江蘇省運河中學(xué)猶如鑲嵌在祖國大運河畔的一顆明珠，璀璨奪目，光彩照人。它曾經(jīng)因為高考錄取率在徐州地區(qū)多次“連冠”而聞名遐邇。這是當(dāng)年老教師們共同奮斗創(chuàng)造的輝煌業(yè)績。其中，語文組的老們師功不可沒。
國家教育部基礎(chǔ)教育司原司長、著名教育家王文湛曾經(jīng)說過，要“特別強化語文。語文是母語，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是第一工具科、第一大科。語文是學(xué)好其他各科的基礎(chǔ)?！彼€說：“今后高考的區(qū)分度主要在語文，語文主要在作文?！彼闹v話句句經(jīng)典，擲地有聲。這位教育家破天荒地把語文特別是作文提高到如此重要地位的講話發(fā)表于2020年12月。而江蘇省運河中學(xué)的呂倫、劉企華老師他們，實際上早在40年前就大膽地開辟第二課堂，開展“大語文”教學(xué)，取得了令人鼓舞的卓越成就。這不是伐功矜能，也非口角春風(fēng)，而是有案可稽的。
初中部呂倫老師在1983年就大膽地提出了“大語文”的觀念。這個觀念雖然不是他創(chuàng)造的，但在運河中學(xué)肯定是他率先提出的。這與高中部早在1979年就大膽開辟語文第二課堂大搞作文教學(xué)的劉企華老師的理念不謀而合。在“數(shù)理化天下”的學(xué)校里，敢于如此大膽地提出“大語文”的觀念，敢于如此大膽地開辟語文第二課堂大搞作文教學(xué)，既體現(xiàn)了呂老師們的遠見卓識，也鼓舞了其他語文老師搶占語文教學(xué)陣地的士氣。于是，運河中學(xué)的語文教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的勃勃生機。
這里要介紹的是在江蘇省運河中學(xué)語文教學(xué)這片充滿生機的土地上奔跑的“三駕馬車”。他們是——呂倫老師，錢靜江老師，劉企華老師。
呂倫老師，江蘇省運河中學(xué)語文學(xué)科“三駕馬車”之一。
在我們徐州地區(qū)乃至省內(nèi)外眾多學(xué)校的語文老師，一聽“呂倫”之名，如雷貫耳?！皡蝹愂侨珖袑W(xué)生文學(xué)社聯(lián)合會的常委、蘇魯豫皖語文教學(xué)研究中心理事、全國中語會農(nóng)村語文教學(xué)研究中心研究員、徐州市校園文學(xué)研究會副會長……此外，全國十幾家文學(xué)社聘請他為顧問，全國近40家報刊聘他為特約編輯、特約撰稿人、記者、通訊員，他的名字被收入四部教育名人大辭典，全國近40家報刊、電視臺報道過他的事跡?！保ㄒ浴囤荨さ诙枢l(xiāng)·教育卷》的《紅燭映白發(fā)——記校園文學(xué)開拓者呂倫老師》，作者許貞宗。）由此可見，呂倫老師在江蘇省乃至全國的教育和文學(xué)界都有著很高的知名度和影響力。
呂倫老師潛心作文教學(xué)研究，成績卓著。
在作文教學(xué)方面，呂倫老師有兩大成就，他人難以超越。第一，他向全國130多家報刊推薦，發(fā)表學(xué)生作文350多篇。他曾提出：“為200篇奮斗！”要讓學(xué)生在報刊上發(fā)表200篇作文。幾年過后，由他推薦發(fā)表的學(xué)生作文遠遠超過了奮斗目標。這是非常了不起的作文教學(xué)成就，因為眾多語文老師想讓自己的學(xué)生發(fā)表一兩篇作文，都難以實現(xiàn)。第二，他組織學(xué)生參加全國各地各級作文競賽，獲獎竟達300多人次。呂倫老師的學(xué)生在各種報刊發(fā)表習(xí)作篇數(shù)之多，在各地參賽獲獎人次之眾，在徐州地區(qū)絕對是獨占鰲頭，在江蘇省恐怕也是無出其右。
呂倫老師作文教學(xué)成功的經(jīng)驗有三點。其一，翻閱全國所有能夠見到的適合中學(xué)生閱讀的報刊，向它們頻頻推薦學(xué)生的優(yōu)秀作文。其二，把學(xué)生的多篇優(yōu)秀作文組成一個大組投給報刊，請求開辟學(xué)校專欄整版發(fā)表，其等價交換的條件是購買一定數(shù)量的樣報樣刊。其三，搜集全國各地各報刊開展作文競賽的所有信息，抓住每一個機會組織學(xué)生參賽。這三點經(jīng)驗，具有獨創(chuàng)性，可學(xué)性，可操作性，十分寶貴。
在推薦學(xué)生作文、發(fā)動學(xué)生參賽這兩個方面，呂倫老師在我們運河中學(xué)起到了相當(dāng)好的領(lǐng)頭羊作用。凡是效法者，屢獲成功。
呂倫老師教學(xué)之余堅持筆耕，成果可觀。
“科爾沁，我畢業(yè)時，孤身一人，風(fēng)華正茂；我別你時，攜妻挈雛，兩鬢斑斑。壯志雖在，但身體如夕陽在山。對著凄凄北風(fēng)，我不禁淚眼潸潸……”這段引自呂倫老師科爾沁生活日記的詩篇，字字珠璣，句句扎心，在空曠悠遠的悲壯中，也顯示出他文采斐然的深厚功底。
呂倫老師《我們的采風(fēng)活動》發(fā)表于《中學(xué)語文報》，《桃李情深》發(fā)表于《東方少年》，《作文，要教會學(xué)生互改》發(fā)表于《學(xué)作文報》……到1985年徐州市中語會在運河中學(xué)召開為止，呂倫老師已經(jīng)發(fā)表了38篇文章，之后肯定又發(fā)表了不少。呂倫老師總共發(fā)表了多少篇文章，他沒有向作者提供，因此無法知曉。
呂倫老師倡導(dǎo)開拓校園文學(xué)，名聲鵲起。
呂倫老師早在1983年就在班里成立了《春華文學(xué)小組》，進而在學(xué)校成立《春華文學(xué)社》，創(chuàng)辦《春華》社報。然后指導(dǎo)邳州各個學(xué)校成立文學(xué)社，創(chuàng)辦文學(xué)報，開拓校園文學(xué)，并把創(chuàng)辦經(jīng)驗推向徐州地區(qū)、全省，乃至省外。所以，呂倫老師不僅是邳州校園文學(xué)的開拓者，在徐州地區(qū)乃至全國校園文學(xué)領(lǐng)域也享有盛譽。許多地區(qū)性和全國性的文學(xué)精英聚會活動，都邀請他參加?！皡蝹愸{到，蓬蓽生輝”，可見呂倫老師名氣之響，聲譽之高。
錢靜江老師，江蘇省運河中學(xué)語文學(xué)科“三駕馬車”之二。
錢靜江老師有寫“下水作文”的良好習(xí)慣，學(xué)生寫一篇，老師也寫一篇，同題同時寫作，并與學(xué)生交流。其做法難能可貴，值得稱贊。
錢靜江老師在作文教學(xué)中推薦學(xué)生作文參加全國各地各級競賽，次數(shù)雖然不多，但成果非常亮眼。
1983年，錢靜江老師教的高二(5)班殷召輝《家鄉(xiāng)的小河》參加《陜西青年》“朝霞”杯比賽，榮獲第一名。
在華東地區(qū)六省一市中學(xué)生作文競賽中，“1982年，我校高一（4）班韓鵬程同學(xué)的《春雨瀟瀟》獲二等獎，輔導(dǎo)老師錢靜江?！薄?983年，我校高二（5）班殷召輝同學(xué)的《幽蘭飄香》榮獲一等獎，輔導(dǎo)老師錢靜江?！薄敖K省運河中學(xué)獲集體榮譽獎，是江蘇省唯一獲此殊榮的學(xué)校。由錢靜江老師代表學(xué)校參加頒獎大會領(lǐng)獎?！币?985年江蘇省中語會發(fā)的交流文件《花草叢中苦耕耘——邳縣運河中學(xué)語文教學(xué)開辟第二課堂的實踐》中的上述事例，充分證明錢靜江老師為擴展運河中學(xué)作文教學(xué)天地立過功勞。
錢靜江老師在教學(xué)后和讀書時，堅持寫教學(xué)隨筆和讀書札記，寫好就投稿，時有發(fā)表。略舉一二。
錢靜江老師《給難字注音》發(fā)表于《中國青年報》，《讀書三要》發(fā)表于《中學(xué)語文報》，《要向?qū)W生學(xué)習(xí)》發(fā)表于《文匯報》，《常練筆，大有益》發(fā)表于《中學(xué)生作文指導(dǎo)》……
錢靜江老師在報刊上發(fā)表文章的頻率非常高。以1992年為例：3月13日，《修改絮語》發(fā)表于《淮海文化報》；3月18日，《修改三要》發(fā)表于《青年知識報》；4月20日，《修改三要》發(fā)表于《語文報》；5月29日，《從“再四”談起》發(fā)表于《淮海文化報》；6月10日，《巧用諧音寓新意》發(fā)表于《語言美》；7月3日，《某君滅鼠》（寓言）發(fā)表于《淮海文化報》；7月21日，《糧店奇遇》發(fā)表于《青少年日報》。
錢靜江老師在報刊上經(jīng)常發(fā)表文章是有秘訣的。其不公開的竅門，敞開來講，還是很容易學(xué)到手的。第一，他有追求的目標：一個星期寫一篇文章，爭取一個月發(fā)表一篇文章。結(jié)果，基本上每月都有文章見報。對于一般老師來講，一個月發(fā)表一篇文章的目標確實高了，但一個星期寫一篇文章，完全有可能實現(xiàn)的。第二，他養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，堅持筆耕，熟能生巧。對于一般老師來講，克服惰性，多寫多練增強筆力，就能寫出好文章。第三，他注重日常讀書和教學(xué)心得的積累，一有心得就寫。對于一般老師來講，只要做個有心人，就會像錢老師那樣有題材可寫。第四，他積極投稿，收獲頗豐。他投稿的命中率很高，但并非是百投百中，關(guān)鍵是不怕失敗。對于一般老師來講，只要愿意向錢老師學(xué)習(xí)，寫作多了，投稿多了，成功是遲早的事。
錢靜江老師到退休為止，在《文匯報》《中國青年報》《中學(xué)語文版》《語文教學(xué)論壇》《語文教學(xué)之友》等26家報刊，發(fā)表文章超過50篇。這在運河中學(xué)“三駕馬車”中名列第一，更不要說全校了。他以很高的頻次發(fā)表那么多文章，在徐州地區(qū)老師中，也算超越群倫，獨領(lǐng)風(fēng)騷了。
劉企華老師，江蘇省運河中學(xué)語文學(xué)科“三駕馬車”之三。
名聲響不響，百度去看看。打開百度，輸入姓名，點擊搜索，立刻出現(xiàn)——《青少年怎樣做人》《我的語文教學(xué)風(fēng)格》《公開課的十大忌諱》《把筆用好——三論怎樣當(dāng)好語文老師》《邳州的符號》《秋光旖旎石榴紅》等數(shù)十條“作者”為“劉企華”的信息，還有多張劉企華老師的彩照。而輸入學(xué)校其他老師的姓名，其信息難找一二。
劉企華老師在運河中學(xué)任教20年，學(xué)校安排他上了數(shù)十堂公開課。退休前告別講臺的最后一課，教導(dǎo)處還讓邳州市教育局視導(dǎo)組聽他的課呢！真實、扎實、獨特、出彩，是劉企華老師語文公開課的教學(xué)風(fēng)格。
劉企華老師批改學(xué)生作文時發(fā)現(xiàn)佳作及時推薦，有116篇學(xué)生作文在報刊發(fā)表，其中27篇被出版社收編書中出版。由省教育廳編輯出版的《江蘇省中學(xué)生作文選評》一書，全省入選40篇優(yōu)秀作文中，劉企華老師的學(xué)生有3篇，占比高達7.5%。
劉企華老師指導(dǎo)學(xué)生參加校外各級作文比賽，有78篇獲獎。其中在全國性的比賽中獲一二三等獎21篇，在華東六省一市中學(xué)生作文比賽中獲二三等獎6篇。
1983年10月，劉企華老師在徐州地區(qū)六縣一市語文教學(xué)研究會上以《花草叢中苦耕耘》為題的發(fā)言引起轟動。隨之，應(yīng)邀并由市教研室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)到豐、沛、銅山，睢寧等縣巡回講學(xué)，介紹作文教學(xué)經(jīng)驗。在徐州地區(qū)應(yīng)邀到各縣巡回講學(xué)的，唯有劉企華老師一人。
1985年10月，徐州市中語會在運河中學(xué)召開，劉企華老師代表學(xué)校語文組，以《花草叢中苦耕耘——邳縣運河中學(xué)語文教學(xué)開辟第二課堂的實踐》為題，在大會上作了一個半小時的主旨發(fā)言。又在隨后召開的江蘇省中語會上，作為徐州地區(qū)唯一代表，發(fā)言25分鐘。
1987年4月，劉企華老師受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指派，出席江蘇省作文教學(xué)研討會。在會上，省中語會王文蓀會長和竇履坤秘書長安排劉企華老師獨自作大會發(fā)言，介紹“指導(dǎo)學(xué)生互改作文的做法和體會”，長達45分鐘。
“閑暇時刻筆耕忙，潛心篤志寫文章，鐘情翰墨字流香，著書立說閃金光！”這是劉企華老師教學(xué)之余辛勤筆耕的自我寫照。
退休之前，劉企華老師在全國各級報刊發(fā)表體現(xiàn)教育教學(xué)成果的文章31篇。其中《捕捉生活浪花》發(fā)表于《江蘇教育》1981年第5期，并被全國數(shù)十家報刊轉(zhuǎn)載?！稄淖魑呐牡目嘁壑薪饷摮鰜怼钒l(fā)表于《語文教學(xué)與研究》1988年第4期，并被評為當(dāng)年“優(yōu)秀文章”，獲三等獎?！吨笇?dǎo)學(xué)生互改作文的做法和體會》被省教育廳編入《中學(xué)作文教改經(jīng)驗專輯》出版發(fā)行?！栋倩▓@中苦耕耘，第二課堂結(jié)碩果》被編入江蘇教育出版社出版發(fā)行的《學(xué)好語文的目的和途徑》。
退休之前，劉企華老師還編輯出版了《觀察與描寫》（主編）、《生活浪花》（學(xué)生優(yōu)秀作文選）、《文言文手冊》等三冊書。每冊發(fā)行量都超2萬。這在徐州地區(qū)首屈一指。
退休以后，劉企華老師還編輯出版了《青少年怎樣做人》《家長怎樣育子成才》兩部教育理論專著和《高考作文怎樣得高分》、《中考作文怎樣得高分》（主編）兩部作文教學(xué)經(jīng)驗專著。還有兩部70余萬字的《平園凡花·回憶錄》《平園凡花·筆耕成果》待出。
江蘇省運河中學(xué)“三駕馬車”在語文戰(zhàn)線奔跑的時代已經(jīng)過去，三位老師也成了耄耋老人，但學(xué)校的校史館里留有他們的印記，滿天下的桃李還記得他們。作為讀者，我們不能光看到他們耀目顯赫的業(yè)績，應(yīng)當(dāng)懂得他們成功背后付出代價之艱辛。他們的友誼和協(xié)作精神，他們的追求和創(chuàng)新膽略，將激勵語文戰(zhàn)線的新人們勇敢追夢，砥礪前行，開創(chuàng)更加美好的未來。
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