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5月8日，南京市鼓樓區(qū)人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展推進會召開。今年秋季學期起，鼓樓區(qū)中小學將開啟人工智能通識教育，到2026年9月前，將實現(xiàn)全區(qū)中小學人工智能通識教育全覆蓋，2027年健全覆蓋全學段（小學、初中、高中）的人工智能通識教育課程體系。

首善教育，智啟未來

11所學校成為鼓樓區(qū)首批人工智能賦能基地校

鼓樓區(qū)是教育部“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)，江蘇省首批智慧教育樣板區(qū)，近年來依托“鼓樓e學校”構(gòu)建了智能教育新生態(tài)，在人工智能教育領域收獲創(chuàng)新成果。

在智慧分享環(huán)節(jié)，鼓樓區(qū)三所學校分享了人工智能教育的具體實踐。銀城小學黨總支書記張燕介紹，學校通過開發(fā)《對話?人工智能》《智能APP的運用》《學科生活+AI》三個課程，借助“小藍書”協(xié)同共育助手、“銀未來”智能評價系統(tǒng)、“銀小伴”教學應用平臺，重塑兒童對話文化，賦能兒童對話教學，升級兒童對話平臺。

旭日景城小學校長謝紹虎介紹，基于力學小學教育集團“兒童研學課堂”學科建模，學校成立“AI智課堂”研究中心，以AI賦能學科教學。其中，“普特融合+”校園成長小站用情緒識別技術(shù)助力特殊兒童成長，用AI助力教育公平。學?！癆I智閱讀”中心還能進行閱讀能力測評，推送“一生一書單”，實現(xiàn)個性化學習。

二十九中初中部黨總支書記杜勻介紹，學校積極搭建實踐平臺，引導學生從興趣培養(yǎng)到創(chuàng)新孵化，僅去年一年，學校便有200多人次獲各類科技競賽獎。此外，學校還與二十九中高中部聯(lián)合實施“AI創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”，選拔具有科研潛力的學生參與真實的項目，培養(yǎng)科創(chuàng)能力。

會議中，南京市科睿小學、南京市芳草園小學、南京市力學小學、南京市銀城小學、南京市旭日景城小學、南京市金陵匯文學校小學部、南師附中樹人學校、南京市第十二初級中學、南京市第二十九中學初中部、南京市金陵匯文學校初中部、南京市寧海中學共11所學校成為鼓樓區(qū)首批人工智能賦能基地校。

2027年實現(xiàn)全學段全覆蓋

接下來三年，鼓樓區(qū)這樣做——

近年來，鼓樓區(qū)積極開辟教育數(shù)字化新賽道，把“數(shù)字教育全域賦能行動”作為教育強區(qū)建設的重要抓手，成立了區(qū)人工智能教育賦能中心，研制了人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃和中小學生人工智能通識教育指導意見，旨在打造“一中心兩體系”的區(qū)域人工智能教育的新格局。

鼓樓區(qū)人民政府副區(qū)長金學春介紹，鼓樓區(qū)人工智能教育賦能中心聚焦戰(zhàn)略規(guī)劃、資源建設、教師培訓、實踐創(chuàng)新和評估監(jiān)測五大職能，構(gòu)建智能教育生態(tài)，推動教學模式革新。通過分層分類培訓，培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，并依托“鼓樓人工智能教育云平臺”整合優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)全域共享。同時，完善組織架構(gòu)與保障機制，確保人工智能通識教育落地，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，打造首善教育強區(qū)新標桿。

鼓樓區(qū)教育局局長、區(qū)委教育工委書記侯正永對鼓樓未來“人工智能+教育”的行動路徑做了發(fā)布和解讀。2025年秋季學期，全區(qū)中小學將開啟人工智能通識教育課程；2026年9月前實現(xiàn)全區(qū)中小學人工智能通識教育全覆蓋；2026年12月前建成30所人工智能教育賦能基地學校，三年內(nèi)分批建設50間人工智能教室，每學年研發(fā)10個通用教學智能體；2027年，健全覆蓋全學段的人工智能通識教育課程體系，年底前實現(xiàn)校校有特色課程，生生有智能素養(yǎng)，師生有教學能力的人工智能教育局面。

鼓樓區(qū)各學校將按每學期不少于8個課時開展人工智能通識教育，可獨立設置課程或與其他課程融合開展。課程建設上，系統(tǒng)構(gòu)建基礎課程+拓展課程+創(chuàng)新課程?；A課程依據(jù)國家課程指導意見，不同學段各有側(cè)重；拓展課程，結(jié)合鼓樓區(qū)特色，開發(fā)主題課程，依托“鼓樓e學?！逼脚_，構(gòu)建場景化學習地圖；創(chuàng)新課程，發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，聯(lián)合開設選修課程，舉辦AI創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽。

根據(jù)人工智能通識教育培育體系，不同學段各有要求。小學低段，讓學生感知人工智能的輔助功能，建立基礎技術(shù)認知；小學高段，讓學生理解人機協(xié)作原理，掌握數(shù)據(jù)預處理與技術(shù)應用技能；初中階段，讓學生構(gòu)建技術(shù)能力決策框架，熟練運用機器學習解決實際問題；高中階段，強化人工智能應用能力和創(chuàng)新精神，注重其與社會發(fā)展的關系。