浙大能培養(yǎng)Deep Seek創(chuàng)始人梁文峰，就培養(yǎng)不出博士生孟偉嗎？
近日，8年博士未畢業(yè)的浙大孟偉再次發(fā)布視頻向?qū)煱l(fā)難，引發(fā)網(wǎng)友熱議，很多人就得出了上面的觀點(diǎn)，不認(rèn)為浙大和導(dǎo)師存在問(wèn)題，反而是孟偉自身存在不足。
眾所周知，自從孟偉送外賣后，就一直死磕浙大和導(dǎo)師，節(jié)奏似乎從來(lái)沒(méi)有放慢過(guò)，尤其是現(xiàn)在從事直播帶貨，更是定期更新，頻繁吐槽，以至于有人說(shuō)他已經(jīng)離不開(kāi)浙大和導(dǎo)師的流量了。
新春佳節(jié)，原本應(yīng)該是很快樂(lè)的日子，可是孟偉在視頻中端著一碗魚腥草，要一口一口地吃下去，而他的每一口吞咽都顯得極為艱難，表情因痛苦而扭曲。
隨后大聲喊出：
“魚腥草我吃得慣，但我伺候不好浙大導(dǎo)師！這到底是為什么？”
有人說(shuō)這句振聾發(fā)聵的質(zhì)問(wèn)，背后是他長(zhǎng)達(dá)八年的浙大讀博未畢業(yè)的坎坷經(jīng)歷，他將此完全歸咎于導(dǎo)師，但也有人認(rèn)為這是和自己過(guò)不去，浙大和相關(guān)導(dǎo)師完全無(wú)視，又何必一直活在過(guò)去呢？人生還是應(yīng)該向前看。
客觀地說(shuō)，孟偉的經(jīng)歷并非個(gè)例，在學(xué)術(shù)的象牙塔中，類似的師生矛盾雖不都如此激烈地曝光在大眾面前，但也時(shí)有發(fā)生，原因大多數(shù)都與畢業(yè)、學(xué)術(shù)、科研等問(wèn)題相關(guān)。
讀博八年未畢業(yè)，這背后承載的壓力和迷?？上攵?/p>
對(duì)于孟偉而言，漫長(zhǎng)的求學(xué)時(shí)光里，他或許懷揣著對(duì)學(xué)術(shù)的熱忱踏入浙大，曾經(jīng)是浙大的十佳本科畢業(yè)生，還是自動(dòng)化王牌專業(yè)，沒(méi)想到在讀博過(guò)程中屢次受挫，逐漸失去方向。
在他的認(rèn)知里，導(dǎo)師沒(méi)能給予他足夠的指導(dǎo)和支持，是導(dǎo)致他學(xué)業(yè)困境的關(guān)鍵因素。
可是從導(dǎo)師的角度來(lái)看，高校導(dǎo)師往往身負(fù)教學(xué)、科研以及行政等多重任務(wù)。
面對(duì)眾多學(xué)生，要做到因材施教、面面俱到確實(shí)存在難度，到讀博層次往往需要學(xué)生自己努力和突破，如果真的缺乏科研天賦，畢業(yè)確實(shí)有難度。
孟偉以吃魚腥草的方式表達(dá)不滿，本質(zhì)上是在強(qiáng)調(diào)自身沒(méi)有問(wèn)題，能適應(yīng)各種環(huán)境，各類導(dǎo)師，卻沒(méi)能伺候好導(dǎo)師，言外之意，導(dǎo)師要求過(guò)多、過(guò)高。
事實(shí)上，導(dǎo)師不只有一個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生又是如何應(yīng)對(duì)的呢？
在早期的報(bào)道中，孟偉在面臨博士無(wú)法畢業(yè)的情況下，依舊選擇結(jié)婚、兼職當(dāng)輔導(dǎo)員等，并放棄了導(dǎo)師讓他轉(zhuǎn)碩士的建議，可見(jiàn)孟偉自身也是有責(zé)任的，博士本來(lái)就不容易畢業(yè)，延畢是大概率事件，但超過(guò)8年的畢竟是少數(shù)。
其能力表現(xiàn)與浙大本科生似乎不匹配，這也是很多人吐槽的地方，認(rèn)為他的浙大十佳畢業(yè)生是通過(guò)學(xué)生會(huì)活動(dòng)混來(lái)的，并不是真才實(shí)學(xué)，否則有什么理由拿不到博士學(xué)位呢？
當(dāng)然，這里面大概率也有溝通上的問(wèn)題，如果學(xué)生能在遇到問(wèn)題的初期，就與導(dǎo)師進(jìn)行有效的溝通，或者學(xué)校有完善的機(jī)制來(lái)處理此類師生矛盾，或許就不會(huì)演變成如今這般激烈的公開(kāi)批評(píng)。
這一事件也為高校敲響了警鐘，完善師生溝通機(jī)制、建立更合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系迫在眉睫。只有這樣，才能營(yíng)造一個(gè)健康、積極的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在良好的氛圍中追求學(xué)術(shù)夢(mèng)想，避免類似的現(xiàn)象再次發(fā)生。
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