，這不算工作。那一刻，我的內(nèi)心充滿了困惑和迷茫。
第二個(gè)沙盤，是初一的我獨(dú)自在咨詢室完成的，它是我內(nèi)心世界最真實(shí)的寫照。我把沙盤擺成一個(gè)半圓，半圓的外圈擺滿了美好的事物：巍峨的大城堡、圣潔的天使，仿佛是我對(duì)美好生活的向往；可越往里面看，越讓人感到壓抑和恐懼。半圓的中心是一個(gè)蛇窩，一個(gè)女孩（那便是我）坐在里面默默流淚，蛇窩周圍圍繞著死神和勾魂使者，還有一個(gè)破舊不堪的茅草屋。
那時(shí)的我，表面上總是強(qiáng)顏歡笑，努力偽裝出堅(jiān)強(qiáng)的樣子，可內(nèi)心早已千瘡百孔，仿佛被困在一個(gè)黑暗的怪圈里，離死亡和病態(tài)越來越近。這個(gè)看似矛盾的沙盤，我給它取名為“hope”，寓意著即便身處黑暗，我心中仍懷揣著對(duì)光明的渴望。
完成后，我讓Z老師看了，后來H老師也來實(shí)習(xí)了。然而，沒過幾天，我就在學(xué)校暈倒，住進(jìn)了醫(yī)院。住院期間，Z老師一直在QQ上安慰我，鼓勵(lì)我積極配合治療，那些溫暖的話語，如同一束束光，照亮了我在病床上的灰暗時(shí)光。
心懷眷戀，盼重逢共同追光
上一次與她們相聚，是在我第一次自殺后，我們一同前往心理中心做咨詢。那次，我們相談甚歡，我向她們傾訴了許多心事，詳細(xì)解釋了那兩個(gè)沙盤背后的故事，還滿含歉意地說了聲“對(duì)不起”。我告訴她們，我在家里精心準(zhǔn)備了禮物，想要送給她們。她們關(guān)切地想要繼續(xù)為我做咨詢，我卻拒絕了。那時(shí)的我，滿心都是不想再麻煩她們的顧慮，更害怕因?yàn)樽约旱膯栴}，讓她們對(duì)我心生厭煩。后來，我在蘇州又多次陷入絕望的深淵，嘗試自殺。暑假時(shí)，我來到了山東臨沂，走得匆忙，甚至沒來得及和她們說一聲再見。那些準(zhǔn)備送給她們的禮物，還靜靜地躺在蘇州的角落里，我為H老師寫的心情日記，也被遺落在那里，成了我心中的遺憾。
我不知道是否能如期履行與Z老師的十年之約，也不確定在有生之年還能否與她們?cè)俅蜗嘁姟Ｒ荒昵?，我還能與她們一起談天說地，暢想未來，可如今，來到臨沂的我，只能在夢中與她們相遇。夢里的場景或喜或悲，但只要能見到她們，于我而言便是一種慰藉。我親愛的慧心姐姐、知心姐姐，無論你們是否能看到這篇文章，我都想真誠地對(duì)你們說：婦女節(jié)快樂！這篇文章，是我能送給你們的婦女節(jié)禮物。即便此刻的生活充滿艱辛，可每當(dāng)我想起你們，哪怕是在噩夢中與你們相逢，我都仿佛被注入了無盡的力量，激勵(lì)著我努力改變自己。不是因?yàn)樘幵诿篮玫臅r(shí)光里我才遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈?，我的生活才變得如此美好。你們是我生命中的光，而我愿做永遠(yuǎn)追逐光的人。我會(huì)在時(shí)光的路口靜靜等待，無論未來你們是否會(huì)路過，我都心懷感激。謝謝你們出現(xiàn)在我的生命里，我會(huì)拼盡全力向你們靠近，終有一日，我定會(huì)回到蘇州，與你們?cè)俅蜗鄵恚?/p>
遙想曾經(jīng)生活過的校園，雖然如今已物是人非，但時(shí)光會(huì)成為我們情誼的渡口，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)化作最美的詩篇。我堅(jiān)信，我們之間的深情厚誼，永遠(yuǎn)不會(huì)被辜負(fù)，它會(huì)在歲月的長河中，綻放出更加絢爛的光彩。最后用我自己寫的致女孩的詩歌來結(jié)束這篇文章：親愛的女孩 愿你永遠(yuǎn)被愛溫柔的風(fēng) 常拂過心懷勇敢去追 夢想的色彩每一刻都綻放 獨(dú)特的精彩不必害怕 前路的阻礙善良的你 自會(huì)被偏愛歲月流轉(zhuǎn) 笑靨如花不敗自信光芒 把生活都覆蓋愿你的生活 滿是溫暖與期待無懼風(fēng)雨 勇敢地盛開在這特別的一天 向你表白你的存在 是最美的意外愿你有力量 也有柔軟的姿態(tài)追逐熱愛 永遠(yuǎn)自由自在婦女節(jié)快樂 這份祝福永在未來旅途,有最美的安排.
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