三月的法治春風(fēng)
吹開(kāi)校園成長(zhǎng)之花
“送法進(jìn)校園”系列活動(dòng)
三月春風(fēng)暖，法治潤(rùn)心田。邛崍市司法局法治校長(zhǎng)深入校園，讓法治意識(shí)在孩子們心中生根發(fā)芽。
朋友的陪伴，讓我們成為更好的自己
特殊教育學(xué)校
特殊教育學(xué)校里，一場(chǎng)名為“朋友的陪伴，讓我們成為更好的自己”的心靈對(duì)話(huà)正在上演。法治校長(zhǎng)陳莉通過(guò)“情緒溫度計(jì)”“友誼放大鏡”等互動(dòng)小游戲，鼓勵(lì)孩子們?cè)诩w中享受友情，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往，學(xué)會(huì)贊美他人，進(jìn)而促進(jìn)孩子們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，帶領(lǐng)他們探索人際交往的奧秘。
法治情景課堂
強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)
法治校長(zhǎng)李根聯(lián)合法治輔導(dǎo)員徐艷紅律師打造的“法治情景課堂”在強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)開(kāi)講，法治的溫度化作鏗鏘力量?；顒?dòng)中，法治輔導(dǎo)員徐艷紅律師用親身經(jīng)歷的案件，深入淺出地為學(xué)生們講解了校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，并邀請(qǐng)學(xué)生代表生動(dòng)地演繹了校園欺凌的發(fā)生及可能導(dǎo)致的惡劣后果。在應(yīng)對(duì)措施方面，教導(dǎo)學(xué)生，遇到欺凌時(shí)要保持冷靜，勇敢面對(duì)，并及時(shí)向老師、家長(zhǎng)求助。同時(shí)鼓勵(lì)旁觀者不做冷漠的看客，積極干預(yù)或報(bào)告，共同維護(hù)校園的安全與和諧。
以案釋法
拱辰中學(xué)
法治校長(zhǎng)占松忠將法治課堂搬進(jìn)拱辰中學(xué)校園，用以案釋法的方式為師生送上《未成年人保護(hù)法》專(zhuān)題法治課。工作人員精選典型案例，用通俗易懂的語(yǔ)言還原生活化場(chǎng)景，在剖析校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)巧妙融入法律條文解讀，讓同學(xué)們?cè)诔两綄W(xué)習(xí)中讀懂了自我保護(hù)的正確打開(kāi)方式?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)法熱情高漲，師生紛紛點(diǎn)贊這樣“聽(tīng)得進(jìn)、記得住、用得上”的普法新模式！
法治雨露潤(rùn)桃李，初心如磐護(hù)新苗。邛崍市司法局將持續(xù)深化法治校長(zhǎng)職能，以更鮮活的普法實(shí)踐，為青少年成長(zhǎng)構(gòu)筑法治“防護(hù)林”，讓法治教育既有“知時(shí)節(jié)”的浸潤(rùn)，更有“細(xì)無(wú)聲”的滋養(yǎng)。未來(lái)，邛崍市司法局法治校長(zhǎng)們將以更專(zhuān)業(yè)的姿態(tài)融入校園治理，與家庭、學(xué)校、社會(huì)攜手織密護(hù)航網(wǎng)絡(luò)，讓法治信仰在每一次課堂互動(dòng)中萌芽，在每一場(chǎng)法治實(shí)踐中扎根，助力每一株幼苗在公平正義的陽(yáng)光下舒展枝葉、向陽(yáng)而生。
來(lái)源 | 法治邛崍
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