今天，一份重磅文件發(fā)布！
教育部對開展2025年義務(wù)教育陽光招生專項行動作出部署。
專項行動將進一步整治“暗箱操作”和“掐尖招生”行為，嚴格管控試點實驗項目等特定類型招生，嚴肅查處招生入學(xué)環(huán)節(jié)不正之風和腐敗問題。
這項政策，對于破解義務(wù)教育內(nèi)卷、穩(wěn)定學(xué)區(qū)房的地位有著重要意義。
01
這份文件要素很多，給大家劃重點：
一、嚴格實行就近入學(xué)政策
1.健全常住學(xué)齡人口變化監(jiān)測預(yù)警制度；
2.科學(xué)合理劃定學(xué)校招生片區(qū)，片區(qū)內(nèi)登記報名人數(shù)超過學(xué)校招生計劃或?qū)W校實際辦學(xué)承載能力的，按照已公示明確的規(guī)則錄取，未錄取的學(xué)生需在相鄰片區(qū)就近協(xié)調(diào)安排入學(xué)。
二、嚴格落實免試入學(xué)要求
1.義務(wù)教育學(xué)校不得通過文化課考試、測試等方式選拔學(xué)生；
2.入學(xué)后實行均衡編班，不得設(shè)立或變相設(shè)立重點班、快慢班；
3.嚴禁以“校園開放日”等名義進行違規(guī)招生宣傳或考察學(xué)生、家長；
三、嚴格管控特定類型招生
1.各類人才培養(yǎng)改革試點實驗項目以及外語、體育、藝術(shù)等特定類型招生全面實行省級審核制度，開展招生項目評估，建立招生項目臺賬，從嚴控制學(xué)校數(shù)量、招生規(guī)模，嚴格規(guī)范招生范圍和程序；
2.數(shù)學(xué)、科技類等創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點實驗項目要堅持不掐尖、重培養(yǎng)，原則上不得與小學(xué)、初中招生入學(xué)掛鉤，嚴禁隨意突破招生范圍；
四、嚴格規(guī)范民辦學(xué)校招生
1.嚴格落實義務(wù)教育“公民同招”全覆蓋，民辦學(xué)校在審批區(qū)域內(nèi)招生，優(yōu)先滿足學(xué)校所在縣（市、區(qū)）學(xué)生入學(xué)需求；
2.要以縣（區(qū)）為單位對民辦學(xué)校開展全面排查，對有停辦風險的，屬地教育行政部門要提前預(yù)警并做好學(xué)生安置預(yù)案；
五、加強隨遷子女入學(xué)保障
全面落實“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女義務(wù)教育入學(xué)政策，推動符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女義務(wù)教育享有同遷入地戶籍人口同等權(quán)利。
六、落細特殊群體支持措施
1.常態(tài)化開展控輟保學(xué)，加強農(nóng)村留守兒童、事實無人撫養(yǎng)兒童、孤兒、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等群體關(guān)愛幫扶和教育資助，確保應(yīng)入盡入；
2.制定本地區(qū)多孩子女義務(wù)教育長幼隨學(xué)政策；
七、落實“教育入學(xué)一件事”
1.完善本地義務(wù)教育招生入學(xué)工作指引，進一步優(yōu)化入學(xué)流程、精簡證明材料；
2.以數(shù)字化賦能招生入學(xué)工作，加快實現(xiàn)報名、材料審核、錄取“線上一網(wǎng)通辦”；
3.提升線下辦理服務(wù)水平，推進“線下只進一門”；
02
面對可能出現(xiàn)的政策變動，學(xué)區(qū)房市場也出現(xiàn)了變化。
有些家長愿意花高價買學(xué)區(qū)房，認為“還是卷學(xué)區(qū)比較穩(wěn)”，“雖然房子又舊又小，但至少能保證孩子上名初中。”
在不明朗的政策下，一些原先價格下跌的學(xué)區(qū)房，房價又開始回漲了。
三家村61.67㎡，局小+實驗，3月11日，三家村一套61㎡老破小以159.8萬成交，單價25913元/㎡，對比去年同戶型成交單價，上漲了4000元/㎡；
斜橋巷50.12㎡，解小+實驗，3月10日，斜橋巷一套50.12㎡戶型以180萬成交，單價35914元/㎡。
去年年末，小區(qū)一套70㎡戶型成交單價僅1.9萬/㎡，3月成交房源價格就大幅上漲。
怡康花園37.9㎡，博小+北郊，3月9日，怡康花園成交了一套37.9㎡小戶型，成交總價83萬，單價21900元/㎡。
目前整個學(xué)區(qū)房市場尚處修復(fù)期，一些頂級學(xué)區(qū)配置的房子，它們的教育資源優(yōu)勢突出，具有一定的不可替代性，所以才能表現(xiàn)更堅挺。
而二三線學(xué)區(qū)房的不可替代性就弱了很多，沒能在這一波走出回暖行情。
必須明確的是，隨著集團化辦學(xué)、教師輪崗等“教育均衡化”政策的深化實施，學(xué)區(qū)房 "只漲不跌" 的神話已經(jīng)落幕。與此同時，優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性也并未改變。
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