近年來很多高校采用大類招生這一方式，那么什么是大類招生？報(bào)考需注意哪些？一文帶你詳細(xì)了解！
大類：多個(gè)專業(yè)“打包”招生
大類招生，指的是高校把多個(gè)招生專業(yè)打包成一個(gè)組合進(jìn)行招生。按大類招生的學(xué)生在進(jìn)校后前1-2學(xué)年統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，通過在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)科、專業(yè)的了解，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)，在大類范圍內(nèi)選擇專業(yè)后，再進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
大類招生模式
按學(xué)科門類組合，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)理科試驗(yàn)班，包含了生物科學(xué)類、食品科學(xué)與工程類、農(nóng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程類、園藝、植物保護(hù)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)類、草業(yè)科學(xué)、化學(xué)類、種子科學(xué)與工程等多個(gè)專業(yè)，跨越理、工、農(nóng)3個(gè)學(xué)科門類和8個(gè)專業(yè)類。
跨專業(yè)類組合，如南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類包含專業(yè)（經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)）由經(jīng)濟(jì)學(xué)類、財(cái)政學(xué)類、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類三個(gè)緊密相關(guān)的專業(yè)類組成。
試（實(shí)）驗(yàn)班，如武漢大學(xué)弘毅學(xué)堂試驗(yàn)班，分為兩大類，共9個(gè)班級(jí)類型。第一類包含PPE試驗(yàn)班（政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué))、PLE試驗(yàn)班(法學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué))、數(shù)字經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)班（經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）等7個(gè)班型，第二類包含未來科技試驗(yàn)班和人文科學(xué)試驗(yàn)班兩個(gè)班型。當(dāng)然，不是所有的實(shí)驗(yàn)班都按大類招生，還有很多高校的實(shí)驗(yàn)班是入校以后再進(jìn)行選拔的。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，如北京航空航天大學(xué)的沈元學(xué)院，是學(xué)校最早設(shè)立的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革基地，通過學(xué)校“拔尖計(jì)劃”和“未來空天領(lǐng)軍計(jì)劃”招收的學(xué)生入校后進(jìn)入沈元學(xué)院對(duì)應(yīng)專業(yè)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
“組合”依據(jù)：或強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，或?qū)W習(xí)相關(guān)
無論是哪種模式，大類包含的專業(yè)是由高校根據(jù)辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)來決定。有的高校將學(xué)校特色專業(yè)組合招生，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)理科試驗(yàn)班包含的專業(yè)多，且多為學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，生物學(xué)、食品科學(xué)與工程、植物保護(hù)、獸醫(yī)學(xué)、草學(xué)等學(xué)科均入選國(guó)家第二輪“雙一流”建設(shè)學(xué)科，稱得上“強(qiáng)強(qiáng)組合”。
有的高校會(huì)從培養(yǎng)的角度來進(jìn)行大類招生，比如北京航空航天大學(xué)多個(gè)工科試驗(yàn)班雖然名稱相似，但包含專業(yè)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)均有區(qū)別，工科試驗(yàn)班（航空航天類）圍繞材料、動(dòng)力、機(jī)械、設(shè)計(jì)等與航空航天相關(guān)的一系列領(lǐng)域展開大類招生與培養(yǎng)，工科試驗(yàn)班（信息類）則面向計(jì)算機(jī)、電子信息、人工智能等信息時(shí)代前沿科技進(jìn)行培養(yǎng)。
大類招生和專業(yè)招生的區(qū)別
1.學(xué)科領(lǐng)域不同
按類招生的專業(yè)類名稱沒有專業(yè)名稱劃分的詳細(xì)，一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級(jí)學(xué)科或者二級(jí)學(xué)科。
2.招生計(jì)劃不同
對(duì)于按類招生的學(xué)院，學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)不再按專業(yè)劃分，而是下達(dá)到按當(dāng)年計(jì)劃招生的專業(yè)類，考生在填報(bào)志愿時(shí)只需填報(bào)相應(yīng)的大類，無需選擇確定自己就讀的具體專業(yè)。
大類招生的優(yōu)勢(shì)和弊端
原本是高校希望能夠給學(xué)生更多時(shí)間了解大學(xué)專業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)，選擇適合自己的專業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)理想專業(yè)的機(jī)會(huì)。大類招生的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.避免選擇盲目性
按大類招生有利于學(xué)生克服志愿填報(bào)的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。多數(shù)學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)了解不多，志愿填報(bào)時(shí)存在較大的盲目性。大類招生可以讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的前一兩年時(shí)間內(nèi)深入了解各專業(yè)，明確自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，進(jìn)一步結(jié)合自己的興趣和能力選擇自己喜歡的專業(yè)。
2.減輕報(bào)考?jí)毫?/strong>
大類招生作為一個(gè)整體，增加了招生計(jì)劃，有利于減輕同學(xué)專業(yè)報(bào)考的壓力。如果分開招生，某個(gè)專業(yè)的招生計(jì)劃若只有1-2人，很多同學(xué)往往不敢填報(bào)，但當(dāng)集合多個(gè)專業(yè)的大類招生計(jì)劃增加到5-10人時(shí)，可以在更大程度上滿足同學(xué)的專業(yè)需求，高校在安排專業(yè)計(jì)劃時(shí)也獲得更大的空間。
3.培養(yǎng)復(fù)合型人才
大類招生結(jié)合大類培養(yǎng)以及通識(shí)教育，尊重學(xué)生個(gè)性化選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多樣化發(fā)展，有利于復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于同學(xué)將來走入社會(huì)之后綜合能力的展現(xiàn)。
但同時(shí)，部分高校實(shí)行大類專業(yè)招生，都是把冷門和熱門專業(yè)混搭在一起，以提高學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，暴露了大類招生以下的弊端：
1.優(yōu)勢(shì)專業(yè)和劣勢(shì)專業(yè)共存，分流到不理想專業(yè)
大學(xué)喜歡將熱門專業(yè)和冷門專業(yè)放在一起，或者將優(yōu)勢(shì)專業(yè)和弱勢(shì)專業(yè)放在一個(gè)大類中“打包錄取”，學(xué)生在專業(yè)分流時(shí)容易被分配到自己不喜歡的冷門或弱勢(shì)專業(yè)。
比如有的計(jì)算機(jī)類既包含電子信息類、航空航天工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)軟件工程、人工智能等熱門專業(yè)，又包括比較冷門的材料類專業(yè)，這種大類招生學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考時(shí)一定要慎重。
2.分流專業(yè)學(xué)不懂、掛科
部分大類招生專業(yè)對(duì)選考科目要求不細(xì)致，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生大學(xué)分流之后可能出現(xiàn)自己雖然符合選科要求、但是會(huì)出現(xiàn)專業(yè)課聽不懂、無法順利畢業(yè)情況。
填報(bào)注意事項(xiàng)
1.綜合考量一致性，了解專業(yè)分流方式
填報(bào)大類招生專業(yè)志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景是否一致。同時(shí)了解清楚院校專業(yè)分流的時(shí)間和方式，不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來進(jìn)入某個(gè)專業(yè)的難易程度。
目前，國(guó)內(nèi)高校大類專業(yè)分流模式大致有兩種：
一是基于學(xué)生成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等綜合因素分專業(yè)。這種模式最直接的影響是，排名在后的學(xué)生沒有選擇的余地。有些學(xué)生可能是為了某個(gè)專業(yè)才選擇大類專業(yè)，可在選專業(yè)時(shí)，受成績(jī)排名等影響，難以選到目標(biāo)專業(yè)。
二是直接按照學(xué)生意愿選專業(yè)。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來很困難。在實(shí)際中，大部分學(xué)生更樂意選擇“熱門專業(yè)”，這樣一來，“熱門專業(yè)”扎堆，人數(shù)太多難以吸納。不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來進(jìn)入某個(gè)專業(yè)的難易程度。
2.仔細(xì)閱讀招生章程，區(qū)分專業(yè)方向
考生在填報(bào)志愿前，要仔細(xì)閱讀學(xué)校招生簡(jiǎn)章，了解每個(gè)招生大類包含哪些專業(yè)。各校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案不同，同一招生大類包含的專業(yè)及未來深造、就業(yè)的領(lǐng)域可能是不同的，考生要仔細(xì)研究，加以區(qū)分。
3.關(guān)注體檢要求，避免專業(yè)受限
部分院校在大類招生時(shí)沒提出具體要求，但專業(yè)分流時(shí)對(duì)身體條件會(huì)有限制?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)要對(duì)照相關(guān)體檢標(biāo)準(zhǔn)，了解自己的志愿專業(yè)是否有身體條件要求，如不符合要避開報(bào)考。
當(dāng)然，并不是所有高校都實(shí)行按大類招生，按大類招生的高校也不是所有學(xué)科或?qū)I(yè)都按大類招生。這一點(diǎn)考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)要詳細(xì)閱讀高校的招生計(jì)劃，搞清哪些學(xué)科或?qū)I(yè)是按照大類招生的，哪些學(xué)科或?qū)I(yè)是依然按照專業(yè)招生的。
來源：本文綜合整???理自四川省招生考試指導(dǎo)中心、山東高考一點(diǎn)通等。
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