資料來源：樂清上班族網(wǎng)
文：悠空
家長誹謗、網(wǎng)暴老師？
近日有網(wǎng)友爆料說，樂清某小學(xué)的一名老師因?yàn)閷W(xué)生忘帶東西的事，與家長起了一些糾紛。結(jié)果，該學(xué)生突然轉(zhuǎn)學(xué)，家長指責(zé)是老師“冷暴力”“精神折磨”導(dǎo)致了孩子的轉(zhuǎn)學(xué)，并在多個網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)帖曝光。致使該老師遭到了長期的網(wǎng)暴。
就在最近，這名老師以“被誹謗”為由，選擇了報(bào)警。并表示會通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利。而家長那邊，同樣是態(tài)度強(qiáng)硬，拒不認(rèn)錯。
根據(jù)一名網(wǎng)友描述說，兩方爭執(zhí)的導(dǎo)火索，是發(fā)生在24年的4月8日，當(dāng)時(shí)孩子因?yàn)樽值渫泿?，老師在群里指出來后，說“我每次提醒他，已盡力，接下來不提醒了”。
然而家長卻突然反問“孩子丟三落四的毛病沒改好，老師是不是也有責(zé)任？”
在一番爭論后，老師表示雙方可以去校長室協(xié)商調(diào)節(jié)，但家長堅(jiān)決認(rèn)為“校方包庇”，并揚(yáng)言要去打市長熱線投訴。
不過雖然一度劍拔弩張的，但后續(xù)雙方應(yīng)該也是達(dá)成了和解。
至少在老師看來，一切是都重歸平靜了。
但半年后，新學(xué)期開學(xué)，孩子沒來上學(xué)，經(jīng)過詢問其他家長，老師得知孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。
又過了半年，在今年4月份，網(wǎng)上突然開始流傳各種各樣的流言。
原來，是那名家長在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布了多個視頻，公開抨擊老師“冷暴力”“精神折磨”孩子，導(dǎo)致孩子被迫轉(zhuǎn)學(xué)。
4月11日，家長向樂清教育局實(shí)名投訴老師，要求老師和校長向她道歉。
為了自證清白，校長和老師向教育局說明了情況，并提供了當(dāng)時(shí)的聊天記錄。教育局的一名工作人員建議老師報(bào)警。
報(bào)警后，警方認(rèn)為這個案件已經(jīng)達(dá)到刑事立案標(biāo)準(zhǔn)，需要老師向法院提起訴訟。
對此，老師態(tài)度堅(jiān)決，表示要通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利。
而那名家長同樣是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，拒絕下架之前的舉報(bào)視頻（部分視頻已因投訴被下架）。
目前，事情的真相還有待后續(xù)進(jìn)一步的調(diào)查。
部分家長表示支持老師
在教育過程中，家校之間難免會出現(xiàn)一些意見分歧，如何理性溝通、妥善解決，而非任由矛盾激化，甚至演變成網(wǎng)絡(luò)暴力，是值得每一位家長和教育工作者深思的問題。
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