電影《被嫌棄的松子的一生》中的松子是一個(gè)勤奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)，一生都在追求愛(ài)和認(rèn)可的人，但她總在不幸的關(guān)系中被殘忍的對(duì)待，直到孤獨(dú)的死去。
松子的不幸在于，她始終以孩童般的認(rèn)知去應(yīng)對(duì)成年人世界的生存法則，拒絕成長(zhǎng)、拒絕接受成年人世界的復(fù)雜性。
造成這種不幸的根源則是松子在原生家庭長(zhǎng)期缺愛(ài)引發(fā)的病態(tài)依賴心理，迫使她以“討好模式”重復(fù)自毀式的情感索取?。?
1. ?松子的行為模式很幼態(tài)
像是一個(gè)迷失在成年人世界里的孩子，松子按照自己對(duì)成人世界的理解、努力地配合別人演出卻總以悲劇收?qǐng)觥?/p>
每次崩潰后，她總會(huì)嘶吼，“為什么？”
松子無(wú)法理解自己的行為為什么在這個(gè)世界上行不通，不懂自稱太宰治附體的作家徹也為什么自殺，也無(wú)法明白龍洋一為什么恐懼幸福。
在松子的世界里，母親像是不存在，父親則將注意力傾注于生病的妹妹久美。
松子長(zhǎng)期處于被忽視狀態(tài)，沒(méi)有得到足夠的愛(ài)和關(guān)注。
她習(xí)慣以“扮鬼臉”取悅父親，這個(gè)舉動(dòng)的成功強(qiáng)化了她對(duì)“自我工具化”的依賴，也就是認(rèn)為只有滿足他人需求才能獲得愛(ài)，為后續(xù)自我犧牲的行為模式埋下伏筆。
當(dāng)父親不再回應(yīng)她的滑稽表演時(shí)，已經(jīng)成年了的松子表現(xiàn)出孩子般的失落與崩潰。
松子與世界的互動(dòng)始終遵循著幼稚化行為邏輯：
在偷竊事件中，她將"犯錯(cuò)-道歉"簡(jiǎn)化為幼兒園式的解決模板，既缺乏教師應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)，也模糊了道德邊界。
為了補(bǔ)齊學(xué)生的偷竊款，她竟然偷拿同屋同事的錢(qián)；為了早點(diǎn)回去洗澡，竟然替一名學(xué)生擔(dān)下偷竊的罪名；為了封口，竟然接受教導(dǎo)主任的猥褻。
如果不是那個(gè)猥瑣的教導(dǎo)主任足夠無(wú)恥給捅了上去，這事兒估計(jì)就這么稀里糊涂的過(guò)去了，她大概也不會(huì)覺(jué)得有什么不妥。
她的思路像小孩子一樣簡(jiǎn)單，覺(jué)得認(rèn)了錯(cuò)，把錢(qián)補(bǔ)回去就沒(méi)事了。具體誰(shuí)去認(rèn)錯(cuò)，那無(wú)所謂。
甚至她內(nèi)心可能缺少應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，不太清楚有些事是不可以做的，身體的有些部位是絕對(duì)不可以隨便給人看的。
她可以跟著剛認(rèn)識(shí)幾分鐘的人回家，可以非常努力的去做“少兒不宜”的浴室女郎，并為自己得到認(rèn)可感到由衷的高興。
她的內(nèi)心完全處于不設(shè)防狀態(tài)。誰(shuí)說(shuō)話合乎心意、給塊糖就被哄走了。然后幻想著，只要她足夠聽(tīng)話、努力，人家會(huì)一直說(shuō)話好聽(tīng)、一直給她糖吃。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，她并不是真的對(duì)學(xué)生好。一名真正負(fù)責(zé)的老師，應(yīng)該認(rèn)真的查清楚事實(shí)，把學(xué)生管教好。而她想要的只是盡快息事寧人。
如同一個(gè)任性的不講道理的孩子，松子固執(zhí)地只看自己想看的、只要自己想要的，以至于完全看不到爸爸一邊工作一邊照顧家庭有多累，看不到一直因?yàn)橹夭∩踔翢o(wú)法自由行走的妹妹有多痛苦。
她看不到家人的好，也看不到別人的壞。
這種心智水平投射在每段關(guān)系中——
她為作家男友徹也從弟弟那里借到錢(qián)時(shí)，如同用零花錢(qián)討好玩伴。至于弟弟怎么過(guò)，她不去想；至于她有什么資格從弟弟那里借錢(qián)，她也不去想，只要弄到錢(qián)，讓徹也開(kāi)心就行。
在接受岡野包養(yǎng)時(shí)，猶如孩童爭(zhēng)奪玩具般與對(duì)方妻子比容貌。她看了一眼對(duì)方的妻子，覺(jué)得人家不夠漂亮就完全不是她的對(duì)手，篤定幸福唾手可及，高興得像是凱旋的英雄，一路鮮花遍野。
至于自己的“幸福”是否會(huì)傷害別人，這不在她的考慮范圍。就像離家前殘忍地甩開(kāi)掙扎著拼命爬出來(lái)阻止她的妹妹，毫無(wú)愧疚感。當(dāng)然，愧疚也不在她的考慮范圍，妹妹在她眼里始終是個(gè)搶走父親注意力的“幸運(yùn)兒”。
出獄那年，大概三十五六歲，毫無(wú)根據(jù)的相信只見(jiàn)過(guò)一次面就同居一個(gè)月、在獄中八年沒(méi)有任何聯(lián)系的理發(fā)師會(huì)癡情地等她歸來(lái)。我不確定她被警察帶走的那一刻，理發(fā)師是不是在裝睡。
在五十歲的時(shí)候，她跟喜歡的少年歌手寫(xiě)了一封長(zhǎng)篇小說(shuō)一樣長(zhǎng)的信，然后天天跑去看信箱有沒(méi)有回信。確定等不到回信后，勃然大怒。
世界不按她的劇本來(lái)，她就生氣、就傷心、就發(fā)火，至于世界為什么要按照她的劇本來(lái)，她沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也不會(huì)想到這是個(gè)問(wèn)題。
在跟別人聊天的時(shí)候，她總會(huì)把自己的全部故事講給別人作為前綴，并不觀察別人想不想聽(tīng)、愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)。這個(gè)習(xí)慣從她剛工作后約會(huì)牙齒閃亮的同事開(kāi)始，持續(xù)到臨死前跟少年歌手寫(xiě)信。
她很孤獨(dú)，需要傾聽(tīng)。但并不關(guān)注對(duì)方。和牙齒發(fā)光的同事約會(huì)的時(shí)候不停地講自己，對(duì)方連連哈欠，她視而不見(jiàn)，只是很高興自己有聽(tīng)眾。
有人覺(jué)得，如果遇到一個(gè)很好的人，松子會(huì)很幸福。其實(shí)可能性不大，如果一個(gè)人自己無(wú)法讓自己幸福，別人很難幫到她，就像你無(wú)法幫助一個(gè)軟體動(dòng)物站起來(lái)一樣。
你不知道什么時(shí)候她會(huì)再替一個(gè)偷錢(qián)的學(xué)生頂包，誰(shuí)也無(wú)法一天二十四個(gè)小時(shí)盯著她。
一個(gè)成年人可以接受一個(gè)孩子胡鬧，然后慢慢地教這個(gè)孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；但他沒(méi)辦法用同樣的方法對(duì)待另一個(gè)成年人。
孩童是未成型的陶土，用溪流就能沖刷出形狀；而成年人成熟的軀殼下往往包裹著凝固的自我，需要非常強(qiáng)烈的撞擊才有可能敲開(kāi)堅(jiān)硬的殼。
父親對(duì)病弱女兒的補(bǔ)償心理，母親在家庭系統(tǒng)中的隱形存在，弟弟紀(jì)夫壓抑的憤怒，共同構(gòu)成松子悲劇的生態(tài)場(chǎng)域。
當(dāng)松子偷走家庭合影中自己的部分，這個(gè)頗具象征性的舉動(dòng)，暗示其始終未能建立起完整的自我認(rèn)知框架。
2. ?缺乏穩(wěn)定的內(nèi)核
松子的"自律"實(shí)質(zhì)是外部依賴的變體。
只有找到穩(wěn)定的感情寄托時(shí)，她才會(huì)表現(xiàn)出自律上進(jìn)的一面。即便對(duì)方是視她為玩物的混混小野也一樣。
當(dāng)作家徹也施暴時(shí)，她將傷口視為親密憑證；面對(duì)龍洋一的虐待，她將淤青視作愛(ài)情勛章。
她的價(jià)值體系的崩塌與重建始終圍繞他人展開(kāi)，恰如幼兒需要監(jiān)護(hù)人不斷確認(rèn)存在價(jià)值。
她后來(lái)的暴食、自棄等行為，本質(zhì)都是失去依附后的自我懲罰。
她完全沒(méi)有自我整合的能力，她無(wú)法相信靠著自己的力量也能站起來(lái)。
她懂愛(ài)嗎？
不懂，她其實(shí)誰(shuí)都不愛(ài)，如同所有缺乏穩(wěn)定內(nèi)核的人一樣，她也不愛(ài)自己。
她甚至不如因?yàn)橹夭≡谏?、幾乎沒(méi)有出過(guò)門(mén)的妹妹內(nèi)心更成熟、更懂得去愛(ài)別人。
她對(duì)自己一無(wú)所知，對(duì)所有喜歡過(guò)的男人也一無(wú)所知。否則，她不會(huì)在每一次崩潰后都問(wèn)“為什么”？
她只是一個(gè)穿著成年人身體的小孩子。
因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)得到足夠的愛(ài)，她對(duì)愛(ài)極度渴望的同時(shí)，自我價(jià)值觀低下，潛意識(shí)認(rèn)為自己不夠好、不值得被善待。
她不斷地從一段虐戀關(guān)系跳入另一個(gè)虐戀關(guān)系，對(duì)分離的恐懼驅(qū)使她即使在不健康的關(guān)系中也要維持聯(lián)系。
也許潛意識(shí)中試圖通過(guò)“拯救”伴侶來(lái)修復(fù)童年未能獲得父親關(guān)注的創(chuàng)傷，也許是父親的忽視讓她自我價(jià)值感比較低覺(jué)得配不上更好的，也許她的情感已經(jīng)陷入麻木需要足夠強(qiáng)的刺激才能喚醒。
這導(dǎo)致她在虐戀關(guān)系中總能找到軟飯硬吃的男人。
她完全不管對(duì)方是什么人，就算爛成渣也沒(méi)關(guān)系。只要不趕她走，對(duì)她來(lái)說(shuō)，就是無(wú)以倫比的幸福。即便奪走她舍棄尊嚴(yán)賺來(lái)的血汗錢(qián)錢(qián)，一邊對(duì)她無(wú)情的羞辱，一邊對(duì)她大施拳腳也沒(méi)關(guān)系。
就像一團(tuán)被丟棄的棉絮，粘附在發(fā)霉的墻角就能活。每次遇到凌辱，她只是努力蜷得更小，生怕呼吸重了，就會(huì)吹散這搖搖欲墜的依傍。
3. ?缺乏成長(zhǎng)
盡管松子看似展現(xiàn)出驚人的生命力，多次從絕境中重啟人生，但她始終未能實(shí)現(xiàn)?創(chuàng)傷后的成長(zhǎng)?。
松子的"生命力"實(shí)質(zhì)是創(chuàng)傷應(yīng)激的循環(huán)模式。每次人生重啟都伴隨著更深的自我物化。即便在獄中獲得了不錯(cuò)的專業(yè)技能，她的心理仍停留在"等待父親接回家"的原始期待中。
影片中反復(fù)出現(xiàn)的童話意象，暴露了松子認(rèn)知系統(tǒng)的根本缺陷。這種將現(xiàn)實(shí)關(guān)系幼稚化的傾向，使她始終拒絕接受人際關(guān)系的復(fù)雜本質(zhì)。
當(dāng)妹妹久美說(shuō)出"你回來(lái)了"時(shí)，松子眼中看到的仍是搶走父愛(ài)的競(jìng)爭(zhēng)者，而不是病榻上始終等她回來(lái)的至親。
她隨波逐流而又心安理得。從未想過(guò)為自己的人生做些計(jì)劃，比如主動(dòng)去找一份想要的工作，主動(dòng)去找一個(gè)喜歡的人。她只是被動(dòng)的接受，遇到什么就什么，遇到誰(shuí)就誰(shuí)。
她前腳從自己從未關(guān)心、而且并不寬裕的弟弟手里擠到錢(qián)，后腳馬上就回到待她豬狗不如的作家徹也那里，一邊被他揍得頭破血流，一邊帶著卑微、討好、恐懼、溫順、恭敬的神態(tài)、哆哆嗦嗦的把錢(qián)奉上。
明明知道對(duì)方在吸自己血啃自己魂，還在主動(dòng)為對(duì)方遞刀子，并擔(dān)心對(duì)方不要因此累壞了身子。
她是作家徹也的情緒垃圾桶和拳擊沙袋、是作家對(duì)手岡野的自卑補(bǔ)充劑、是人渣小野玩過(guò)就棄的破抹布、是黑幫小弟龍洋一自我厭惡、自我痛恨的投射對(duì)象，連死都成了一群青少年惡意傾瀉的出口。
她的一生都在用錯(cuò)誤的方式治愈童年，潛意識(shí)里總在“矯正”過(guò)去的“過(guò)錯(cuò)”：我不夠好，所以爸爸不喜歡我。
她懷著“圣母般”的救世主心態(tài)，不停地找有問(wèn)題的男人，當(dāng)?shù)玫侥切┠腥诵┰S的溫存時(shí)，仿佛看見(jiàn)當(dāng)年被父親忽視的小女孩被溫柔的抱起。
可這種飲鴆止渴的強(qiáng)迫性重復(fù)，不過(guò)是把舊傷疤刻成新圖騰。在虛妄的救贖中將自己困在永恒的童年廢墟，用成年后的每一次情愛(ài)崩塌，反復(fù)驗(yàn)證著那個(gè)根植于骨髓的自我厭惡預(yù)言。
她就像個(gè)感情賭徒，明知道每次下注都會(huì)輸光，還是停不住狂砸籌碼?。
當(dāng)曾經(jīng)陷害她失去教師職位的龍洋一表示：我愛(ài)你，所以我害你。
這句世人看來(lái)只配被唾棄的詭辯，她聽(tīng)見(jiàn)的卻是"我愛(ài)你，所以需要你陪我腐爛”的動(dòng)人告白。
松子緊握這份病態(tài)的盟約，在朋友驚駭?shù)哪抗庵袚P(yáng)起被龍洋一毆打后淤紫的眼眶，含淚發(fā)出“陪他一起下地獄，這就是我的幸?！钡氖难?。將施暴者的牢籠美化為天國(guó)入口的荒誕救贖，不知道那一刻松子是否為自己感動(dòng)。
然而，這并非出于對(duì)龍洋一的理解和愛(ài)護(hù)，而是將受虐體驗(yàn)美化為"被需要"的證明。
就像溺水者總要拽著救援者沉向深淵，他們的愛(ài)是共同墜入黑暗的共謀：我不好，你也要很壞，這樣才能達(dá)成存在層面的平等。
對(duì)于靈魂而言，松子和龍洋一像是彼此的鏡子。
松子需要被需要來(lái)確認(rèn)存在，龍洋一則需要施暴來(lái)抵御被棄恐懼。在龍洋一的出獄場(chǎng)景中，玫瑰花與拳頭構(gòu)成殘酷的對(duì)比——他們都在用最極端的方式索取童年缺失的情感認(rèn)證。
松子在渴愛(ài)的深淵里將自我物化為奉獻(xiàn)的祭品，龍洋一則在被棄的恐懼中將愛(ài)意扭曲成帶血的荊棘。一個(gè)用諂媚的傷口盛接虛妄的溫暖，一個(gè)用暴烈的灼傷印證存在的痛覺(jué)，最終都讓愛(ài)成了自我厭惡的獻(xiàn)祭。
被拋棄者永遠(yuǎn)在制造新的拋棄，恐懼傷害的人終其一生都在隨時(shí)迎接傷害的到來(lái)。
當(dāng)意識(shí)到自己對(duì)松子的愛(ài)本質(zhì)是“毀滅性索取”?，龍洋一選擇用暴力斬?cái)嚓P(guān)系而非修復(fù)。這種覺(jué)醒更像困獸咬斷被鐵籠夾住的爪子以求解脫，本質(zhì)上仍是創(chuàng)傷驅(qū)動(dòng)下的自毀?。
從從學(xué)生時(shí)期誣陷松子?，到成為黑幫后再次將松子拖入深淵?，他的行為始終在重復(fù)“索取-傷害-逃離”的閉環(huán)。即使最后選擇離開(kāi)松子，也只是將暴力對(duì)象從他人轉(zhuǎn)向自己（通過(guò)繼續(xù)混黑幫完成自我懲罰）?
影片側(cè)面表達(dá)了，龍洋一小時(shí)候的生存環(huán)境非常惡劣。他的自我價(jià)值感比松子更低，最平凡的幸福也能讓他恐懼到絕望，他不認(rèn)為自己配得上過(guò)正常的日子。
當(dāng)松子捧著紅色玫瑰踩著白色積雪，來(lái)到監(jiān)獄大門(mén)前迎接他出獄時(shí)，龍洋一看到的是一副天使下凡般的畫(huà)面，他愣了一下，面容瞬間扭曲，痛苦與憤怒交織成劇烈的抽搐，緊接著，他揮出一記重拳，將松子擊倒在地。隨后，他發(fā)出了一陣長(zhǎng)而凄厲的嘶吼，那聲音如同困頓的野獸在絕望中發(fā)出的哀嚎。
鏡頭仿佛回到了往昔，當(dāng)年駐足在岸邊的少年，眼中映照著在船上領(lǐng)唱圣歌的年輕女教師，歌聲純凈甜美，人在月光的撫摸下散發(fā)著柔和、圣潔的光芒。然而，就在他沉浸在這美好的瞬間，一記重拳將他毫不留情的擊倒，甚至來(lái)不及做任何反應(yīng)。
仿佛當(dāng)年的那一拳頭，穿透十幾年光陰重重砸在當(dāng)下，給他留下了不要“幻想自己會(huì)幸?！钡挠篮阒溲?。
很難想象后來(lái)的龍洋一在畏畏縮縮的尋找松子的時(shí)候，積攢了多少年的勇氣。
可當(dāng)他在松子侄子面前兩次一拳將自己打翻在地的事實(shí)，昭示其暴力模式的頑固性。
發(fā)現(xiàn)松子死去后，他選擇通過(guò)襲警的方式讓自己重新入獄——比起承受自由的重負(fù)，他寧可蜷縮在監(jiān)獄的“舒適區(qū)”。
即便松子幸存，這段關(guān)系很可能仍會(huì)在自毀機(jī)制下蛻變?yōu)橄嗷フ勰サ拇嬖?，所謂成長(zhǎng)不過(guò)是換一種疼痛來(lái)驗(yàn)證自身存在。
松子用“討好”對(duì)抗世界，龍洋一則用“破壞”證明存在。二人都困在童年創(chuàng)傷塑造的行為牢籠中，不具備真正意義上的成長(zhǎng)能力?。
就像影片結(jié)尾的松子試圖“站起來(lái)”而沒(méi)有成功的隱喻。
松子的故事顛覆了傳統(tǒng)成長(zhǎng)敘事，展示未完成內(nèi)心成長(zhǎng)的個(gè)體如何被社會(huì)規(guī)則吞噬的。
松子"被嫌棄"的宿命，本質(zhì)是停滯的自我與流動(dòng)的時(shí)間產(chǎn)生的劇烈沖突。那些看似荒誕的行為選擇，實(shí)則是幼兒期形成的行為模板在成年人世界的失效投射。
當(dāng)松子最終在幻想中為妹妹剪發(fā)時(shí)，這個(gè)未完成的動(dòng)作暗示自我重構(gòu)的可能方向。
或許真正的救贖，始于承認(rèn)童年已逝的殘酷真相，繼而以成人的姿態(tài)重構(gòu)與世界的關(guān)系。
文中插圖為日本畫(huà)家伊藤新穗(Ito Shinsui)作品。
熱門(mén)跟貼