4月16日下午，“廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升項(xiàng)目”2025年春季學(xué)期省級(jí)教研活動(dòng)第8場(chǎng)在深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)舉行。本場(chǎng)活動(dòng)由廣東省教育研究院主辦，深圳市福田區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心、深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)承辦，項(xiàng)目“河源-深圳”組9所學(xué)校（深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)、河源市河源中學(xué)、紫金縣藍(lán)塘中心小學(xué)、和平縣陽明鎮(zhèn)龍湖學(xué)校、河源市源城區(qū)雅居樂小學(xué)、深圳龍華紫金實(shí)驗(yàn)學(xué)校、東源縣清平中學(xué)、東源縣仙塘中學(xué)、深圳市南山區(qū)第二外國語學(xué)校（集團(tuán)）海岸小學(xué)）共同協(xié)辦，并得到了深圳市教育科學(xué)研究院、深圳市福田區(qū)教育局、深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院等單位的大力支持。
深圳市福田區(qū)教育局趙盟副局長致歡迎辭。他表示，深圳市福田區(qū)全力推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用以及教科研體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)提升教學(xué)教研效率，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)，形成數(shù)字賦能全鏈條應(yīng)用生態(tài)。梅山小學(xué)依托CSMS系統(tǒng)形成了可復(fù)制的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型福田經(jīng)驗(yàn)，在福田區(qū)和各結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校發(fā)揮著輻射作用。同時(shí)，他期待本場(chǎng)活動(dòng)能充分展示出基于CSMS課堂評(píng)價(jià)深入開展“共生課堂”的研究成果，取得更多可借鑒、可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)，為全省各區(qū)域、各學(xué)校及廣大教師提供實(shí)操范本。
深圳市福田區(qū)教育局趙盟副局長致辭
深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)校長劉銳娟以《CSMS賦能師生共生，讓課堂煥發(fā)生命力》為題，傳達(dá)CSMS精準(zhǔn)診斷課堂，重塑課堂樣態(tài)，構(gòu)建“共建-共長-共生”課堂，實(shí)現(xiàn)課堂變革，賦能師生成長的觀點(diǎn)。蔡小慧主任分享的主題是《共生課堂：問題鏈驅(qū)動(dòng)思維深度激發(fā)》，切片CSMS課堂報(bào)告案例數(shù)據(jù)，通過問題鏈的策略優(yōu)化，拓展學(xué)生思維的深度、廣度和延展度。
河源市源城區(qū)雅居樂小學(xué)校長劉燕芬分享的主題是《三維協(xié)同·數(shù)據(jù)循證：CSMS驅(qū)動(dòng)課堂質(zhì)量提升的實(shí)踐與創(chuàng)新》，通過實(shí)踐探索，形成了“三維協(xié)同·四步循證”的研析法，讓教育從經(jīng)驗(yàn)判斷走向證據(jù)支持，推動(dòng)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
河源市紫金縣藍(lán)塘中心小學(xué)主任吳妙萍的分享題目為《乘CSMS東風(fēng)，破課堂教學(xué)之繭》，通過三維結(jié)構(gòu)與精準(zhǔn)施策，從“破繭”到“成蝶”，CSMS系統(tǒng)為課堂轉(zhuǎn)型提供了精準(zhǔn)的“手術(shù)刀”，突破鄉(xiāng)村教育困境，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證的教育質(zhì)變。
河源市和平縣陽明鎮(zhèn)龍湖學(xué)校副校長肖曉怡的分享題目是《精準(zhǔn)診斷·動(dòng)態(tài)適配：CSMS助力教學(xué)效能提升之路》，學(xué)?；贑SMS核心指標(biāo)改進(jìn)課堂教學(xué)策略，精準(zhǔn)診斷+動(dòng)態(tài)適配，讓教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)邁向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。
河源市河源中學(xué)主任陳曉燕的分享題目是《運(yùn)用CSMS賦能教師同研共進(jìn)的校本研究》，通過骨干教師“提煉-分析-輻射”和青年教師“個(gè)人追蹤-集體同研-反思總結(jié)”，揭秘如何通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教研活動(dòng)，打破教師“單打獨(dú)斗”的壁壘，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧的共生共進(jìn)。
教研沙龍環(huán)節(jié)圍繞《以“數(shù)”優(yōu)研·共生促長——以CSMS評(píng)價(jià)診斷結(jié)果促進(jìn)精準(zhǔn)教研》這一主題開展。廣東第二師范學(xué)院賈匯亮、深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院涂欣、深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)孟峰、深圳龍華紫金實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳虹妃、河源市東源縣清平中學(xué)張燕麗、河源市東源縣仙塘中學(xué)羅小飛、深圳市南山區(qū)第二外國語學(xué)校（集團(tuán)）海岸小學(xué)胡珊珊幾位專家老師參加研討。主要圍繞“CSMS課堂數(shù)據(jù)折射出課堂怎樣問題”、“學(xué)校如何開展‘依數(shù)優(yōu)研’，開展精準(zhǔn)靶向的教研”、“如何為教師設(shè)計(jì)基于CSMS課堂評(píng)價(jià)的成長階梯”、“結(jié)合CSMS評(píng)價(jià)系統(tǒng)運(yùn)用，對(duì)未來課堂評(píng)價(jià)的預(yù)期”四個(gè)問題，參加沙龍活動(dòng)幾位老師，結(jié)合區(qū)域、學(xué)校和自身的實(shí)踐狀況，進(jìn)行了深入探討。
開展沙龍研討
廣東省教育研究院副院長李海東對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他認(rèn)為本次活動(dòng)有兩個(gè)特點(diǎn)：一是主題的前瞻性，二是實(shí)踐的豐富性。他對(duì)各項(xiàng)目校提出了三點(diǎn)期望：一要以“共生”為核，深化理念創(chuàng)新，將 CSMS 作為撬動(dòng)課堂變革的支點(diǎn)，形成平等、互動(dòng)、共創(chuàng)的學(xué)習(xí)生態(tài)；二要以“特色”為要，打造校本范式，將 CSMS 與學(xué)校文化、教學(xué)主張深度融合，形成“一校一品”的課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)模式；三要以“共進(jìn)”為責(zé)，強(qiáng)化區(qū)域協(xié)同，各地各校加強(qiáng)交流互鑒，讓優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)起來，共同推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
廣東省教育研究院副院長李海東做活動(dòng)總結(jié)
本次教研活動(dòng)是廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)雙線數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索，通過理論研討與典型案例分享，為全省中小學(xué)提供了可復(fù)制的課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升實(shí)施范式，也為廣東省教育數(shù)字化背景下課堂教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。
來源：廣東省教育研究院
編輯：廣東君
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