導語：
此處略去，因為DeepSeek掀起一場深刻的教育變革，前因后果約5000字。
過去的一個月，多家教育企業(yè)相繼高調宣布擁抱DeepSeek，有的是接入其深度推理能力賦能產(chǎn)品，有的是搭載在其智能軟硬件中，開源就是好，巨大中小微用的都心安理得。
2月14日，學而思正式發(fā)布了其接入DeepSeek的全新APP“隨時問”，并召開了一場小范圍媒體溝通會，桃李財經(jīng)有幸受邀參加，講一點自己的見聞理解。
主筆/ 佳佳
文章架構師/ 拓拔野
出品/ 桃李財經(jīng)
01.
先來說說“隨時問”這個產(chǎn)品。
在官方定義里，這是一款深度融合DeepSeek R1技術和學而思多年教研沉淀的AI學習產(chǎn)品，主打智能問答和個性化學習功能。具體來看，隨時問APP集成了AI問答、AI拍照答疑、AI作業(yè)檢查、AI作文批改、AI錯題本等中小學生高頻使用的學習工具。
其中，最大亮點當屬首屏中間的AI問答界面，可以一鍵開啟DeepSeek R1“深度思考”問答模式，學生可以直接詢問任何學習問題，或者自由交流個人思考，均可得到及時的深度解答。
超高準確率的“九章識題”技術，和分級適配的“九章答題”能力也相當能打。在隨時問APP里，不論是Sin、Cos等數(shù)學符號、復雜的數(shù)學公式，還是表格形式的題目、純手寫的模糊字跡都可以被高準確率識別，AI能夠根據(jù)所設置年級和學科，限定知識范疇和解題方法。
此外，隨時問APP首屏還設有“蘇格拉底式提問”模式，AI小助手不直接給出解答，而是通過連續(xù)提問，讓孩子在探究啟發(fā)中自己尋找答案或結論。
02.
為什么選擇這個時間點發(fā)布“隨時問”新產(chǎn)品？
在隨時問產(chǎn)品團隊看來，原因有三。
其一，DeepSeek R1邏輯推理能力的進化讓產(chǎn)品可用性大幅提升了，在這個基礎之上去做產(chǎn)品，它的想象空間是完全被打開的；
其二是成本很低，低成本是讓一個優(yōu)質技術進入產(chǎn)品和市場非常重要的一個杠桿，如果沒有非常低的成本，很難做到免費服務每一個用戶；
最后，也是非常重要的一個原因，開源且充分透明DeepSeek疊加學而思對教育用戶、產(chǎn)品的頂級理解，這樣的互補關系讓新產(chǎn)品問世成為可能。
當然，在模型的問答能力之上，回答的質量怎么樣，解答是否符合學情，能否有啟發(fā)式思考，依然需要二創(chuàng)加工。
03.
在研發(fā)團隊看來，目前對DeepSeek的接入和使用，還只是“隨時問”這個產(chǎn)品持續(xù)升級迭代的開始。
“我們也很好奇，當把模型深度思考的過程展示給小朋友之后，他們是以怎么樣的方式使用，會問什么樣的問題，對他學習的幫助是什么?！?，隨時問產(chǎn)品負責人熊澤法說。
AI時代，每個家庭每個學生，其實都需要智能助手輔助學習，用戶規(guī)模大小的關鍵在于，那些還沒被完全滿足的需求有沒有被很好響應和解決。
當前，AI產(chǎn)品依然處于早期階段，愿意使用AI進行新產(chǎn)品嘗試的用戶也都是早期用戶，并沒有越過大眾認知的鴻溝，用戶的體量和規(guī)模完全沒到臨界點，遠未打破上一代所有的學習產(chǎn)品。
至于新一代教育AI產(chǎn)品的DeepSeek時刻究竟何時會到來，隨時問團隊有自己的判斷，“水晶球其實大家都看不到，但是只要相信這條路，愿意去投入，在迭代過程中我們才能逐漸看清楚?！?/p>
可以看到，隨時問不僅是學而思教育理念的體現(xiàn)，更是其探索新一代教育產(chǎn)品的一次嘗試。在此，桃李財經(jīng)也提出幾個外部視角點評。
04.
一評九章大模型的戰(zhàn)略價值
過去，許多教育科技產(chǎn)品往往陷入“為技術而技術”的誤區(qū)，過度追求算法的復雜性和功能的炫酷，往往忽視了教育的核心需求。
DeepSeek在垂類行業(yè)，尤其教育領域的落地，讓行業(yè)真正意識到，純粹的技術路線是一個極端的行為。技術的價值不在于其本身的先進性，而在于能否真正解決教育場景中的實際問題，能否為教師、學生和家長帶來實質性的幫助。
例如，在隨時問這款產(chǎn)品中，DeepSeek的推理能力并非簡單地用于生成答案，而是與內(nèi)置的九章大模型相結合，基于學而思多年積累的教學經(jīng)驗和業(yè)務邏輯，為學生提供精準的學習路徑規(guī)劃和實時反饋，真正實現(xiàn)因材施教。
另一個層面的意義是，九章大模型的研發(fā)歷程為學而思提供了技術體感，使其能夠更深刻地理解大模型的潛力與局限，如果這樣的技術積累，學而思可能無法在短時間內(nèi)推出“隨時問”，從而在競爭中占據(jù)先機。
至于前期花了多少錢（有多少是沉沒成本），這是一個更具痛感的問題，也是兩難的抉擇，你不花這筆錢，很難快速積累認知和經(jīng)驗；你花了這筆錢，隨時有被更底層更先進的模型取代。
至少，學而思在九章上的前期投入，對其快速理解、接入、打磨新產(chǎn)品，有了寶貴的經(jīng)驗教訓，占得至少一個月的先機。
邦鑫老師心里有了一本更清晰的賬。
05.
二評文本結構與教育的適配性
都知道，教育本質上是一個動態(tài)的、雙向的過程，不僅需要知識的傳遞，更需要情感的交流、思維的碰撞和實踐的驗證。單一的文本結構雖然能夠提供信息，但難以滿足學生在學習過程中對視覺、聽覺、觸覺等多感官體驗的需求。
例如，在低齡教育中，孩子們更傾向于通過圖像、動畫和互動游戲來理解抽象概念，實際演練和虛擬仿真也比純文本更能提升學習效果。
因此，教育場景的核心在于多模態(tài)的融合——通過文字、圖像、音頻、視頻等多種形式的結合，構建一個立體化的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提升知識的吸收效率。
目前，接入滿血版DeepSeek R1的隨時問APP依然只是大模型的練兵場，純文本結構并不100%完全適用于教育場景。
教育行業(yè)的下一個突破點，或許就在于如何將文本結構與多模態(tài)技術深度融合，這也將是好未來的未來使命。
06.
三評倒逼行業(yè)龍頭的技術開源
DeepSeek這一國運級開發(fā)技術的出現(xiàn)，并不僅僅是一個產(chǎn)品那么簡單。
作為教育行業(yè)里最具技術基因以及科技屬性的學而思，不能僅僅滿足于利用現(xiàn)有技術打造自身產(chǎn)品，更應該思考如何推動整個教育技術的進步。
比如，是否可以在保證商業(yè)利益的前提下，開放部分技術接口，讓更多的教育從業(yè)者參與到教育技術的創(chuàng)新中來；比如，與高校、科研機構合作，開展前沿教育技術研究，為行業(yè)培養(yǎng)更多的技術人才；比如，通過開放技術平臺，幫助中小教育機構實現(xiàn)數(shù)字化轉型......
行業(yè)需要一個更開放的好未來，開源也是對其更深層次的要求。
07.
有一個小眾說法，如果將AI爆發(fā)的起點視為技術發(fā)展的"0 刻度"，“100刻度”代表技術的終極彼岸，那么，人類目前通向AGI的進度僅有1%。
在這個維度上來看，我們正站在一個全新時代的起點?！半S時問”的推出，正是學而思在全新時代中邁出的重要一步，它后面的市場不僅僅是搜題、拍題那么簡單，有機會成為基于終身學習思維的未來教育產(chǎn)品雛形。
新的競爭已然開始，各家時刻保持警惕。
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