最近，小學(xué)生游戲圈炸了。
不是哪個皮膚又聯(lián)動了，也不是哪個限定角色返場了。
而是他們的免費(fèi)游戲基地，Apple Store網(wǎng)吧，被封了。
別笑，是真的，有實測。
經(jīng)抖音賬號@蘋果迷前往蘋果店實地測試，現(xiàn)在蘋果直營店的展示機(jī)不僅不能玩《原神》《和平精英》還不能下載，甚至連4399網(wǎng)頁都登錄不了。
（App Store點(diǎn)獲取沒反應(yīng)）
（點(diǎn)擊訪問此網(wǎng)站也無用）
好在還有個游戲體驗區(qū)存活下來，沒給趕盡殺絕，但體驗不太好，一些游戲只能玩玩演示版，一旦退出去就會重置進(jìn)度。
要知道2001年喬布斯介紹Apple Store是專門開設(shè)“兒童區(qū)域”的（盡管喬布斯限制自己的孩子玩iPad...）
雖然喜歡去蘋果店的小學(xué)生迎來寒冬，但給國產(chǎn)手機(jī)店帶來了新風(fēng)。
因為這讓小米之家、華為門店、vivo體驗店，全成了新一代“臨時網(wǎng)吧”。
但問題來了，互聯(lián)網(wǎng)上每每出現(xiàn)這些小孩兒吸引大人眼球的事件并非全貌。
在對小學(xué)生的“獵奇圍觀”中，筆者作為小學(xué)老師調(diào)查了小孩哥、小孩姐們到底在玩什么，是《蛋仔派對》成為社交貨幣？還是《原神》里的抽卡玄學(xué)？
實地深潛這群小學(xué)生的游戲生態(tài)，揭開你完全想不到的10后游戲觀。
本文采用調(diào)查問卷和訪談的方式對約200名10-12歲小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，來了解他們眼中的游戲世界。
（看看小學(xué)生們對游戲分級的判斷）
調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：
與2020年相比，小學(xué)生的游戲偏好已經(jīng)從單純的怎么玩向和誰玩過渡了。
是的，小孩哥小孩姐更加重視一起玩什么，而非簡單的誰贏誰輸。
那么，這些“10后”小學(xué)生們最愛的游戲是什么呢？
答案意料之中，《蛋仔派對》、《王者榮耀》和《和平精英》。
這三款游戲占據(jù)了六成以上小學(xué)生的周末開黑時間，其中《蛋仔派對》以近三成的壓倒性優(yōu)勢成為當(dāng)之無愧的榜首。
當(dāng)然，還有很多也喜歡pc、主機(jī)游戲的，甚至包括《艾爾登法環(huán)》這種硬核高難度游戲。
只不過，絕大多數(shù)還是手游就對了，這也是為何手機(jī)店成了小孩新時代包機(jī)房的原因所在。
但隨著調(diào)查進(jìn)展作者海發(fā)現(xiàn)了一些出乎意料的地方，以至于真的有了后浪推前浪的感受。
一、周末開黑之絕對頂流
學(xué)校，這個微型社會的“縮影版”，除了學(xué)習(xí)知識外，還有一項隱藏任務(wù)——處理自己的人際關(guān)系。
這時候，共同的游戲愛好就成了交友利器，堪比大人世界的“你打高爾夫了嗎？”或“你家孩子考上哪所大學(xué)了”。
又或者偷偷存下零花錢，只為抽那個限定皮膚……
這是人小學(xué)生版的“斷舍離”，斷掉零食、舍棄玩具。
這些行為背后，是他們渴望被認(rèn)同的社交需求在作祟。
畢竟誰不想當(dāng)班級里最受矚目的人呢？
（小學(xué)生們會在飛機(jī)上對話組團(tuán)跳P城“剛槍”)
而說到皮膚，這里就要講一些有意思的現(xiàn)象了。
都說宇宙的盡頭是玄學(xué)，但10后的小學(xué)生們在這方面已經(jīng)修煉得爐火純青！
調(diào)查顯示，67%的小學(xué)生擁有專門記錄抽卡攻略的“手賬本”，28%的孩子甚至?xí)褂肊xcel表格統(tǒng)計自己的皮膚收集進(jìn)度。
（格式各樣的配件搭配圓滾滾的蛋仔，選出誰才是班級中的最美蛋仔？）
又或是分享吉時抽卡時間預(yù)測，相信幸運(yùn)降臨到自己身上。
這種對概率學(xué)的執(zhí)著探索精神竟然不會使用在數(shù)學(xué)課上......
限量款皮膚不僅是“地位”的象征，讓諸多同學(xué)投來羨慕的眼光，有些還可以解鎖喜愛角色的隱藏劇情，還有可以獲得更厲害的屬性加成。
這就是小學(xué)生的另一個成就，“名利雙收”。
五年級某位男生，當(dāng)時他在《蛋仔派對》抽中了限定款"敦煌飛天"皮膚。
這個融合了反彈琵琶伎樂天元素的設(shè)計，讓他的游戲形象立即成為班級社交圈的話題中心。
這些游戲不只是游戲，更成為了小學(xué)生社交貨幣，班級里誰有了新皮膚，就炫耀新玩具一樣成為焦點(diǎn)，紛紛投來羨慕的眼光。
（抽到喜愛英雄限定皮膚的小學(xué)生讓其他同學(xué)羨慕不已）
（一些小學(xué)生最愛的動漫角色《名偵探柯南》聯(lián)名皮膚）
雖然作為學(xué)生要以學(xué)生為主，但也要勞逸結(jié)合，不能太卷了對不對？
防沉迷系統(tǒng)和家長會限制和規(guī)定玩游戲的時間，但小學(xué)生們也會在有限的時間里爭分奪秒。
這就是時間管理大師養(yǎng)成之路。
與此同時，家長們覺得《蛋仔派對》更像是益智類游戲，從而放寬一些限制，這就是小學(xué)生巧妙的生存智慧。
某些同學(xué)表示，他們的家長會在周末休息時間，和自己一起在《蛋仔派對》創(chuàng)造屬于他們的新地圖，發(fā)在班級群中互相嘗試通關(guān)。
還會做積分排名榜，每個月選出最厲害的同學(xué)。為了讓自己的地圖更“好”通關(guān)，小學(xué)生可謂絞盡腦汁。
(蛋仔五彩繽紛的顏色可可愛愛圓滾滾的外表被小學(xué)生所喜愛)
二、泛二次元游戲探秘
受采訪的小學(xué)生中玩泛二次元類游戲占一成以上，如《原神》，《火影忍者》，《崩壞星穹鐵道》。
小學(xué)生玩《原神》與大人有著本質(zhì)區(qū)別。
他們不在乎深奧的命座系統(tǒng)，而是被會說話的漂浮物派蒙和可以炸魚的可莉吸引。
82%的小學(xué)生選擇游戲角色的首要標(biāo)準(zhǔn)是“外形可愛”，僅有15%會考慮戰(zhàn)斗屬性。
媽媽總說甘雨姐姐衣服少，可是明明她的角特別好看??！
-六年級的小朵抱著《原神》聯(lián)名書包一臉認(rèn)真反駁。
很多家長擔(dān)心的二次元游戲過于暴露、過于成人化的問題，其實在他們眼中并不存在，他們眼里只有炫目的世界奇幻冒險這些游戲內(nèi)容本身。
其中《原神》比例最高，它以二次元畫風(fēng)，華麗的服飾和角色設(shè)定，開放世界設(shè)計和自由探索模式對小學(xué)生們有著獨(dú)特的吸引力。
六年級男生小林的iPad壁紙，是《原神》中的角色魈，他覺得日常使用能隨時看到喜歡的形象，能鼓舞他更好的面對學(xué)習(xí)生活中的困難，勇往無前。
這算不算是“二次元精神支柱”？
五年級女生貝貝驕傲給我展示她的的背包掛件，是《第五人格》里的園丁玩偶，這讓她在學(xué)校中交到更多的朋友，成為他們交流的話題。
還有四年級男生小白的筆記本封面貼紙，是《火影忍者》中鳴人施展螺旋丸的畫面。
中午自由活動時間，他會和幾個同學(xué)模仿火影中角色的動作，仿佛與游戲中的人物一體，沉浸其中。
他們模仿和設(shè)計的動作甚至得到了體育老師的認(rèn)可，加強(qiáng)了對全身協(xié)調(diào)性的控制。
（《原神》是不少小學(xué)生的第一款二次元游戲）
在網(wǎng)絡(luò)的影響下，被采訪小學(xué)生中有人會錄制自己游戲的視頻進(jìn)行二創(chuàng)，發(fā)表在如抖音，B站，小紅書等短視頻平臺上。
我們雖然能在互聯(lián)網(wǎng)看到各種因小學(xué)生而起的夸張事件。
但小學(xué)生自己真正上傳的視頻和其他玩家差不多，大多出于對游戲角色或者游戲機(jī)制本身的調(diào)侃。
有些視頻甚至得到了一些流量，讓他們充滿成就感，這也更加鼓勵了小學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，讓玩游戲變得不僅悅己也能悅他。
而大多數(shù)小學(xué)生都認(rèn)為，使用自動戰(zhàn)斗系統(tǒng)這種輕操作設(shè)計是玩游戲的必備策略。
它不僅可以代替手動操作，降低復(fù)雜程度。
而且可以快速呈現(xiàn)戰(zhàn)斗結(jié)果，獲得獎勵或及時調(diào)整角色和裝備的配置，從而給予小學(xué)生及時的正向反饋，激勵他們?nèi)ヌ剿餍聞∏榈陌l(fā)展。
這個系統(tǒng)也對一些剛剛加入游戲的萌新或水平不太好的“童鞋”會更加友好，不會因操作復(fù)雜而引發(fā)挫敗感從而對游戲喪失興趣。
既然不會玩，不如一鍵自動戰(zhàn)斗系統(tǒng)，看看游戲本身怎么操作。
（自動戰(zhàn)斗系統(tǒng)讓小學(xué)生玩游戲更輕松）
使用自動戰(zhàn)斗系統(tǒng)的同時，還節(jié)約了時間成本。
小學(xué)生們會趁這個時間，與同伴之間相互交流策略戰(zhàn)術(shù)，聊聊天，甚至可以寫寫抄寫類作業(yè)，可謂一舉多得。
三、“隱藏大佬”
別以為小學(xué)生只會玩《蛋仔派對》和《王者榮耀》，有些人一看就人畜無害，其實有的已經(jīng)在 《黑神話悟空》《艾爾登法環(huán)》《米塔》走了一遭。
這些受訪小學(xué)生是班級中的“隱藏大佬”！動作RPG、解謎冒險、BOSS大戰(zhàn)，個個能氣哭成年硬核玩家的那種！PC、主機(jī)一個不落，全都安排上。
其涵蓋動作角色扮演、冒險解謎等類型，多在PC、主機(jī)平臺上線。
《黑神話：悟空》的復(fù)雜地圖探索、《艾爾登法環(huán)》的高難度BOSS戰(zhàn)、《米塔》燒腦的謎題（對于小學(xué)生來說），普通小學(xué)生很難駕馭。
比如11歲的男孩小李就在父親指導(dǎo)下通關(guān)了《黑神話：悟空》，雖然對“天命人”的佛學(xué)隱喻一知半解，他也承認(rèn)有些劇情不太懂，但猴哥太帥了！
很多游戲其實并非如我們想象般尺度大。
比如ESRB分級顯示，《米塔》《原神》《黑神話：悟空》其實同為T級（13+）。
至于《艾爾登法環(huán)》的M級（17+），一部分家長雖然對內(nèi)容存在爭議，但實際調(diào)查中，85%的小學(xué)生仍然通過直播平臺“云通關(guān)”，真正實操者多由家長陪同指導(dǎo)。
（粉色畫風(fēng)中漂亮溫柔的《米塔》小姐姐）
雖然游戲難度較高，對操作、策略和理解能力要求強(qiáng)。
話說回來，能真玩這些游戲的，基本都是家里有“裝備”有“氛圍”的玩家型家庭。
一臺能跑得動《艾爾登》的電腦+不崩潰的家長，是成為小學(xué)生“隱藏大佬”的必要配置。
有的小孩根本不怕游戲難，每次被BOSS按在地上摩擦都還能站起來再來一遍。
失敗了？上網(wǎng)查攻略、拉同學(xué)討論、反復(fù)練操作，簡直比考試還拼！
你以為他們在逃避學(xué)習(xí)，實際上他們在游戲里用上了學(xué)不到的“思維解決能力”。
(懷著好奇心理的小學(xué)生打開了爸爸的電腦游戲，被劇情深深吸引)
家庭經(jīng)濟(jì)條件較好、對孩子游戲教育引導(dǎo)得當(dāng)?shù)募彝?，孩子接觸這類游戲的可能性更高。
從家庭經(jīng)濟(jì)角度看，玩這些游戲的家庭通常經(jīng)濟(jì)條件較好。
以及，這類家長不把游戲視為洪水猛獸。
四、“游戲大開荒”
現(xiàn)在的小學(xué)生，游戲涉獵范圍之廣，真的是——你還在回味《魂斗羅》，人家已經(jīng)在《最終幻想》里打穿異世界了。
《黑神話》《艾爾登法環(huán)》這種神級大作他們玩得飛起，轉(zhuǎn)頭又能秒切到《植物大戰(zhàn)僵尸》《貪吃蛇》。
不夸張地說，他們的游戲清單像是Steam商店合體Switch游戲庫，啥都有！
采訪時遇到一位小學(xué)五年級的哥們，玩過的游戲比我寫的文案還多，別的同學(xué)都叫他“行走的游戲百科”，有啥打不過的怪，問他就對了。
為啥10后能這么橫？因為他們從小就是“電子原住民”，互聯(lián)網(wǎng)、短視頻、各種App都是從小玩到大，學(xué)習(xí)新游戲跟呼吸一樣自然。
現(xiàn)在不少學(xué)校還開啥機(jī)器人課、編程班，人工智能時代提前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)的那是“帶外掛的人類小種子選手”。
他們不僅敢玩、會玩，還懂得怎么在規(guī)則里玩出花。
別說啥沉迷，這群人有邏輯、有耐心、有操作，玩到后來連老師都得說：“哎，能不能教我怎么打過這個BOSS？”
（從神秘森林到宏偉城堡，跌宕起伏的劇情滿足了小學(xué)生對奇幻世界的想象）
結(jié)語：在游戲里看見未來的形狀
如今游戲已經(jīng)不再是洪水猛獸，而是某種帶Buff的“成長輔助工具”。
白天在學(xué)校上課，晚上回家跟爸媽一起組隊打蛋仔；周末趁爸媽做飯的空檔，在4K大電視上跑《黑神話》。
這種趨勢正催生新一代玩家：他們既能用手機(jī)剪輯《原神》二創(chuàng)視頻投稿B站，也能在Steam上挑戰(zhàn)《艾爾登法環(huán)》的Boss連招。
額，也就是雜食黨。
你以為他們只是玩游戲，其實他們正在“玩中成長”。
(《魔獸世界》游戲是馬茨·斯汀的另一重精神世界)
比如來自挪威的馬茨·斯汀，因杜氏肌營養(yǎng)不良癥困于輪椅，身體的不便限制了他在現(xiàn)實世界的活動，但《魔獸世界》為他構(gòu)建了另一個充滿可能的精神世界。
在游戲中，他化身為圣騎士“伊貝林”，擁有強(qiáng)大力量，自由穿梭于各個奇幻場景。
憑借智慧和毅力領(lǐng)導(dǎo)星光工會，和隊友默契配合攻克高難度副本。
（馬茨在游戲中化身伊貝林幫助激勵他人）
他還熱心幫助他人，為新手耐心講解，策劃虛擬婚禮圓他人夢想，撰寫指南助力玩家。
在這里，他收獲尊重、友誼和愛情，找到了現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的自我價值。
雖然馬茲還是離開了這個世界，但他在《魔獸世界》里留下的溫暖與美好卻永遠(yuǎn)被銘記，他的父母也認(rèn)識了一個另一重世界完整的他。
他的故事激勵著無數(shù)玩家，讓大家明白游戲不僅是娛樂，更能成為人們心靈的避風(fēng)港，承載著夢想與希望。
（《黑神話悟空》中展現(xiàn)了中華文化博大精深美輪美奐的魅力）
（山西隰縣小西天因《黑神話悟空》而爆火，讓文物“活了起來”，讓世界了解中華文化）
這些小學(xué)生的實際游戲情況也說明，游戲已經(jīng)過了“洪水猛獸”的階段，現(xiàn)在正為無數(shù)游戲愛好者搭建起另一個屬于自己的世界。
未來哪位科學(xué)家、設(shè)計師或者領(lǐng)導(dǎo)人，在臺上一本正經(jīng)地講創(chuàng)意來源時，可能心里想的是：“當(dāng)年就是在游戲里練出來的?！?/p>
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