在科技迅猛發(fā)展的時代，人工智能（AI）以前所未有的深度和廣度融入我們的生活，這一變革性力量對初中生的成長影響深遠。作為班主任，如何引導學生在AI浪潮中正確認知、合理運用技術，是當下教育面臨的重要課題。為此，北京市廣渠門中學教師邊磊精心組織了一場以“AI助力成長：與DeepSeek探索智能時代”為主題的班會，期望能為學生在這場科技浪潮中指引方向，助力成長。
把握學情 錨定班會方向
“知之愈明，則行之愈篤?！鄙钊肓私鈱W生對AI的認知狀況，是開展有效教育引導的基礎。班會籌備前，我綜合課堂問答、課間閑聊和詳細問卷進行學情調研。
調研結果顯示，學生對AI的認知和使用呈現(xiàn)兩極分化。部分學生頻繁使用AI輔助學習、娛樂，但對其原理和潛在風險知之甚少；另一部分學生則接觸較少，僅存模糊概念。同時，濫用誤用現(xiàn)象不容忽視。這些發(fā)現(xiàn)讓我意識到，學生在AI認知與應用上急需正確引導，這也為班會確定了重點和難點，更讓我深刻理解到：教育必須精準對接學生需求，才能有的放矢，切實解決學生成長中的困惑。
多元引導 塑造理性認知
班會開場，我播放了一段融合前沿科技成果的視頻，其中DeepSeek的創(chuàng)新應用引發(fā)學生驚嘆，瞬間點燃他們的探索熱情。
分享環(huán)節(jié)，學生們踴躍講述使用AI的經(jīng)歷，尤其在英語學習方面，借助DeepSeek制定個性化學習計劃，讓大家切實感受到AI為學習帶來的便利。但我明白，全面認識AI不能僅停留在優(yōu)勢層面。于是，我列舉了身邊學生濫用AI的案例，如用AI代寫作文、抄數(shù)學作業(yè)答案等，引發(fā)學生反思。在小組討論環(huán)節(jié)，學生從不同角度剖析AI利弊，認識到AI是把雙刃劍，并用對比分析圖的形式，從信息獲取、思維發(fā)展、知識準確性等多方面呈現(xiàn)了AI的雙面性。
為強化學生對AI局限性的認知，我分享了與DeepSeek交流專業(yè)問題的經(jīng)歷。我在詢問DeepSeek卜辭甲骨文殘片內容時，它出現(xiàn)前后矛盾、曲意迎合的情況。這一案例讓學生明白，AI雖強大，但并非絕對可靠，使用時必須保持獨立思考和批判性思維。
在引導正確使用AI方面，我創(chuàng)設貼近學習生活的情境，如數(shù)學難題求解、歷史知識梳理等場景下如何使用AI。通過討論與分析，引導學生掌握借助AI獲取思路、自主思考解答，以及對比AI成果與個人思考、完善知識體系的方法，讓AI成為助力學習的得力助手，而非替代思考的工具。這也讓我更加意識到，教育不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力和辨別能力。
精神引領 從AI發(fā)展中汲取成長力量
教育的意義不止于知識傳授，更在于精神培育。班會中，我引入DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒的成長故事。他從小展現(xiàn)出高專注力，對知識充滿探索欲，善于總結學習方法，還注重勞逸結合。這些品質成就了他的學業(yè)，也為DeepSeek的成功奠定基礎。
隨后，我引導學生思考：梁文鋒的經(jīng)歷對我們的學習有何啟示？學生們積極討論，領悟到專注、探索、總結的重要性，認識到全面發(fā)展的意義。這讓我看到榜樣的強大引領作用，優(yōu)秀榜樣能激發(fā)學生的內在動力，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。
通過播放梁文鋒采訪視頻，組織小組討論DeepSeek崛起的原因，學生們深刻認識到團隊創(chuàng)新精神、獨立探索勇氣以及開源共享理念的關鍵作用。這不僅讓學生理解AI技術背后的精神支撐，更啟發(fā)我在教育中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和開放心態(tài)，鼓勵他們突破常規(guī)、勇于探索、樂于分享。
班會總結時，我再次強調AI在學習生活中的重要性，鼓勵學生合理運用提升效率，同時堅持獨立思考。
此次班會的籌備與開展，讓我對班主任在AI時代的教育責任有了更深刻的理解。在科技浪潮沖擊下，班主任需緊跟時代步伐，敏銳洞察學生需求，以多元教育方式引導學生正確認知和運用AI。不僅要教會學生使用工具，更要培養(yǎng)他們的思維能力和價值觀念，讓學生在享受科技便利的同時，提升綜合素質和創(chuàng)新能力。
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文：邊磊（北京市廣渠門中學）
編輯：蘇珊
校對：付磊
審核：張秋穎
終審：冉陽 郝彬
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