“第四屆全國(guó)積極教育大會(huì)暨兒童青少年社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)論壇”今天正式在成都隆重開幕，以下是我在開幕式上的致辭，預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、教育工作者，親愛的朋友們：
大家好！
在這春意盎然的時(shí)節(jié)，我們齊聚成都，共同見證“第四屆全國(guó)積極教育大會(huì)暨兒童青少年社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)論壇”的隆重開幕。我謹(jǐn)代表清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心，向大會(huì)的召開表示熱烈的祝賀！向所有致力于兒童青少年心理健康與積極教育事業(yè)的同仁們致以崇高的敬意！
2019年，我們?cè)谇迦A大學(xué)召開了第一屆全國(guó)積極教育大會(huì)，來自全國(guó)24個(gè)省市自治區(qū)，516所學(xué)校的近700位教育局長(zhǎng)，校長(zhǎng)和教師代表參加。他們和來自國(guó)內(nèi)外高校和科研院所的專家學(xué)者們濟(jì)濟(jì)一堂，共同討論如何把積極心理學(xué)的理論和方法，與中國(guó)中小學(xué)校的教育實(shí)踐結(jié)合起來，推動(dòng)中國(guó)積極教育事業(yè)的發(fā)展。從此，積極教育的理念越來越受到中國(guó)教育工作者的喜愛，特別要感謝大家一直以來對(duì)中國(guó)積極心理學(xué)在學(xué)校教育領(lǐng)域的的科研、科普、教育、教學(xué)、傳播、發(fā)展、應(yīng)用、推廣所做出的積極而富有成效的努力！
當(dāng)前，兒童青少年的心理健康問題已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)業(yè)壓力、社交困擾、情緒管理等問題，正影響著孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)青少年心理健康狀況不容樂觀，亟需科學(xué)、系統(tǒng)的心理支持與引導(dǎo)。在這樣的背景下，積極教育作為一種關(guān)注個(gè)體積極特質(zhì)、培養(yǎng)心理韌性與幸福感的理念，顯得尤為重要。本次大會(huì)以“立足中國(guó)，面向未來的積極教育”為主題，正是對(duì)這一時(shí)代需求的積極回應(yīng)。
清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心長(zhǎng)期致力于積極心理學(xué)的研究與實(shí)踐，特別是在青少年心理健康領(lǐng)域，我們探索了一系列理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。例如，通過“積極教育的6+2模型“，“心理韌性提升八正法”，“幸福美好體驗(yàn)五施法”等工具，以及“北京幸福公益基金會(huì)幸福園丁計(jì)劃”，“百城積極教育干預(yù)計(jì)劃”，“中國(guó)城市幸福科學(xué)體驗(yàn)館”等大型社會(huì)心理服務(wù)公益項(xiàng)目，幫助我國(guó)青少年提升情緒管理能力、增強(qiáng)心理韌性，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。我們深知，積極教育不僅是學(xué)術(shù)研究的課題，更是關(guān)乎每一個(gè)孩子未來、每一個(gè)家庭幸福的社會(huì)工程。
在數(shù)字時(shí)代，教育的形式與內(nèi)容正在發(fā)生深刻變革。人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用，為個(gè)性化心理支持提供了新的可能。我們也在積極探索如何將這些技術(shù)與積極心理學(xué)相結(jié)合，為不同年齡段的兒童青少年提供更精準(zhǔn)的心理服務(wù)。例如，通過AI技術(shù)分析學(xué)生的情緒狀態(tài)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的心理干預(yù)方案，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。特別是將AI技術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)文化優(yōu)秀基因的挖掘結(jié)合起來，為保護(hù)中國(guó)青少年的心理健康和優(yōu)秀人格培養(yǎng)提供了一個(gè)新的行動(dòng)方向。
此外，積極教育的推廣離不開家庭、學(xué)校與社會(huì)的共同努力。我們欣喜地看到，越來越多的學(xué)校將積極心理學(xué)融入課程體系，越來越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注孩子的心理健康。例如，成都很多的職業(yè)院校和中小學(xué)被評(píng)為“終身學(xué)習(xí)·積極教育”的示范基地，通過政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與的模式，成功提升了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的幸福感，為全國(guó)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
未來，清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心將繼續(xù)與各界同仁攜手，推動(dòng)積極心理學(xué)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用。我們期待通過更多的理論研究與實(shí)踐探索，為兒童青少年的心理健康保駕護(hù)航，為建設(shè)幸福社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
我們提倡的積極教育不是快樂教育，它繼承了人本主義和積極心理學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵，修正和彌補(bǔ)了早期心理學(xué)對(duì)人類負(fù)面心理的過度關(guān)注和對(duì)人類積極天性的忽視，提倡正常的、健康的，優(yōu)秀的心理品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)人性優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值的研究，重視對(duì)心理疾患的預(yù)防，通過挖掘孩子們內(nèi)在的積極能力，塑造行動(dòng)的能力，形成積極心理品質(zhì)；同樣的道理，積極教育也擺脫了傳統(tǒng)心理教育過分偏重矯正個(gè)體層面的缺陷，在關(guān)注個(gè)體心理成長(zhǎng)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭，學(xué)校，文化和社會(huì)心理的探討。為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造去積極的家庭，學(xué)校和社會(huì)文化環(huán)境。
中國(guó)的兒童青少年是祖國(guó)的未來，是民族的希望。守護(hù)兒童青少年的心理健康是積極教育的核心任務(wù)。積極教育注重培養(yǎng)學(xué)生的幸福感、美德和優(yōu)勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，教育不僅在于學(xué)業(yè)成就的獲得，更在于人際關(guān)系、情緒管理、自我認(rèn)知和生活技能的培養(yǎng)。積極教育主張通過普遍的積極心理干預(yù)，提前使孩子具有蓬勃的心理狀態(tài)，從而預(yù)防心理問題。國(guó)內(nèi)外大量實(shí)證研究表明，積極教育能增加學(xué)生的幸福感和學(xué)習(xí)興趣，預(yù)防和緩解抑郁、焦慮，提高學(xué)生的生活滿意度和學(xué)業(yè)成績(jī)。
所以，我非常開心，源于清華大學(xué)校園的一個(gè)善良倡議，成為許多中國(guó)教育工作者共同的心聲。這是我作為一位積極心理學(xué)推動(dòng)者感受到的一種莫大榮譽(yù)，也是一種責(zé)任和動(dòng)力。我也相信，在座的各位都是見證了并參與了過去幾年中國(guó)積極教育從無到有的整個(gè)過程的“創(chuàng)業(yè)元老”。能成為某個(gè)歷史的一份子，我相信，這是對(duì)我們大家最恰當(dāng)?shù)陌?jiǎng)。
最后，預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功！愿我們共同努力，為孩子們的健康成長(zhǎng)鋪就一條充滿陽光與希望的道路！
謝謝大家！
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