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積極響應(yīng)“雙千”計(jì)劃，賦能學(xué)生就業(yè)新未來

在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變革的大背景下，高校人才培養(yǎng)與就業(yè)市場需求的適配性成為關(guān)鍵議題。4月16日，廣州理工學(xué)院積極響應(yīng)教育部高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，學(xué)校舉辦職業(yè)能力培訓(xùn)課程上線發(fā)布會，副校長張世梅主持，胡社軍校長、黃圣誠書記、超星公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)與師生代表300余人現(xiàn)場參會，會議同步在線直播。學(xué)校在人才培養(yǎng)與就業(yè)服務(wù)方面取得新進(jìn)展，為學(xué)生的未來發(fā)展開辟新路徑。

教育部發(fā)布的“雙千”計(jì)劃旨在推動高等教育與就業(yè)市場深度適配，通過開設(shè)1000個“微專業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個職業(yè)能力培訓(xùn)課程，提升高校學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。該計(jì)劃聚焦未來產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等人才急需領(lǐng)域，具有重要的針對性和前瞻性。

廣州理工學(xué)院在收到教育部通知后迅速響應(yīng)，展現(xiàn)出高度的行動力與責(zé)任感。學(xué)校教務(wù)處與教師教學(xué)發(fā)展中心立即行動起來，積極統(tǒng)籌各方資源，全面深入地開展調(diào)研工作，力求精準(zhǔn)把握市場需求與學(xué)生就業(yè)痛點(diǎn)。經(jīng)過充分的籌備與精心的規(guī)劃，學(xué)校落實(shí)“雙千”計(jì)劃，為提升學(xué)生就業(yè)競爭力邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。

經(jīng)深入調(diào)研產(chǎn)業(yè)需求和自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)校鎖定人工智能、低空經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)三大人才緊缺領(lǐng)域開發(fā)課程。在人工智能領(lǐng)域，學(xué)校依托計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子信息學(xué)科優(yōu)勢，開發(fā)人工智能系列職業(yè)能力培訓(xùn)課程，助力學(xué)生掌握前沿AI技術(shù)應(yīng)用。在低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，現(xiàn)代航空學(xué)院設(shè)計(jì)《玩轉(zhuǎn)無人機(jī)》等課程，介紹無人機(jī)知識和低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院通過案例分析、實(shí)操訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析和智能運(yùn)營技能。短短一個月內(nèi)，學(xué)校成功推出9門職業(yè)能力培訓(xùn)課程。

黃圣誠書記在總結(jié)講話時對就業(yè)工作提出三點(diǎn)要求：一是提高站位，以需求、問題、效果為導(dǎo)向，打通 “招培就” 一體化路徑，推動課程建設(shè)；二是明確任務(wù)，建設(shè)微專業(yè)和培訓(xùn)課程，開展人工智能賦能行動；三是強(qiáng)化實(shí)施，優(yōu)化學(xué)習(xí)制度，發(fā)動學(xué)生參與，全員促就業(yè)，精準(zhǔn)推送信息，開拓崗位。

著眼未來，學(xué)校計(jì)劃深化產(chǎn)教融合。圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)急需領(lǐng)域，聯(lián)合行業(yè)頭部企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)模塊，建設(shè)特色微專業(yè)，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維和綜合應(yīng)用能力。繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的理念，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)與政府相關(guān)部門、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作，完善“雙千”計(jì)劃實(shí)施機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。