文|菊學(xué)姐，原創(chuàng)好文，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。
眾所周知，作文是語文的重頭戲，如果作文不好，語文成績很難上得去。
小學(xué)作文滿分是30分，初高中作文滿分是60分，毫不夸張地說，一篇好作文可抵千軍萬馬。因此，作文要從小學(xué)抓起，否則越到后面越困難。
不是我狂妄，作文隨便寫，也不可能得0分。但初中小孩哥就能做到，作文寫得密密麻麻，結(jié)果卻得了0分。
正所謂，沒有功勞，還有苦勞。小孩哥到底是怎么做到，寫那么多，老師卻一分都不愿給的呢？讓我們來看看，小孩哥這0分得的到底冤不冤？
這篇作文題為《國服司空震》，說真的，光看題目，已經(jīng)觸及到了我的知識(shí)盲區(qū)。于是，上網(wǎng)一查才知，“司空震”其實(shí)是游戲中的一個(gè)人物角色。
中小學(xué)生偶爾打打游戲，其實(shí)也不是什么大事，可是，如果你真的看了這篇作文，一定會(huì)感慨現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)對未成年人的荼毒有多深！
作文通篇沒有文采不說，網(wǎng)絡(luò)熱詞、熱梗信手拈來，什么“掃碼”、“出生”、“快哉快哉”，還有“沒赤過石的都可以去玩一把司空震”，看得我一時(shí)語塞，竟不知如何評價(jià)。
讓背幾句唐詩宋詞，他是一句也想不起來，但你要是讓他介紹司空震，他可以說兩天兩夜都說不完。作文中，不僅介紹了琴灑，還囊括了最近幾場賽季的輝煌戰(zhàn)績。
而結(jié)尾一個(gè)“略”字，不僅展現(xiàn)了自己對考試時(shí)間有限的無奈，更是表現(xiàn)了對司空震的無限熱愛。看到此境此景，我竟然不知是該嘲笑還是該悲哀了！
對此，網(wǎng)上很多人諷刺小孩哥，如果中考、高考也這樣寫，大學(xué)甚至讀研的費(fèi)用，他全包。然而，不少游戲博主卻是對小孩哥的作文追捧有加！
同樣是魔怔了，可是人家隔壁的小孩姐的作文卻得了滿分，所以說魔怔得用對地方。
滿分作文可謂千篇一律，但0分作文卻是“驚艷”得各有千秋。
如果上一篇0分作文，讓你感到失望和沮喪，那這一篇0分作文一定會(huì)讓你共情到想哭。
這篇作文，通篇充斥著對于人生的懷疑和拷問，諸如“我到底該怎樣過完這一生，我找不到答案”，“或許我窮盡一生去尋找的這個(gè)答案，就是我人生的意義吧！”
他說，自己既適應(yīng)不了學(xué)校的節(jié)奏，也沒有一個(gè)能說這些話的知心朋友，所以只能寫在卷子上來發(fā)泄。甚至也沒辦法告訴父母，因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是拿自己與他人比較。
為此，他不止一次思考學(xué)習(xí)的意義，是為了拓寬視野，或者為了以后更好的生活？可是這一切都不是他想要的。
看得出，這個(gè)孩子雖然還沒有步入社會(huì)，但已經(jīng)有獨(dú)立的自我意識(shí)，他不想隨波逐流，但卻毫無辦法。最后，只能寫在試卷上一吐為快。
盡管這名學(xué)生說得不無道理，但老師怎么可能給分？首先，這篇作文大概率是偏題了；其次，站在老師的立場，怎么可能允許學(xué)生“離經(jīng)叛道”，影響他人甚至影響整個(gè)班級環(huán)境。
你可能會(huì)疑惑，為什么思想深刻的作文還會(huì)給0分呢？其實(shí)，原因很簡單，好作文的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)：第一，緊扣題意，不能偏題；第二，符合主流價(jià)值觀，是積極向上的；第三，才是所謂的文采。
比如下面這篇作文，標(biāo)題竟然是《我的試卷，亂寫也是滿分》，粗看還以為是差生在胡亂發(fā)泄，結(jié)果仔細(xì)一讀才發(fā)現(xiàn)，這不是妥妥的“王者”嗎？
他說：“人生不是一個(gè)問題需冠以標(biāo)答，而是一場歷程值得體驗(yàn)。”
他還認(rèn)為，人們總在人生之路上尋尋覓覓，迫切地找到標(biāo)準(zhǔn)答案，以通向成功和幸福，或許是至于社會(huì)范式的束縛，又或許是陷入他人所期許的桎梏。
他循序漸進(jìn)、娓娓道來，讓讀者意味未盡，很快就來到了結(jié)尾。結(jié)尾更是全文的升華：請相信，只有肆意地做自己，我們的人生才能愈演愈烈，我們的征途才能漸行漸遠(yuǎn)！請更相信，我們?nèi)松脑嚲?，亂寫也是滿分！
標(biāo)題看似很隨意，內(nèi)容實(shí)則大有文章，強(qiáng)烈的反差令人印象深刻。
談到如何才能寫出既緊扣題目，又文采飛揚(yáng)的好作文，其實(shí)并沒有什么神秘的公式，以下幾個(gè)小方法，可以幫助我們的作文脫穎而出。
先說“抓住題意”。當(dāng)你面對一個(gè)題目時(shí)，別急著立馬放飛想象的翅膀。試試在心里默默復(fù)述題目的要求，好比是在心里搭建一座橋梁，讓你的思路牢牢連接到題目上。這樣一來，無論思緒如何天馬行空，都不會(huì)迷失在與主題毫不相干的幻想中。
再來，寫作時(shí)最打動(dòng)人心的，莫過于那一抹真摯的情感。想象一下，當(dāng)你用心感受生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)——也許是一杯清晨的熱牛奶，也許是黃昏時(shí)分溫暖的夕陽——這些細(xì)膩的體驗(yàn)，能讓你的文章充滿溫度。記住，華麗的辭藻固然迷人，但只有真實(shí)的情感才能直擊人心。
當(dāng)然，寫作不僅僅是感性表達(dá)，更需要一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)來托起你的思路。無論是故事的開篇、情感的高潮還是那出人意料的結(jié)尾，都需要像拼圖一樣，一個(gè)個(gè)自然地嵌合在一起。你可以先草擬一個(gè)簡單的提綱，把文章的各個(gè)部分串聯(lián)起來，這不僅能幫助你理清思路，更會(huì)讓整篇文章讀起來像是一段流暢的音樂，而不是零散的音符。
在此基礎(chǔ)上，適時(shí)的文采就像是點(diǎn)睛之筆。試著在恰當(dāng)?shù)牡胤揭靡痪浣?jīng)典詩詞，或用一個(gè)形象生動(dòng)的比喻，讓你的文字閃閃發(fā)光。不過，這可不是讓你硬生生地堆砌華麗辭藻，而是在平實(shí)中尋找到那份獨(dú)特的韻律，讓人讀后會(huì)心一笑，亦或是拍案叫絕。
最后，寫作的進(jìn)步離不開不斷的積累。多讀書、多寫作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一次寫作都是一次探索自我、表達(dá)內(nèi)心的旅程。文|菊學(xué)姐，原創(chuàng)好文，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。
眾所周知，作文是語文的重頭戲，如果作文不好，語文成績很難上得去。
小學(xué)作文滿分是30分，初高中作文滿分是60分，毫不夸張地說，一篇好作文可抵千軍萬馬。因此，作文要從小學(xué)抓起，否則越到后面越困難。
不是我狂妄，作文隨便寫，也不可能得0分。但初中小孩哥就能做到，作文寫得密密麻麻，結(jié)果卻得了0分。
正所謂，沒有功勞，還有苦勞。小孩哥到底是怎么做到，寫那么多，老師卻一分都不愿給的呢？讓我們來看看，小孩哥這0分得的到底冤不冤？
這篇作文題為《國服司空震》，說真的，光看題目，已經(jīng)觸及到了我的知識(shí)盲區(qū)。于是，上網(wǎng)一查才知，“司空震”其實(shí)是游戲中的一個(gè)人物角色。
中小學(xué)生偶爾打打游戲，其實(shí)也不是什么大事，可是，如果你真的看了這篇作文，一定會(huì)感慨現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)對未成年人的荼毒有多深！
作文通篇沒有文采不說，網(wǎng)絡(luò)熱詞、熱梗信手拈來，什么“掃碼”、“出生”、“快哉快哉”，還有“沒赤過石的都可以去玩一把司空震”，看得我一時(shí)語塞，竟不知如何評價(jià)。
讓背幾句唐詩宋詞，他是一句也想不起來，但你要是讓他介紹司空震，他可以說兩天兩夜都說不完。作文中，不僅介紹了琴灑，還囊括了最近幾場賽季的輝煌戰(zhàn)績。
而結(jié)尾一個(gè)“略”字，不僅展現(xiàn)了自己對考試時(shí)間有限的無奈，更是表現(xiàn)了對司空震的無限熱愛。看到此境此景，我竟然不知是該嘲笑還是該悲哀了！
對此，網(wǎng)上很多人諷刺小孩哥，如果中考、高考也這樣寫，大學(xué)甚至讀研的費(fèi)用，他全包。然而，不少游戲博主卻是對小孩哥的作文追捧有加！
同樣是魔怔了，可是人家隔壁的小孩姐的作文卻得了滿分，所以說魔怔得用對地方。
滿分作文可謂千篇一律，但0分作文卻是“驚艷”得各有千秋。
如果上一篇0分作文，讓你感到失望和沮喪，那這一篇0分作文一定會(huì)讓你共情到想哭。
這篇作文，通篇充斥著對于人生的懷疑和拷問，諸如“我到底該怎樣過完這一生，我找不到答案”，“或許我窮盡一生去尋找的這個(gè)答案，就是我人生的意義吧！”
他說，自己既適應(yīng)不了學(xué)校的節(jié)奏，也沒有一個(gè)能說這些話的知心朋友，所以只能寫在卷子上來發(fā)泄。甚至也沒辦法告訴父母，因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是拿自己與他人比較。
為此，他不止一次思考學(xué)習(xí)的意義，是為了拓寬視野，或者為了以后更好的生活？可是這一切都不是他想要的。
看得出，這個(gè)孩子雖然還沒有步入社會(huì)，但已經(jīng)有獨(dú)立的自我意識(shí)，他不想隨波逐流，但卻毫無辦法。最后，只能寫在試卷上一吐為快。
盡管這名學(xué)生說得不無道理，但老師怎么可能給分？首先，這篇作文大概率是偏題了；其次，站在老師的立場，怎么可能允許學(xué)生“離經(jīng)叛道”，影響他人甚至影響整個(gè)班級環(huán)境。
你可能會(huì)疑惑，為什么思想深刻的作文還會(huì)給0分呢？其實(shí)，原因很簡單，好作文的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)：第一，緊扣題意，不能偏題；第二，符合主流價(jià)值觀，是積極向上的；第三，才是所謂的文采。
比如下面這篇作文，標(biāo)題竟然是《我的試卷，亂寫也是滿分》，粗看還以為是差生在胡亂發(fā)泄，結(jié)果仔細(xì)一讀才發(fā)現(xiàn)，這不是妥妥的“王者”嗎？
他說：“人生不是一個(gè)問題需冠以標(biāo)答，而是一場歷程值得體驗(yàn)?！?/p>
他還認(rèn)為，人們總在人生之路上尋尋覓覓，迫切地找到標(biāo)準(zhǔn)答案，以通向成功和幸福，或許是至于社會(huì)范式的束縛，又或許是陷入他人所期許的桎梏。
他循序漸進(jìn)、娓娓道來，讓讀者意味未盡，很快就來到了結(jié)尾。結(jié)尾更是全文的升華：請相信，只有肆意地做自己，我們的人生才能愈演愈烈，我們的征途才能漸行漸遠(yuǎn)！請更相信，我們?nèi)松脑嚲?，亂寫也是滿分！
標(biāo)題看似很隨意，內(nèi)容實(shí)則大有文章，強(qiáng)烈的反差令人印象深刻。
談到如何才能寫出既緊扣題目，又文采飛揚(yáng)的好作文，其實(shí)并沒有什么神秘的公式，以下幾個(gè)小方法，可以幫助我們的作文脫穎而出。
先說“抓住題意”。當(dāng)你面對一個(gè)題目時(shí)，別急著立馬放飛想象的翅膀。試試在心里默默復(fù)述題目的要求，好比是在心里搭建一座橋梁，讓你的思路牢牢連接到題目上。這樣一來，無論思緒如何天馬行空，都不會(huì)迷失在與主題毫不相干的幻想中。
再來，寫作時(shí)最打動(dòng)人心的，莫過于那一抹真摯的情感。想象一下，當(dāng)你用心感受生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)——也許是一杯清晨的熱牛奶，也許是黃昏時(shí)分溫暖的夕陽——這些細(xì)膩的體驗(yàn)，能讓你的文章充滿溫度。記住，華麗的辭藻固然迷人，但只有真實(shí)的情感才能直擊人心。
當(dāng)然，寫作不僅僅是感性表達(dá)，更需要一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)來托起你的思路。無論是故事的開篇、情感的高潮還是那出人意料的結(jié)尾，都需要像拼圖一樣，一個(gè)個(gè)自然地嵌合在一起。你可以先草擬一個(gè)簡單的提綱，把文章的各個(gè)部分串聯(lián)起來，這不僅能幫助你理清思路，更會(huì)讓整篇文章讀起來像是一段流暢的音樂，而不是零散的音符。
在此基礎(chǔ)上，適時(shí)的文采就像是點(diǎn)睛之筆。試著在恰當(dāng)?shù)牡胤揭靡痪浣?jīng)典詩詞，或用一個(gè)形象生動(dòng)的比喻，讓你的文字閃閃發(fā)光。不過，這可不是讓你硬生生地堆砌華麗辭藻，而是在平實(shí)中尋找到那份獨(dú)特的韻律，讓人讀后會(huì)心一笑，亦或是拍案叫絕。
最后，寫作的進(jìn)步離不開不斷的積累。多讀書、多寫作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一次寫作都是一次探索自我、表達(dá)內(nèi)心的旅程。
菊以高潔會(huì)淵明，吾以文會(huì)友。曾是多年醫(yī)學(xué)編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬家庭帶去專業(yè)、有趣、獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。原創(chuàng)不易，你的認(rèn)可是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
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