春日是播種的時(shí)節(jié)，在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)里，錦小的孩子們化身為藝術(shù)的魔法師，用指尖的溫度點(diǎn)亮校園的每一個(gè)角落。一場(chǎng)跨越六個(gè)年級(jí)的美術(shù)盛宴，在藝體科技節(jié)的序幕下緩緩展開——看，每一幅作品都表現(xiàn)出想象的魅力，每一筆勾勒都在傳遞未來的回響！讓我們一同走進(jìn)孩子們的創(chuàng)意世界！
一年級(jí)《世運(yùn)吉祥物》
一年級(jí)的小藝術(shù)家們仿佛闖入了材料的奇幻森林，彩紙化作熊貓憨厚的笑臉。剪刀與膠棒是他們的魔法杖，將零散碎片拼貼成運(yùn)動(dòng)的詩(shī)篇，稚拙的造型里藏著天馬行空的邏輯。
二年級(jí)《我喜歡的世運(yùn)項(xiàng)目》
二年級(jí)同學(xué)用畫筆將世運(yùn)會(huì)的精彩瞬間定格，展現(xiàn)出了對(duì)世運(yùn)會(huì)的期待。吉祥物“蜀寶”“錦仔”不僅化身為運(yùn)動(dòng)員，在賽場(chǎng)上大展身手，還用熱烈的吶喊聲為賽場(chǎng)加油喝彩。
看！畫紙成了沸騰的賽場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)少年化作一道銀色閃電，體操小將的彩帶卷起彩虹旋風(fēng)。孩子們用旋轉(zhuǎn)的筆觸捕捉速度，讓蠟筆在紙上跳起踢踏舞。
三年級(jí)《古文說世運(yùn)》
在墨香彩韻浸染的賽場(chǎng)上，三年級(jí)同學(xué)以古文為媒，讓體育精神躍然紙上。
小小藝術(shù)家們將一個(gè)個(gè)篆書漢字與體育相融合，表現(xiàn)出天馬行空的想象力，呈現(xiàn)出精彩的畫面。青綠山水暈染成自行車賽道的起伏，古今對(duì)話在一支筆尖完成。
四年級(jí)《假如哪吒進(jìn)世運(yùn)》
四年級(jí)的小畫家們讓神話英雄哪吒“闖”進(jìn)世運(yùn)賽場(chǎng)，用畫筆演繹運(yùn)動(dòng)激情！
混天綾化作百米跨欄紅綢，風(fēng)火輪改裝速滑冰刀，哪吒踩著祥云玩轉(zhuǎn)世運(yùn)會(huì)！孩子們將《哪吒鬧?！返臄⑹聫埩ψ⑷塍w育競(jìng)技——翻涌的浪花紋化作泳池碧波。
五年級(jí)《指尖塑蘭》
“陶土”在掌心蘇醒，蘭韻于指間流淌。孩子們?nèi)嗄蟮牟恢皇悄嗯?，更是“君子如蘭”的千年風(fēng)骨：素胚上青花勾勒蘭草清姿，泥塑花瓣藏著指尖的溫度，當(dāng)泥塑窯變的裂紋與紙?zhí)m的柔美相遇，剛?cè)岵?jì)的美學(xué)悄然生根。
六年級(jí)《世運(yùn)會(huì)手抄報(bào)》
六年級(jí)的“小小主編”們以紙為媒，將世運(yùn)會(huì)的熱血與理性編織成視覺交響！手抄報(bào)采用分欄式布局：左側(cè)用直線筆勾勒“鳳凰巢”體育館的鋼骨穹頂，建筑透視精準(zhǔn)如工程師藍(lán)圖；右側(cè)水彩暈染出田徑場(chǎng)沸騰的人群，鉛筆淡彩的運(yùn)動(dòng)員剪影躍然紙上。
從拼貼畫到世運(yùn)手抄報(bào)。藝術(shù)是種子，在孩子心田長(zhǎng)出萬千可能。愿錦小學(xué)子永遠(yuǎn)葆有這份創(chuàng)造的勇氣，以畫筆為矛，以創(chuàng)意為盾，在藝術(shù)星河中摘取屬于自己的星辰！
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