12月18日下午，金陵中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)初一、初二師生聯(lián)合江心洲街道及社區(qū)、派出所人員，踏上探秘江島·第五季之旅。以江心洲中新生態(tài)科技島自然資源為依托，深度踐行生態(tài)教育理念。
活動(dòng)伊始，全體師生在操場(chǎng)集合，副校長(zhǎng)劉浩介紹了活動(dòng)流程、目的和安全規(guī)則，點(diǎn)燃了師生的熱情。隨后，各班級(jí)有序從學(xué)校出發(fā)，沿著江心洲中新生態(tài)科技島環(huán)島東路北段行進(jìn)至環(huán)島西路北段（東西側(cè)江堤），開啟一場(chǎng)充滿驚喜與挑戰(zhàn)的探秘打卡之旅。
在“葉之微觀奇境”打卡點(diǎn)處，同學(xué)們借助放大鏡深入觀察樹葉葉脈紋理，感受大自然在細(xì)微之處的精妙絕倫?！翱矗@片葉子的葉脈像不像一棵枝繁葉茂的小樹！”他們將精心挑選的落葉粘貼在研學(xué)單上并認(rèn)真記錄下每一片葉子的獨(dú)特之處，展現(xiàn)出對(duì)自然細(xì)致入微的觀察力。
“哇，我找到了一株白茅！”“這里有芒的果實(shí)”。在“秋實(shí)尋寶樂(lè)園”里，同學(xué)們興奮的呼喊聲此起彼伏。在尋找果實(shí)的過(guò)程中，他們還深入思考了承載生命的果實(shí)是如何讓種子傳播、讓生命延續(xù)，并填寫研學(xué)單，在趣味中學(xué)習(xí)自然知識(shí)。
終點(diǎn)打卡點(diǎn)“探秘江島留念——定格自然與美好瞬間”充滿了溫馨與歡樂(lè)。工作老師與班主任協(xié)助學(xué)生分小組在背景板前合影留念，記錄下這難忘的一刻。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們激動(dòng)地感慨道：“這次江島探秘讓我真正感受到了大自然的魅力，每一個(gè)打卡點(diǎn)都像是一扇通往知識(shí)寶庫(kù)的大門，我收獲了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，也更加熱愛(ài)大自然了。”
而老師們也對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，他們表示：“通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在自然中成長(zhǎng)，很好地踐行了學(xué)校的生態(tài)教育理念，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著極大的促進(jìn)作用?！蓖瑫r(shí)，各班級(jí)迅速投入優(yōu)秀研學(xué)作品的遴選工作中，并將優(yōu)秀作品展示在校園指定區(qū)域。這些作品不僅是同學(xué)們探秘江島的成果展示，更進(jìn)一步激發(fā)了全體同學(xué)對(duì)自然探索與文化創(chuàng)作的熱情。
這不僅是一次知識(shí)與文化的探尋之旅，更是一場(chǎng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升綜合素養(yǎng)的成長(zhǎng)之行。在大自然的壯麗與細(xì)膩中，孩子們能夠找到情感的共鳴，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，從而增強(qiáng)心理韌性；自然的無(wú)限可能激發(fā)了孩子們的想象力與創(chuàng)造力，每一片葉子、每一顆石子都能成為他們手中的藝術(shù)品；在自然環(huán)境中，孩子們需要團(tuán)隊(duì)合作，解決突發(fā)問(wèn)題，這不僅鍛煉了他們的社交技巧，也培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感；接觸自然還有助于降低壓力水平，提升睡眠質(zhì)量，增強(qiáng)免疫力，為孩子們的身心健康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此次活動(dòng)，充分展現(xiàn)了金陵中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)“生態(tài)教育”的理念，即讓生命自然生長(zhǎng)，讓教育自然而然。推動(dòng)了自然教育在學(xué)校教育中的深入開展。
通訊員 劉浩 南京晨報(bào)/愛(ài)南京記者 徐海兵
編輯：林力
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