運營總監(jiān)：鮑安常LJ007
2025年4月4日整理
春暉撫柳，萬物萌發(fā)。為進一步踐行新課標理念，發(fā)揮“新學程”的引領作用，探索指向學科核心素養(yǎng)的高效課堂，深化校際教學質(zhì)量的協(xié)同發(fā)展，近日，阜南縣玉泉小學教育共同體聯(lián)合教研暨“新學程”語文學科學術研討會在玉泉小學報告廳舉行。本次活動以“立足核心素養(yǎng)，探索教學新徑”為主題，通過課例展示、骨干引領、全員共研等形式，為教師們搭建出交流學習的優(yōu)質(zhì)平臺，致力于在實踐中深化核心素養(yǎng)培育，實現(xiàn)學科育人目標。
“新學程”共同體聯(lián)合教研
語文學科學術研討會
春色滿園關不住，時光恰好正當時。本次活動由玉泉小學語文學術馬曉寧主任主持，玉泉小學及教育共同體龍泉路玉泉小學、阜興路玉泉小學、玉泉小學合勝校區(qū)、玉泉小學代寨校區(qū)、玉泉小學華佗校區(qū)、王堰鎮(zhèn)中心小學、王家壩中心小學的領導和語文骨干教師齊聚一堂，共同聚焦“新學程”樣態(tài)下語文教學的多元交融與創(chuàng)新實踐，聚“群文”之力，深化教育教學改革，推動教學質(zhì)量共同提升。
活動
啟動
語文學科課堂教學展示
“語”你相遇 聚焦課堂
李娜娜《荷葉圓圓》
李娜娜老師為我們帶來了第一節(jié)展示課《荷葉圓圓》。在新學程教育理念的引領下，一場充滿趣味與知識的夏日游園會歡樂開場！本節(jié)觀摩課以課文《荷葉圓圓》為藍本，孩子們在老師的帶領下步入精心布置的“荷園”情境，在玩樂中認識荷葉的特征，了解小動物與荷葉間的依存關系，并在誦讀與書寫中沉浸式感受荷園魅力，體悟知識的樂趣。本節(jié)課成功打破了傳統(tǒng)教學局限，讓孩子們在玩中學、學中玩，讓學生踏上了“學會、會學、愿意學”的高效學習之旅。
真實
情境
汪俊俊《我是一只小蟲子》
汪俊俊老師執(zhí)教的《我是一只小蟲子》一課，緊扣單元的“童心”主題，積極運用觀察、想象、說話等方式，引導學生獲得童話顯性和理性信息。汪老師圍繞“當一只小蟲子好不好？”這個主線問題，設置了層層遞進的三個情境化任務，引導學生轉換身份，以小蟲子的角度探索文本的趣味。在教學實踐中汪老師通過“勾畫相關句子-找出詞語體會-讀出獨特感受”的方式為學生搭建學習支架，引導孩子進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的生活。真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。
生本
學堂
課后說課分享
觀摩課結束后，李娜娜和汪俊俊兩位老師基于學生語文核心素養(yǎng)和教學探索的實際需求，圍繞“教學評一致性”分別展開了深入的現(xiàn)場說課。從新課標的六大任務群出發(fā)，細致分析單元內(nèi)容，逐步搭建課堂架構。對課堂教學中的創(chuàng)設真實情境激發(fā)學生興趣，拓展實踐運用促進素養(yǎng)達成，轉變學習方式促進能力提升，發(fā)現(xiàn)學生能力生長點等方面進行了詳細的分享，重點強調(diào)了學生在參與活動中的過程性評價，直擊學生核心素養(yǎng)的能力生長。在日常教學中將課堂真正的還給學生，是我們在接下來的教學中需要研究和改進的方向。
說課
博采眾長 評課議課
教育共同體聯(lián)合教研
語文教研，不僅是知識的傳承，更是方法的交流?；顒幼詈螅桥c會教師們熱烈的現(xiàn)場評課議課環(huán)節(jié)。大家對兩位老師的課堂給出了一致的高度評價，并圍繞"教學革新"與"素養(yǎng)落地"兩大主題深入探討如何將核心素養(yǎng)融入課程設計，如何創(chuàng)新教學方法以適應學生的個性化需求，以及如何建立科學的評價機制來檢測學生的核心素養(yǎng)水平，將學情、目標、方法、評價等措施進行融匯貫通、互學互進，以實際行動詮釋著語文教師的教育熱忱與責任擔當。
共享智慧 共筑夢想
“研”途有光，“語”君共賞
拾階摘得云中月，轉身化作嶺上松。本次聯(lián)合教研活動為教師們搭建了多元溝通、智慧碰撞的平臺，更為我們校際之間的資源共享、共建、共創(chuàng)、共贏注入了新的活力。作為教育的第一“生產(chǎn)力”，從“發(fā)現(xiàn)”到“實現(xiàn)”再到“呈現(xiàn)”，是一個需要攜手共進、持續(xù)成長的過程。希望我們的教師能夠以優(yōu)秀經(jīng)驗為指引，用心感受，用愛傳遞，在課堂中深耕，在實踐中應用，在反思中提煉，把核心素養(yǎng)導向的教學理念落實到教育教學的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習方式的真正變革。
編輯｜楊婉君
初審｜孫雅婧
復審｜唐冶凌
終審｜李 亞
運營總監(jiān)：鮑安常LJ008
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