中國人工智能產(chǎn)業(yè)正迎來爆發(fā)式增長階段，而智能平板學習機作為人工智能在教育領(lǐng)域的重要應(yīng)用之一，也迎來快速發(fā)展的契機。目前，智能學習機主要應(yīng)用于家庭端，幫助家長輔導孩子學習。未來，隨著技術(shù)的不斷進步和應(yīng)用場景的拓展，智能學習機將逐漸進入學校、培訓機構(gòu)等更多場景，為教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供更多支持。
中國消費者購買智能平板學習機關(guān)注因素分析
iiMedia Research（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，近七成的受訪者更看重智能平板學習機的學習資源，超五成的受訪者更看重使用體驗，對價格的關(guān)注度較低。艾媒咨詢分析師認為，智能平板學習機的學習資源和使用體驗很大程度上影響著孩子的知識接受度和學習效率，中國消費者普遍對此較為看重。
在信息時代，消費者更容易獲取到各種教育資源，但他們也更傾向于選擇那些經(jīng)過篩選、整理，且符合教育標準的高質(zhì)量資源。隨著2024年新課標的實施，學習資源成為智能平板學習機的核心競爭力。消費者非常關(guān)注學習機能否提供豐富、高質(zhì)量、與時俱進的學習內(nèi)容。因此，學習機企業(yè)需要注重教育資源的開發(fā)和更新，以提升產(chǎn)品的競爭力和市場吸引力。
中國消費者對智能平板學習機功能的認可程度
iiMedia Research（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，近兩成的受訪者認為智能平板學習機對孩子的學習幫助非常大，超五成的受訪者認為智能平板學習機對孩子的學習幫助比較大。艾媒咨詢分析師認為，智能平板學習機生產(chǎn)企業(yè)致力于為孩子提供一個健康、高效的學習環(huán)境，得到了市場大部分消費者的認可，消費者目前對智能平板學習機行業(yè)較為看好且使用體驗較為滿意。
中國智能平板學習機消費者畫像
iiMedia Research（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，中國智能平板學習機使用群體以小學生（62.39%）為主，多數(shù)來自新一線、二線、三線城市（73.93%），其父母普遍職業(yè)為白領(lǐng)（48.98%）。艾媒咨詢分析師認為，出于對子女教育的重視，企業(yè)白領(lǐng)人群是學習機的核心消費者，且女性在消費決策中擔任更積極的角色。
智能學習機企業(yè)應(yīng)精準定位目標市場，在制定營銷策略時，應(yīng)充分考慮女性消費者的偏好和需求，如通過社交媒體、親子活動等渠道加強與女性消費者的互動和溝通。由于學習機的使用群體主要是小學生，智能平板學習機企業(yè)應(yīng)根據(jù)小學生的學習需求和特點，開發(fā)適合他們的學習內(nèi)容和功能，如提供趣味性的學習游戲、互動式的解題過程等，并針對不同地域和城市的教育水平和消費觀念，推出差異化的產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足不同市場的需求。
劣勢分析：消費者對高端智能平板學習機價格接受度較低
iiMedia Research（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，超四成的中國消費者接受的智能平板學習機價格范圍為2001-4000元，超四成中國消費者最近一次購買智能平板學習機的價格范圍為2001-4000元。艾媒咨詢分析師認為，在同等功能和服務(wù)的情況下，智能平板學習機價格在2001-4000元之間較受歡迎，4000元以上智能平板學習機接受度較低。
目前我國消費者對高端智能平板學習機價格接受度較低，在定價策略上，智能平板學習機企業(yè)需明確主要消費群體的需求和偏好，識別不同消費群體的支付能力和價格敏感度，針對每個細分市場制定差異化的定價策略。同時企業(yè)應(yīng)思考如何提升產(chǎn)品的附加價值，通過提供高質(zhì)量的教育資源、個性化的學習體驗等增值服務(wù)，刺激消費者購買欲望。
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