近日，在河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，一老師推開(kāi)樓道門(mén)時(shí)突然后仰摔倒，后腦重重磕在地上，失去意識(shí)。
大一學(xué)生劉怡菲第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，上前對(duì)老師進(jìn)行心臟按壓，一旁的同學(xué)撥打了120，急救人員通過(guò)電話指導(dǎo)急救。
劉怡菲按壓了幾十下后，老師的呼吸慢慢恢復(fù)，后被送醫(yī)治療。
夜鷹從畫(huà)面和當(dāng)事人的事后描述，復(fù)盤(pán)一下這個(gè)過(guò)程
首先說(shuō)說(shuō)做的好的：
學(xué)生在看到老師倒地之后，能比較快的上前查看并采取行動(dòng)，這很勇敢，也是急救最重要的一步：不要旁觀，要行動(dòng)，要做點(diǎn)什么！
在發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有反應(yīng)且似乎沒(méi)有呼吸之后，立刻開(kāi)始胸外按壓。
學(xué)生撥打了急救電話，并在120調(diào)度員指導(dǎo)下進(jìn)一步施救。
以上是急救生存鏈的重要且優(yōu)先的步驟，這很棒
然后我們?cè)俜治鲆幌?，從這個(gè)案例中我們能進(jìn)一步學(xué)到什么：
老師在非外力作用的情況下倒地，沒(méi)有身體本能的自救動(dòng)作，估計(jì)是先意識(shí)喪失，后倒地。倒地后“身體僵直、口吐白沫”，意味著處于抽搐狀態(tài)，此時(shí)老師出現(xiàn)屏氣，很容易被認(rèn)為沒(méi)有呼吸。實(shí)際上僅僅是短暫的呼吸異常，并不意味著心臟停跳。
在胸外按壓幾十下之后，也就是不到1分鐘，老師有反應(yīng)了。也證明老師并沒(méi)有心臟驟停，而是在抽搐結(jié)束之后，逐漸蘇醒過(guò)來(lái)。
所以大家以后在識(shí)別心臟驟停時(shí)要注意，如果患者倒地?zé)o反應(yīng)且無(wú)呼吸或僅有瀕死喘息，即為心臟驟停，需要馬上按壓。
但遇到倒地抽搐、口吐白沫的，要在其抽搐結(jié)束后，再判斷呼吸。不要著急去按壓。
事件中沒(méi)有提到自動(dòng)體外除顫器AED的啟動(dòng)，可能河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院還沒(méi)有配置AED，這是個(gè)提醒，應(yīng)該盡快推動(dòng)校園AED配置和相應(yīng)的培訓(xùn)。
我們的大媒體在做類似急救事件宣傳的時(shí)候，還是要請(qǐng)專家做個(gè)審核，既要宣傳正能量，也要宣傳科學(xué)急救，不能被正能量迷糊了頭腦。
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