問(wèn):《教師博覽》是什么級(jí)別的期刊?
答:這本是省級(jí)期刊,主管單位:江西省出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司;主辦單位:江西教育傳媒集團(tuán)有限公司;國(guó)內(nèi)刊號(hào):CN:36-1222/G4;國(guó)際刊號(hào):ISSN:1008-5009。
問(wèn):《教師博覽》是正規(guī)期刊嗎?
答:是的,國(guó)家新聞出版總署備案的正規(guī)期刊。

問(wèn):《教師博覽》是什么平臺(tái)收錄的?
答:《教師博覽》是知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普收錄的學(xué)術(shù)期刊。



問(wèn):《教師博覽》評(píng)職稱可以用嗎?
答:可以評(píng)職稱。《教師博覽》(旬刊),創(chuàng)刊于1993年,是江西省教育廳主管、江西教育傳媒集團(tuán)有限公司主辦的品牌教育期刊。突出基礎(chǔ)教育理論的發(fā)展變化,致力于呈現(xiàn)基礎(chǔ)教育研究中具有前瞻性和時(shí)代性的學(xué)術(shù)成果,交流基礎(chǔ)教育界鮮活的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方法。主要欄目:高校教師園地、名師論壇、中小學(xué)學(xué)校管理、育人之道、語(yǔ)文教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、理科看臺(tái)、幼教園地、音體美勞教學(xué)、政史地教學(xué)、案例與設(shè)計(jì)等。
問(wèn):《教師博覽》投稿指南
文稿要求:來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過(guò) 5000 字。投稿請(qǐng)寄 1 份打印稿,同時(shí)推薦通過(guò)電子郵件形式投稿。
文題:文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容,一般不宜超過(guò) 20 個(gè)字,作者姓名排在文題下。
作者與單位:文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò) 5 人,作者單位不超過(guò) 3 個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其他作者附作者單位、地址和郵編。
摘要和關(guān)鍵詞:所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分,完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,以 150 字左右為宜,關(guān)鍵詞一般 3~6 個(gè)。
標(biāo)題層次:一級(jí)標(biāo)題用 “一、二、……” 來(lái)標(biāo)識(shí),二級(jí)標(biāo)題用 “(一)、(二)、……” 來(lái)標(biāo)識(shí),三級(jí)標(biāo)題用 “1.2.” 來(lái)標(biāo)識(shí),四級(jí)標(biāo)題用 “(1)、(2)” 來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò) 4 層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào):文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。
參考文獻(xiàn):限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過(guò)的文獻(xiàn),只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào),列于文末,并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為:作者。文題??攴?;年(期):起始頁(yè)。網(wǎng)上參考材料序號(hào)。作者。文題網(wǎng)址(至子--欄目). 上傳年月。
其他:為保證刊物權(quán)威性,杜絕抄襲稿,稿件文責(zé)由作者自負(fù),編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在 3 個(gè)月內(nèi)未收到退修或錄用通知,作者可自行處理,另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿,請(qǐng)自留底稿。

往期收稿方向及文章題目參考
中職美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)創(chuàng)新路徑研究
書法教學(xué)中審美形態(tài)感受能力的培養(yǎng)策略
職工文化建設(shè)中的排舞推廣策略研究
課程思政背景下英語(yǔ)教學(xué)的改革與實(shí)踐
高中語(yǔ)文散文單元整合閱讀教學(xué)策略研究
審美視域下高中古詩(shī)詞教學(xué)路徑探析
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)線上線下融合教學(xué)策略探究
立德樹人視域下小學(xué)英語(yǔ)“數(shù)一學(xué)一評(píng)”一體化實(shí)踐探索
小學(xué)豎笛教學(xué)之我見
基于智慧課堂的初中田徑教學(xué)創(chuàng)新研究
《教師博覽》投稿方式
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