真正的天才少年，鳳毛麟角，我們身邊幾乎都是“普娃”。
“普娃”不是學(xué)習(xí)不好的代名詞，但很多普娃學(xué)習(xí)一般，甚至很差，卻是事實(shí)。成績(jī)不好，肯定是有些地方做得不對(duì)，尤其是方法可能出了問(wèn)題。
補(bǔ)課，并沒(méi)有什么不好，但補(bǔ)課過(guò)多，會(huì)給孩子帶來(lái)更大的壓力，畢竟時(shí)間總是有限的。孩子們一方面要完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，另一方面，還要完成輔導(dǎo)班老師留的作業(yè)，而且都是限時(shí)要提交的。尤其是到了初高中階段，學(xué)校老師留的作業(yè)差多都滿負(fù)荷了，再有輔導(dǎo)班作業(yè)，學(xué)習(xí)一般的孩子壓力會(huì)比較大，學(xué)習(xí)效果，可能會(huì)適得其反。這個(gè)時(shí)候，建議先暫停輔導(dǎo)班課程，和孩子一起梳理一下學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的情況，搞定課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，把課內(nèi)的作業(yè)完成好，減輕孩子的精神壓力。如果家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間，可以專門(mén)請(qǐng)人幫著孩子一起梳理、輔導(dǎo)完成作業(yè)。無(wú)論如何都要避免孩子被作業(yè)壓得抬不頭起來(lái)，這樣才能增強(qiáng)孩子信心。
對(duì)于普通孩子，可以嘗試采用如下方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
首先，制定合理的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。成績(jī)好的孩子，不是天生的，好成績(jī)也是不斷學(xué)習(xí)得來(lái)的。要想取得好成績(jī)，必須要投入足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。在保證睡眠時(shí)間的前提下，把零散的、碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，減少花在電子產(chǎn)品上的時(shí)間，增加學(xué)習(xí)時(shí)間。每天根據(jù)課程安排和作業(yè)量，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確什么時(shí)間學(xué)哪科，合理分配時(shí)間，避免出現(xiàn)混亂或者某個(gè)學(xué)科經(jīng)常被忽視的情況，讓學(xué)習(xí)更有條理。這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也能讓孩子學(xué)會(huì)自律。
其次，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的重要性不言而喻，預(yù)習(xí)是要講究方法的。預(yù)習(xí)時(shí)先快速瀏覽教材內(nèi)容，了解大致知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)記出自己不太理解的地方。然后試著做一下課后簡(jiǎn)單的練習(xí)題，這樣在課堂聽(tīng)講時(shí)就能更有針對(duì)性。預(yù)習(xí)明白的部分又復(fù)習(xí)了一遍，增強(qiáng)了記憶和熟練度，預(yù)習(xí)時(shí)不懂的部分，要更加仔細(xì)聽(tīng)，并爭(zhēng)取和老師面對(duì)面交流，徹底搞明白這部分。這樣的聽(tīng)課方式，自然會(huì)事半功倍。
第三，要讓孩子認(rèn)識(shí)到課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。一節(jié)課雖然有45分鐘，但老師真正講新知識(shí)，一般不會(huì)超過(guò)20分鐘，所以課堂上要緊跟老師思路，積極參與互動(dòng)，有疑問(wèn)及時(shí)記錄下來(lái)，等到合適的時(shí)機(jī)（比如課間、課后答疑時(shí)間）向老師請(qǐng)教，確保課堂上老師講授的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)場(chǎng)都能掌握。
第四，讓孩子學(xué)會(huì)高效地做筆記。課堂筆記大家都會(huì)寫(xiě)，一般老師會(huì)給孩子們留出記筆記的時(shí)間。所以，課堂上不要一味地抄老師板書(shū)，重點(diǎn)是記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、老師強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)點(diǎn)、解題思路以及自己的疑問(wèn)等，也就是讓孩子學(xué)會(huì)記筆記，知道什么地方該記錄下，什么地方可以不必記在本上。筆記要簡(jiǎn)潔明了，方便課后復(fù)習(xí)回顧。
第五，及時(shí)復(fù)習(xí)。艾賓浩斯記憶曲線也叫遺忘曲線，一直在發(fā)揮著作用。遺忘曲線是由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的人類遺忘規(guī)律。遺忘在人們學(xué)習(xí)后，馬上就開(kāi)始了，但遺忘的過(guò)程是不均勻的，最初遺忘的快，以后遺忘的緩慢，這就提示人們，學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，要在一天之內(nèi)就復(fù)習(xí)，否則一天后，就只剩下學(xué)習(xí)獲得知識(shí)量的33.7%。為了大幅提高記憶效果，要求孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，哪怕只是簡(jiǎn)單的瀏覽一遍筆記也可以。最好是通過(guò)看教材和筆記，回顧知識(shí)點(diǎn)，做一些對(duì)應(yīng)的練習(xí)題鞏固，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，避免學(xué)了就忘。
第六，及時(shí)整理分析錯(cuò)題。把平時(shí)作業(yè)、測(cè)試中的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，分析做錯(cuò)的原因，比如是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，還是粗心等，寫(xiě)出正確的解題思路和答案，定期翻看，再重復(fù)做一遍做錯(cuò)的題，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。
第七，多做練習(xí)。老師布置的作業(yè)，一定要認(rèn)真完成，課本上的習(xí)題做熟練。針對(duì)現(xiàn)行的考試方式，只做課本的練習(xí)題是不夠的，還要多做一些課外練習(xí)題，來(lái)提高做題的熟練度、技巧及難度，像薄弱學(xué)科可以多做些基礎(chǔ)和中等難度的題目，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用能力，提升解題技巧。
第八，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。學(xué)完一個(gè)章節(jié)或者一個(gè)單元后，及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，比如用思維導(dǎo)圖的方式把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建知識(shí)體系，這樣能更好地從整體上把握知識(shí)，也便于記憶。
總之，普通孩子要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，補(bǔ)課不一定是最優(yōu)的方案，重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)會(huì)做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)、分析錯(cuò)題、多做練習(xí)、學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握這些方法，有助于孩子的一生。良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，是普通孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效途徑。一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)差的！
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