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教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，不僅是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗的重要途徑，更是促進個體發(fā)展、推動社會進步的關(guān)鍵力量。學(xué)校教育，即教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，以培養(yǎng)出符合社會需求的人才。學(xué)校教育的對象是學(xué)生，學(xué)校辦學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生健康成長，教育活動是圍繞學(xué)生成長展開的，教育的核心目標(biāo)是學(xué)生成長，只有培養(yǎng)出合格的社會建設(shè)者，教育事業(yè)才是成功的。

學(xué)生既是教育的對象，也是學(xué)習(xí)的主體。要想培養(yǎng)學(xué)生健康成長，必須全面的認識學(xué)生。學(xué)生，從字面上可以理解為“學(xué)”即“學(xué)習(xí)”；“生”即“生存狀態(tài)，生活質(zhì)量，生命意義”。教育必須了解所面對的學(xué)生，必須知道學(xué)生的狀態(tài)，必須有對學(xué)生明確的培養(yǎng)目標(biāo)，才能夠有效的開展教育教學(xué)工作，培養(yǎng)人民滿意的學(xué)生，辦好人民滿意的教育。

一

教育學(xué)生要學(xué)會生存

1、學(xué)生要適應(yīng)班級、學(xué)校

學(xué)生進入一個新的班集體，首先要教育學(xué)生，結(jié)識同學(xué)，能夠與同學(xué)和諧相處，有良好的同學(xué)關(guān)系。要熟悉班規(guī)，熟悉班主任的管理策略，這樣學(xué)生才能夠真正成為班級的一員，以班為家，以班為榮安心學(xué)習(xí)。還要熟悉學(xué)校環(huán)境，熟悉學(xué)校規(guī)章制度，這樣學(xué)生就會成為一名名副其實的學(xué)校的學(xué)生，達到師生關(guān)系融洽和諧相處，適應(yīng)學(xué)校教育管理制度，促進學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)之目的。

2、學(xué)生要適應(yīng)社會

要通過學(xué)校教育使學(xué)生認識到，作為社會一名成員，要充分認識社會的規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)則等。言行舉止符合社會公德，遵守社會秩序。要把所學(xué)知識內(nèi)化于心、外化于行，弘揚真善美，傳遞正能量，傳承中華傳統(tǒng)美德。在家庭做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。讓學(xué)生成為學(xué)校的名片，代表學(xué)校形象。

二

教育學(xué)生要學(xué)會生活

學(xué)生時代正值人生最為美好的年華，是人生最為重要的階段，不僅要認真學(xué)習(xí)，還要學(xué)會生活，體驗享受美好的人生。

1、家庭生活，每一個人的出生是無法選擇的，原生家庭對于每一個人成長都有著重要影響，絕大多數(shù)的學(xué)生都能夠快樂健康地生活。對于少數(shù)問題家庭的學(xué)生，教師一定要傾注更多關(guān)愛，指導(dǎo)學(xué)生正確認識人生遇到的問題，將不如意轉(zhuǎn)化為前進的動力，樂觀生活，健康成長。

2、學(xué)習(xí)生活，學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握知識，就要處理好同學(xué)、師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難、各種不利情況，同樣是我們要學(xué)習(xí)處理的。學(xué)習(xí)的過程本身就是培養(yǎng)學(xué)生堅毅品質(zhì)的過程，要保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，達到促進學(xué)習(xí)的目的。

3、幸福生活，教育學(xué)生，學(xué)習(xí)生活過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)成績也會有差別。學(xué)習(xí)過程中進步就是優(yōu)秀，每個人對于幸福的感受是不同的，每個人都有體會幸福生活的資格。尊重生命，關(guān)注自己的生命，尊重他人的生命，尊重一切生命。教育學(xué)生珍惜生命，生命不是關(guān)系一個人的事情。不要逃避，極端行為是不負責(zé)任的表現(xiàn)，是弱者的行為。關(guān)注健康，身體健康是一切的前提，心理健康也是重要的。

三

教育學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)生，是以學(xué)習(xí)為生的人；學(xué)生，是以學(xué)習(xí)為主要社會職能的人；學(xué)生，是以學(xué)習(xí)為成長主要路徑的人。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)的。學(xué)校教育是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。

1、學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生的主觀能動性

一個人的發(fā)展最重要的是思想問題，只有個人有成長的愿望，在外界因素的作用下，才能夠快速成長，既外因通過內(nèi)因起作用。一個學(xué)生只有意識到學(xué)習(xí)可以改變自己的人生、使自己可以為社會的發(fā)展做出貢獻，體現(xiàn)自己的人生價值，學(xué)生才能夠發(fā)自內(nèi)心的努力學(xué)習(xí)，取得好的成績?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會遇到各種困難，教師要適時幫助學(xué)生，幫助學(xué)生不斷的成功，持續(xù)的對未來擁有希望，促進學(xué)生不斷進步。

2、學(xué)習(xí)是要有條件的

“學(xué)習(xí)”，“學(xué)”既模仿。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！傲?xí)”既學(xué)生自己的練習(xí)，只有練習(xí)到一定程度，學(xué)生才能夠熟練掌握知識，自由運用，培養(yǎng)能力。

學(xué)是需要教的。學(xué)生學(xué)習(xí)是一個過程，這個過程需要滿足一定的條件。前提條件就是教。教，上所施下所效也。就是經(jīng)過教師的示范、講解，學(xué)生再進行練習(xí)、理解。教師在教的過程就體現(xiàn)出水平、技巧、藝術(shù)性等。教師要想教的高效，自己必須有實力，要充分掌握教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考查的重點、學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點、教學(xué)手段的有效使用等，胸有成竹才能夠游刃有余。

習(xí)是學(xué)生自己練習(xí)。只有練習(xí)、重復(fù)到一定程度，學(xué)生才能夠熟練掌握知識、自由運用、提升能力。學(xué)生一定要自己思考實踐，不進入泳池永遠不會游泳，聽懂和書寫出來是兩件事情。教學(xué)是教與學(xué)兩個方面共同作用才有成績，學(xué)生的練習(xí)是非常重要的，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。

學(xué)生是未來社會的成員，是未來社會的建設(shè)者。學(xué)生的成長與發(fā)展關(guān)系到社會的發(fā)展，關(guān)系到國家與民族的未來。必須足夠重視教育事業(yè)，認識到學(xué)生的普遍特點與時代特點，進行有效的針對性的教育，培養(yǎng)未來社會合格的建設(shè)者。